课 题1 我是中国人主备教师【课前解析】《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，课文插图以雄伟的天安门、
鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢乐地团聚在一起的情景。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作
为中国人的自豪，激发爱国之情。关注表达：一年级的学生刚刚入学，表达不够准确完整，借助课文插图，为学生搭建平台，用“我看到了___、
我是___族人”等句式，通过师生交流、积极互动，鼓励学生把话说完整、说清楚。关注情感：通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、介绍56个
民族、天安门和五星红旗有关知识等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，让学生了解我国是一个多民族的国家，激发学生对祖国的热
爱之情。关注拓展：◇ 开学啦 ◇我是中国娃56个民族，我是中国娃，56朵花
，生着黑眼睛，长着黑头发。各族小朋友们笑哈哈，写的是中国字，说的是中国话。背上崭新的小书包——不管在哪里，哈哈，开学啦！
中国都是我的家。 ◇ 我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱
我的祖国。【教学目标】1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国
家。【教学重点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。【课前准备】课件【课时安排】
1课时教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）【教学过程】 一、歌曲导入，激发兴趣1.（出示课件3）教师播放歌曲《大中
国》，要求学生边听边唱，想一想，这首歌唱的是什么。教师过渡：是呀，我们都有一个温馨的小家，还有一个共同的大家——中国，中国是我们的
家，我们都是中国人。老师相机板书课题（板书：我是中国人），老师领读课题，学生跟读。（设计意图：以优美动听的音乐导入，既创设了轻松愉
悦的学习氛围，激发了学生对祖国的热爱，又使学生兴趣盎然地进入教学情景。）二、看图说话，了解我国是一个多民族国家1.（出示课件4）看
课本插图，说一说：图上的这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？预设1：他们都是中国人。预设2：他们代表不同的民族，所以
他们穿的衣服不一样。教师小结：（出示课件5）我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我
们都是中国人，是一家人。（板书：我们的祖国有56个民族）2.教师提问：（出示课件6）你是什么民族的？你的民族有什么生活习惯？你的民
族服饰有什么特点？学生交流，教师根据学生发言出示关于服装、节日的图片。预设：（出示课件7）汉族是我们国家人口最多的一个民族。汉族的
传统节日有端午节、中秋节、春节等。 3.你还知道图中哪个小朋友是哪一个民族的？你知道这个民族的哪些信息？教师根据学生发言适当拓展介
绍相关民族的生活习俗。（出示课件8、9、10）那达慕是蒙古族人民的盛会。那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、套马、下蒙古棋等民
族传统项目，有的地方还有田径、拔河、篮球等体育项目。泼水节是傣族人民的传统节日。人们清早起来便沐浴礼佛，用纯净的清水相互泼洒，祈求
洗去过去一年的不顺。火把节是彝族一个重要的节日，过节时会有赛马摔跤都很多活动，到了夜晚，田间地头到处是点燃的火把，最后人们将手中的
火把聚在一起，形成一堆堆巨大的篝火，欢乐的人们会聚在篝火四周尽情地歌唱、舞蹈。4.（出示课件11）提问：你还知道图中的哪个小朋友是
哪个民族的？你知道这个民族的哪些信息？学生举手回答，教师鼓励评价。5.56个民族都有一个共同的名字——中国人。请你学着老师的样子说
一说。（出示课件12） 我是汉族人，我是中国人。 我是 族人，我是中国人。（板书：我是___族人，我是中国人。）（设计意图：借助
课文插图及课件，介绍少数民族的生活习俗和传统节日等，让学生了解我国是一个多民族的国家。） 三、看图说话，认识“天安门”和“五星红旗
”（出示课件13）看课本插图，除了看到很多小朋友，你还看到了什么？预设1：天安门。预设2：五星红旗。1.引导学生简单介绍天安门。（
出示课件14）★天安门在 市。（北京）★天安门是 的墙， 的瓦。（红 黄）2.引导学生认识五星红旗。（出示课件15）★五星红旗是
我们的 ，是我们伟大祖国的象征。（国旗）★红旗上有 颗星， 颗小星星围绕着 颗大星星。（五 四 一）3.教师讲解学校升旗
仪式注意事项，引导学生观看升旗仪式，加深学生对国旗的认识。教师讲解：每个星期一的早晨，学校都会举行庄严的升旗仪式。那么在升国旗时，
我们一年级的小同学该怎样做呢。我们要面向国旗，立正站好，双眼注视着国旗，行注目礼。现在让我们全体起立，一起听着国歌，行注目礼。我们
无论在什么地方，只要听到国歌，看到国旗冉冉升起，我们都要立正站好，向国旗行注目礼。（出示课件16）教师拓展：在体育比赛时，当体育健
儿获得冠军时，体育馆会奏响中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》，同时升起鲜艳的五星红旗。当我们看火箭发射的新闻时，看到火箭白色的身上
就有鲜艳的五星红旗。国庆节的时候，很多人都会在自己家的门前悬挂国旗。在很多重要的地方，重要的时间，我们都能够看到鲜艳的五星红旗。（
设计意图：通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、介绍与天安门和五星红旗有关知识等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，提高学习
的积极性和效率。）4.（出示课件17）天安门是中国的象征，是我们国家代表性的建筑。你还知道我们国家有哪些代表性的建筑吗？预设1：我
知道中国的万里长城在世界上很有名。预设2：爸爸妈妈带我参观了故宫，我知道故宫在世界上的名气也很大。5.教师带读句子：我是中国人。四
、唱一唱，跳一跳师生一起唱《我们的祖国是花园》。（出示课件18）五、朗读儿歌，激发情感1.（出示课件19）教师范读儿歌，学生借助课
件中的图片跟读。我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。2.教师范读句子，学生跟读。我是中国人，
我爱自己的祖国。（板书：我是中国人，我爱自己的祖国）【板书设计】我是中国人我们的祖国有56个民族我是 族人，我是中国人我是中国人，
我爱自己的祖国【教学反思】成功之处：我充分利用多媒体教学——播放《大中国》导入，师生一起唱《我们的祖国是花园》，营造和谐、轻松的学
习氛围，吸引学生的注意力，使他们处于积极的学习状态之中。另外，在了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感方面，我引
导学生在看图交流的基础上，相机介绍各民族相关资料，使学生知道了我们是多民族国家，各个民族的服饰，风俗习惯等不同，同时也使学生感受到了作为一个中国人的自豪感。不足之处与改进措施：学生对各民族课前搜集资料较少，导致需要学生在介绍自己对各民族了解时课堂气氛冷清。后期在课前搜集资料环节我将引导学生多下功夫。 |
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