|
邓扬威版画《单翼的孩子飞得累》 毫无疑问，孩子都是天使，特别是父母爱入骨髓的天使。为了让孩子赢在起跑线上，很多家庭都制定了详细的培养计划。不少家长在孩子未满一岁时就开始早教，三至四岁时开始培养特长，努力在用自己的方法来培养孩子、引导孩子了。问题是，按父母的认知所推动的教育往往不是个性教育，靶向教育，只算是“广谱教育”。不分对象的“广谱教育”很有可能浪费家长时间，更有可能耽误孩子天赋，甚至有可能伤了孩子自尊。 笔者提出的问题，或是大部分家长都未曾想到过的：作为父母，你知道你家的孩子是单翼的呢，还是双翼的呢？他（她）虽然是在学习某种技能了，或说是开始飞翔了，但他（她）飞得高兴吗？飞得累不累呢？还有非常重要的一点：他（她）的将来，会飞得远吗？ 先阐明本文的第一个观点：兴趣，是孩子学习的重要一翼，天赋，则是孩子学习同样重要的另一翼。两者叠加交集，孩子才能够拥有一对完美的，天使般的翅膀，飞得更远，飞得不累，还有可能飞向人生的巅峰。 再阐明本文的第二个观点：不是所有孩子都有兴趣和天赋叠加交集的机会的，因为兴趣不是天赋。99%的家长都会犯的错误是把天赋和兴趣混为一谈。事实上天赋是天生的，与生俱来，是不能培养和训练出来的潜质，确切说就是“老天爷赏饭吃”。天赋通过后天学习，是可以变成能力的。 兴趣则是后天发展出来的，孩子会根据感觉而变化自己的兴趣——例如因为喜欢某老师，进而喜欢某学科；反之，因为讨厌某老师，进而讨厌某学科。这跟天赋没有关系。很多父母都观察到自家孩子的兴趣变化：今天喜欢音乐、舞蹈、绘画，明天对下围棋、踢球和跆拳道感兴趣，等等。 单凭兴趣学习，即便终其一生他（她）都对某项目保持着兴趣，但遗憾的是，若缺乏天赋的参与，他（她）无论如何努力，几乎都无法成名成家，去到天花板也就成“匠”而已，譬如“画匠”。而在学习的过程中，他（她）的学习甚至会经常遇到困难，有天赋的孩子很容易学到的东西，往往成为了他们的学习瓶颈。 因此，弄明白你家孩子正在学习，或希望你进入学习的某项内容上是否拥有天赋，并以此作为孩子教育（主要是学前教育，兴趣教育）逻辑的起点，千方百计地培养出他（她）的兴趣，最终使其所学，正是其兴趣之所在，使其天赋的潜力逐渐变为能力，那才是成功可期的方向正确。 强调一下：兴趣不是天赋，有兴趣不等于有天赋；反之亦然，有天赋不等于有兴趣。兴趣是学习的一翼，天赋是学习的另一翼，两翼齐飞的孩子才不累，才能飞得愉悦，从而飞得更高，更远。 看官若希望了解得更深入，特别是在评估孩子天赋的方法上有更加具体，细致的分析，可参看笔者上周发表的另一篇文章：《论围棋天赋》，该文列举了多种评估孩子天赋的方法及其利弊，可作为具体的、有益的指引。又，该文说的虽是围棋天赋，围棋方面的道理，其实在文章中的围棋只是一种代入物，代入其他的项目，譬如运动，又如美术，再如音乐，道理也是相通的。 |
|
|
