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为师有道：有一种温暖叫“冷处理” 麻志远  开学季，收获季，念师恩，难忘怀——   -------  图文来源：楚文艺 当当当，上课钟声响起，这个声音来自我曾经就读的乡镇中心小学。毕业这么多年来，钟声仍然在耳畔回响。围绕这座校“钟”还有着一段温暖的往事。 学校的钟声，发自于一个金属轮毂和一根铁棍之间撞击发出的脆响，这声音就是全校行动的指令。这口校钟，是由三根木杆搭成“门”字形构造，中间横梁上系着几圈铁丝，用以悬挂这只圆形拖拉机轮毂。“钟”也就是这轮毂，在室外常年冷热寒霜，表面布满了绛紫色铁锈，分布着有规律性的孔洞，中间部位是一个直径比较大的圆孔，估计是插入车轴的位置，周围分布着几个小孔洞，待风掠过会发出类似埙的声响。
----- 钟的“声源地”在校园的中心点，也是同学们经常逗留和游戏的地方。八十年代初期的乡村小学，没有太多体育器材供孩子们运动、戏耍。于是有一些俏皮的同学，会玩点新花样，将一只手或连同手腕搭在轮毂中间的大圆孔里，灵巧地让身体腾离地面，把“钟”当作秋千一样荡来荡去的，颇有几分得意。这个圆孔的直径，只能免强伸入一个孩子的手腕，每个同学要玩这个“游戏”的时候，需要把手型缩成流线的筒状，从圆孔中间穿进去。几乎所有身边的同学尤其是男生，或多或少地都做过这个“小游戏”。但是学校不允许这样游戏的存在，大概是出于安全考虑，或者干脆认为是对“钟”的不文明行为吧，老师们也是强调了多次，也有几个同学受到了训斥。  图文来源：楚文艺 有一次，大家轮番玩得正起劲呢，这时我们的孔老师从办公室走了出来，直奔“声源地”而来，这节课是孔老师的数学课，看样子是来敲钟的。大家一看老师来了，就一哄而散地奔向教室。感觉还有个同学落在后面，赶紧返过头来提醒他“快点啊”，但见有位艾同学竟然还在那荡来荡去的，却不是悠然自得，手腕正插在圆孔里，因为太着急下不来了，秀了“挂钟”造型。当他和大家一样，看到老师来敲钟的时候，自然紧张的无以复加，脸色涨红，内心急切全身无力，越是着急，手掌越是卡在这个圆孔里，已经抽不出来了。情急之下很难把手型收得那么顺溜，所以卡在“钟”上，被老师抓了“现形”。 已经快跑到教室的同学，还不忘回过身来招呼他，有喊“快点，老师来了”，有喊“没事，别着急”的，有直蹦高、打手势的，只见艾同学满脸通红，额头也汗津津的，甚至眼睛都闪出亮亮的泪花，可身体还是“不争气”地继续晃荡着。老师离这座“钟”越来越近了，艾同学已经急得要哭出声来了。让大家深感意外的是，老师并没有因为全班乃至全校的上课而去敲响钟声，貌似“视而不见”，像是什么也没发生一样，面色沉静、步履轻轻，静静的从“钟”的旁侧走过去了，并直接步入教室准备讲课了。剧情反转，艾同学竟然没有受到老师的责难，随即神情放松，手掌从原本穿过车轴的地方顺利地抽了出来，立即迅速跑进教室。 多年以后，我始终记得孔老师的身影，还有他对孩子们的那份关爱和真情，包容与鼓励才是孩子成长和进步的“壮骨粉”。对孩童的一时顽劣没有横加指责，而是采取了一种“冷处理”的措施，给艾同学腾出足够的时间和空间，让他自己在尴尬场景中，“无痛”地、非常有“面”儿地挣脱出来。老师静静地从少年身边走过，留下的却是温暖童心的终生记忆。 温暖永驻芳华。每次回想起这个温馨场景时，仍然被为人师表的魅力深深地折服。多年以后，虽然孔老师已经先离我们而去了，记忆中老师言传身教的身影依然高大，他不仅是一位让我们熟练掌握速算技巧的乡村教师，更似一枚划燃的火柴，点亮我们心中的烛火。而今，在日常生活中，我们懂得如何“把自己的门前照亮”这些小事做好；在日常实践中佩戴党徽，我们懂得是模范带头更是亮明身份。那是因为您静静走过的身影，一直在温暖着我们。 图片|楚文艺/网络图文 编辑|小萨 审核|晗翀 |
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