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中华诗词学会女子诗词工作委员会
大家好！ 今天我们一起来探讨诗歌中比喻修辞手法的运用。 比喻是用具体的、浅显的、熟知的事物来说明或描写与之相似的另一事物的修辞手法。主要分为明喻、暗喻和借喻三类。 明喻，本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“好像”“仿佛”“如”“......似的”等比喻词连接，如白居易的《暮江吟》：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”，此诗中“露似真珠”“月似弓”就是明喻，不仅生动地描写出了露珠的圆润和新月的精巧，而且创造出了和谐、宁静的美好意境。 暗喻，本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”等词语代替“像”“好像”“仿佛”“如”“......似的”等比喻词，如李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，三四两句写那瀑布的水从很高的地方笔直的倾注而下，可以说是银河从九天之上掉落了下来一样。运用夸张、暗喻的修辞，把瀑布的形象写得雄奇而有气势，若真若幻，引人遐想，给瀑布增添了神奇色彩。 此外，还有一种比喻，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，这种比喻是借喻。例如杜牧的《鹭鸶》：“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风”，这首诗写出了鹭鸶成群结队地捕鱼，美丽的身形倒映在清澈的溪水中，突然，它们因为受惊而飞起，背衬着碧绿的山色，那洁白的身影，宛如朵朵梨花飘舞在晚风之中。诗人巧妙地以“碧山”相托，用“梨花”借喻，描绘出了一幅山青鹭白、晚霞渐逝的优美图画。 因为比喻的修辞手法在叙事、状物、说理等方面具有生动形象、浅显易懂等特点，所以深受诗人喜爱，但要提醒大家的是，看似简单的比喻构成，必须符合两个条件:一是本体和喻体是本质不同的两类事物，同类事物一般不能构成比喻；二是本体和喻体之间必须有相似点，相似点是比喻的灵魂。 当然，在创作过程中，我们还要活学活用，要多思多练，才能做到游刃有余。相信姐妹们对此都有所掌握，今天讲这些，无外乎能起到温故而知新的作用。谢谢！ 本期作业： 题目：秋 声 要求： 1.运用恰当的比喻修辞手法写一首七绝，平水韵、新韵（需标明）都可，韵部不限。 2. 注意起承转合，脉络清晰，主题明确。 收稿时间：9月2日6.00—12.00点。  本期推荐习作 01.操雅心 湖北 初秋访竹山县刘家山茶园 绿云烟树满清听，叶底秋声杂雨声。 因爱刘家山水碧，犹怜紫绶作飞英。 孙春艳评：刚读这首作品，以为跑题了，细读之。感觉很有韵味的一首作品。且笔法大方端正。起句“满清听”一个满字，把听字更加动态化了。承句秋声夹杂雨声，有种“大珠小珠落玉盘”感觉。这两句已把秋声的韵味铺陈开来。转句落在实的物体上，原来是刘家的“山水碧”，“犹怜”满墙的紫薇零落随风作飞英。让人向而往之，真个想去刘家看个究竟呢，感受到了作者笔法的老道和文字的力量。推精。 02.郑琴香（毛毛竹）湖北 秋 声 寒蝉吟唱声嘶哑，旅雁入云人字写。 最喜篱边蛐蛐儿，宛如歌手村童惹。 孙春艳评：此首作品别具一格，令人喜爱。一个“声嘶哑”表达了寒蝉是多么的不舍时光溜走，吟唱的声嘶力竭。“旅雁入云人字写”，倒装句使用的巧妙灵活，形象生动。“最喜篱边蛐蛐儿”，尾字一个儿字，写出蛐蛐的娇小可爱，就像歌手村童的淘气惹得蛐蛐吱吱鸣叫。整首作品如行云流水，朗朗上口。“嘶哑”“写”“惹”韵字的选用，别出心裁，精心用之，用的精彩。结句用比喻手法写出自身感慨，以我观物而物尽着我色，有一种绚烂之极归于平淡的心境。每句都在用声音表达秋的迹象，秋的私语。好美。推精。 03.盛薇含（克蕾雅）安徽 秋 声 三分无奈莲衣碎，九曲柔肠雁字横。 谁把相思铺满地，相思一地是秋声。 孙春艳评：季节的更迭谁都无法逆转的，所以对于莲衣碎落只能是三分无奈，雁字横空南归，更是凭添了几许感伤。诗者如此写就，似乎是与秋声无关，然一“碎”一“横”，叶落的声音，雁鸣的声音，便已感觉到了。接下来的转结二句，一问一答，听到的是相思泪落满地的声音，诗者此处用“铺满”一词来体现声音，构思巧妙，意象之中，一咏三叹，语极浅淡，味致更浓。推精。 04.赵喜丽 辽宁 秋 声 露下清凉不自哀，虫鸣深草尽其才。 窗前蟋蟀枕边月，一曲琴音入梦来。 禹丽娟评：深谙七绝章法，“总分开阖”、起承转合自如流畅。开篇即以议起笔，赞美那些非同凡响的“秋声”。全诗句句围绕秋声、紧扣主题，首句“不自哀”用了拟人的手法，直书感受，也为下句开启话题。令人情不自禁联想到了刘禹锡的七绝《秋词》。诗风清新质朴淡雅，看似平淡实则含蓄深刻、语意高妙，传达着强烈的乐观主义和高雅脱俗的追求。尾句的隐喻作结，贴切合理、语尽意不尽、只可意会不可言传，任读者置身其中想象无穷。推优。 05.张蕾（一苇）江苏 秋 声 半亩残荷听早秋，无章鼓板自含愁。 更兼暗夜多风雨，直教人间添白头。 禹丽娟评：好诗。层层递进中却衔接自然，清新、流畅、优美、动人。半亩残荷、无章鼓板、早秋、暗夜、风雨……一系列同基调的景物描写，既有声、亦无声胜有声，枯寂中不乏素淡、闲愁中不乏无奈之默然，直到尾句的点睛感悟，已情景交融、天人合一，顺理成章。推优。 06.赵荣芳（清荷）四川 秋 声 古寨清秋夜月明，松风岭上飒然声。 时惊宿客难成梦，疑是千军万马行。 包美荣评：起承得当，颇有李白疑是银河落九天的气势。推优。 07.周 洁 新疆 秋 声 山野凉风出杳冥，玉龙吹彻不堪听。 清溪芳树俱憔悴，唯有松筠数点青。 包美荣评：比喻恰当，诗家语运用灵动。推优。 08.陈嫩英（净乐）河南 秋 声 秋雨沙沙夜觉凉，丛中自有练歌房。 蛩声几处如琴奏，忽听征鸿渐远翔。 王晓木评：小诗用拟人和比喻的修辞写秋声，增强了作品的艺术感染力。“练歌房”练习唱歌的房间，作者以此形容大自然的昆虫欢快地鸣叫，表现出秋季天籁之音的美妙清脆。比喻新颖贴切，生动活泼。转句拉近镜头，把蟋蟀的声音比作琴声，这琴声仿佛展翅的大雁向远方翱翔，也十分顺畅自然。而结句不免令人想起山水田园派作者韦应物的“淮南秋雨夜，高斋闻雁来”，这首小诗虽写“雁去”，也同样让读者深刻感受到秋天的凉意和悠远，言已尽而意无穷。推优。 09.蒋 田 广西 秋 声 不觉中元月似铙，秋声簌簌起云梢。 相思愁怕向天诉，清籁还劳玉兔敲。 王晓木评：首句用比喻修辞描述中元之月的形状，第二句写秋声自云端，飘渺而悠远的感觉。结句盘活全诗。“籁”字，本意是三孔管的乐器，也指从孔穴中发出的声音，用它来形容秋声，给人一种空灵、清幽的感觉；接着作者又用“劳”字，将秋声与玉兔（月亮）联系在一起，给人一种秋声来自月亮的感觉。如此就将秋声从普通的自然声音，提升到了与月亮、与云霄相联系的境界，增强了诗的意蕴。作者巧用“劳”字，把自己的情感融入到诗中，使小诗更富有感染力，引发读者共鸣。推优。 10.李桂英 山东 秋 声 玉米含羞大豆香，遗珠碎钻草中藏。 小儿挎篓田间戏，半捡秋声半捡粮。 王晓木评：小诗通过细腻而生动的描写，展现了秋天霜风、雁群、梧叶、菊花和寒蝉等元素交织的景象，让读者感受秋天的寂静、清冷和美丽。首先作者通过生动描绘玉米生长姿态，大豆散发出清新香气，以及掉落草里好似遗珠碎钻的场景，营造了一种轻松惬意的氛围。尤其是诗中的孩子们也是有趣元素，“半捡秋声半捡粮”堪称妙笔，耳目一新，令人回味无穷。小诗成功地呈现出一个人与自然和谐共处、丰富多彩的秋世界。推优。 评点老师：孙春艳  01.聂顺芝（聂瑛）湖北 秋 声 雁叫声声绕梓桑，东荆河畔笛悠扬。 同窗聚首情如酒，阵阵清歌醉夕阳。 评：此首作品首先是时间地点事件的描述。雁叫声声给人的是一种秋天雁南飞的景象，转而就到了同学们在东荆河畔伴着悠扬笛声歌唱着，衔接处有点不是那么契合。这期诗教课说的是“诗歌中比喻修辞手法的运用”。没太看出比喻修辞手法运用在何处。 02.杜天云 安徽 秋 声（伴友参观聋哑学校感吟） 飞天鸿雁远征忙，露润风薰菊桂黄。 七彩心牵情脉脉，于无声处扮风光。 评：金秋时节，万物经霜，色彩总是斑斓缤纷。因受无声世界的触动，心情也变得五味杂陈，仿佛染着五颜六色而说不出具体是哪一种感叹和感怀。但他们仍然坚强与执着，同样散发着自己的风采，演绎着自己的风光。作品简洁，只是感情的起伏再浓烈一些。 03.简红波 河北 秋 声 黄花篱外响疏桐，一任飘零壮阵容。 飞雁只消南去了，也无音信也无踪。 评：起句一个“响”字把秋天声音的感觉淋漓尽致表达出来，秋天总是带给人一种飘零之感，但它也总是那么任性与肆无忌惮。大雁南飞，只剩下空旷的蓝天白云，此时的作者任凭思绪自由的奔流，哪怕无影无息，又能怎样。彰显作者洒脱之情。用秋声之韵比拟自己的心情。流畅自然。不过，结句在转句基础上如能再升华一些会更好，结句表达过于含蓄了。 04.黄瑞娥 河北 秋 声 溪流如练弄清弦，断续高枝饮露蝉。 雁阵排排南面去，离歌唱罢入云烟。 评：此首作品以写实笔触入手，“溪流”“蝉”“雁阵”几个物象来描述秋天的景致。溪流弄清弦拌合着高蝉时鸣，人字形雁阵渐行渐远向南飞去。作者想通过这些表面无其实有的声音，来表达我之观物的情绪。结句“离歌唱罢入云烟”与前面三句相扣，于物于人，于景于情，都有衔接。只是感觉起承转三句有点简单罗列，没有循序渐进或者说转化提升之感。 05.王 红 河北 秋 声（新韵） 凄切缠绵泪雨滴，悲鸣雁阵向南移。西风扯下斑斓叶，直叫虫声也叹息。 评：起承句就铺垫了伤秋情绪， “泪雨”“悲鸣”“叹息”这种词，所营造的氛围和伤秋是吻合的。此首作品气息流畅，可见作者语言功力。用“扯下”这个动词，生动灵活的展现了西风的无情和残酷，从而使得虫声中也夹杂着不舍和感叹。只是此首作品应该是拟人手法吧。 06.赵元珍 湖南 中元祭双亲有雨 节近中元连日雨，祭亲坟上湿衣乎。 动容天帝亦哀悼，滴沥分明是泪珠。 评：一种哀伤情绪的表达，令人动容。所以说“清明时节雨纷纷”啊。本期作业“题目：秋声”。此首作品好像与题目不太符合。 07.唐云英 湖南 秋 声 一夜风摇乱叶驰，晴空雁字语参差。 蝉嘶树杪声声急，似有新愁日落时。 评：此首作品的用词灵活，诗味浓厚。起句的无声胜有声，承句的雁语参差沉浮，以“嘶”来描述蝉鸣“声声急”， 结句日落时分添的新愁，使情感更加升华。句句不离秋之韵，字字莫不是秋的物语，秋的情绪。强烈表达了作者因秋的落寞转而对人生的无奈凄凉之感。令人感同身受，为之叹息。 08.刘红灵 湖北 秋 声 西风高树蝉嘶哑，蟋蟀房檐接力鸣。 经典无休歌岁岁，吱吱嘘嘘是秋声。 评：情感的表达不能空无依傍，需要景物的配合。作者用西风吹树与蝉嘶哑渲染着季节与冷落，既然到了秋天这个季节，又将蟋蟀的凄鸣搅拌进来，递进秋的悲凉。这两个都为笔者听的感受，所以自然与题目紧扣。下面的转句更多是积蓄和酝酿情感，结句必然是将景语化为情语。用经历的些些岁月和吱吱嘘嘘的凡尘杂声，来引申人生的点点滴滴。 09.薛 芳 新疆 秋 声 静看雨布挂山川，疑是群龙下九天。 一夜秋声催劲鼓。柳枝垂露动瑶弦。 评：我看了几遍这首作品。“静看雨布挂山川，疑是群龙下九天。”与“遥看瀑布挂前川”“疑是银河落九天”是不是太相似？并且个人认为与秋声关联不是很大。另外，是不是有地域性不同,“柳枝垂露”是可以用来比拟秋天的季节？可再斟酌下。 10.成慧萍 湖北 秋 声 淅沥雨丝枫岭侵，寒蛩不住唱幽林。 果红叶落轻烟里，鸟戏清溪水似琴。 评：转句果红叶落在似轻烟的微雨中，结句鸟儿叽叽喳喳嬉戏在溪水中，那种大自然的声音仿似在弹奏一曲轻妙的琴声，那么悦耳和清脆。只是想交流一下：“淅沥雨丝”点明雨天时候。“寒蛩不住”，感觉雨天，蟋蟀一般不鸣叫，但在室内偶尔可闻，此处恰恰是在幽林里，这地方可再商榷和交流。 11.操雅心 湖北 初秋访竹山县刘家山茶园 绿云烟树满清听，叶底秋声杂雨声。 因爱刘家山水碧，犹怜紫绶作飞英。 评：刚读这首作品，以为跑题了，细读之。感觉很有韵味的一首作品。且笔法大方端正。起句“满清听”一个满字，把听字更加动态化了。承句秋声夹杂雨声，有种“大珠小珠落玉盘”感觉。这两句已把秋声的韵味铺陈开来。转句落在实的物体上，原来是刘家的“山水碧”，“犹怜”满墙的紫薇零落随风作飞英。让人向而往之，真个想去刘家看个究竟呢，感受到了作者笔法的老道和文字的力量。推精。 12.黄丽萍（厚兴）湖北 秋 声 霁雨清风早晚凉，秋波拂影柳弦彰。 梧桐树上鸣知了，道是前途路更长。 评：此首作品起句交代了季节的温度和意象。用“知了”两个字的本意去诠释人生道路悠远悠长。由实转虚，由面到点，由外入内，刻画的灵动、深刻。整首作品气象开阔。给读者留下鲜明的题意和无限的想象。 13.肖芳君（诗情画意）湖北 秋 声 清晨翠鸟向阳啼，响午乌云舞墨泥。 天洒珍珠如豆密，热消风惬孟秋栖。 评：“孟秋”是初秋，是秋季的第一个月，指农历7月。天气从早到午，由晴到阴到雨下的变化，引发了风声雨声。也正是如此的雨润，让人倍感凉爽和舒适，给炎热的夏天所留下来的余热消失了很多，秋风中的那份惬意和悠然跃然纸上。只是用雨声作为秋声的代表显得力道有点弱。个见。 14.李雪艳（随遇而安）安徽 秋 枫 嫁与西风愿所从，英姿飒爽壮秋容。 寒霜最解诗人意，急把枫林染万重。 评：以拟人手法，用流畅自然的诗句，将诗意一点一点递进，思路衔接有序，寒霜解人意，作者更解枫的心思。铺陈逸致，情感渲染都非常到位。只是本期作业要求的是“秋声”，好像是背离了主题。 15.高艳梅（梅魂诗雨）河北 秋 声 初霁晨檐滴未收，残云唳雁影过楼。 喧喧一阵西风叶，犹似万琴排练秋。 评：此首作品未提到一个声音，却通过“滴”“唳”“喧喧”“琴练”等，句句未离开声音,那份秋的萧杀，秋的残酷，秋的凄凉都笼络在诗中。想必是作者刻意为之，从作品的立意和意韵而言，都是非常的用心了。特别是转句和结句之间的衔接，想象力也是非常丰富。 16.汪侠（大侠味道）安徽 秋 声 玉露金风喜眷酬，枫林似火映三秋。 斑斓菊桂芬芳绽，蟋蟀欢鸣稻点头。 评：一派秋的气息，一场秋的收获，一盏秋的纯酿，一首秋的唱响。起句的玉露金风撩拨着人们心上的弦，似火的枫林也映衬着人们温柔的脸，菊花桂花的竞相吐艳，惹得蟋蟀们欢唱，稻穗们点头。形象又生动刻画金秋的韵味。流畅自然。转合处升华一点会更有意味。 17.田幸云（野径寒芳）湖北 秋 枫（新韵） 雨潇风啸对谁呼，身本清高枝渐枯。 叶叶飞来红与紫，先生说是落诗书。 评：令人耳目清新的一首诗。以秋枫的变化来展示秋声的内涵，立意新颖，诗心缜密。任凭自然界的风吹雨打，虽然枝渐枯也独自清高，那红紫的片片枫叶，随风飘落，落进山，落进水，落进旷野，更落进诗人的书上，笔端。浓浓的诗味，浓浓的情感。读起来灵动舒畅。 18.傅翠兰 湖南 秋 声 西风扫叶敲秋韵，知了高枝夜伴吟。 料是相思言不尽，窗前月下送天音。 评：每到秋天，人们都是会感慨时光的流逝或者哀叹迟暮之年。此首作品给人悠闲和恬淡。西风扫落叶，敲响了秋的钟声，知了也盘踞高枝，跟随着西风吟唱。这其中有风，有树，有知了，构成了相思的语境，延伸了诗的意境和遐想。还好作者不是一味的消沉，因为有窗前月下送来的天音。用字用词自然。只是天音这一词给人一种跳离原来的情绪之感。 19.李淑琦 安徽 秋 声 层云望断过征鸿，默数流年岁月匆。 飒飒枝头黄叶落，宛如蛱蝶舞秋风。 评：秋天到，一阵儿西风刮，北方天已冷，大雁往南飞，望断层云，不见踪迹，数着匆匆流走的岁月，对着纷纷坠落的黄叶，感叹光阴的流逝，怎舍草清水美姹紫嫣红的的春夏。但谁人又能够留住时光的脚步，不让它匆匆呢。叶子在风中犹如蛱蝶起舞，凌乱了思绪，也带走了曾经。 20.孙 平 安徽 庭院秋声 绿叶翻风闹藕塘，亭台琴瑟奏诗章。 庭前菊桂摇秋色，蟋蟀声声意味长。 评：从一方庭院的季节变换来表达秋声，对庭院的各种物象进行了一次描述。看似实写，细读之，感觉表面的东西多了些，虽然都在说“诗庄词媚”，本期的题目是《秋声》，秋声是最能表达一种浪漫唯美的韵味来。所以作者不妨大胆的放开来写，那样会多一份诗的风情。 21.胡 频 湖南 秋 声 夜来秋雨叩窗惊，垂泪绵绵似诉情。 疑是阶前临远客，莫非娘欲吐慈声。 评：用秋雨叩窗声来表达子欲远行，为娘的不舍，整首作品倒是朴实无华。只是文辞略乏新意，诗味再浓一些，感情才会更强烈。 22.方怡香 湖南 秋 声（通韵） 飒飒西风万物敲，铿然落木雨潇潇。 奋呼疾走呜金铁，拉朽催枯快似刀。 评：此首作品真是快刀斩乱麻的爽快。秋风烈，万物萧条，再加之雨潇潇兮落寞，令人心生寒，意着伤。看出作者也是个爱憎分明的人，只是多了点秋的凌厉，少了点秋的柔情。 23.熊化凤 安徽 秋 声 雨打楼窗把梦惊，西风吹树枕边鸣。 秋虫唧唧如思语，疑似木兰机杼声。 评：雨夜梦惊，西风凄鸣，秋虫呢喃，似听到“唧唧复唧唧，木兰当户织”的机杼声。秋天本就“自古逢秋悲寂寥”，加上雨的助攻，令人不伤心都难。特殊的季节，特殊的意境，令人心绪动荡，无以平静。使用了比喻的手法，建议引申的意境再扩展一些会更好。 24.王灏惠 湖南 秋 声 蟋蟀啾啾草地鸣，归巢鸟雀羽衣轻。 金风习习摇修竹，朗夕犹如来点睛。 评：起句用“蟋蟀啾啾草地鸣”来表达秋季的到来。也使用了比喻的手法。“朗夕”是有确指吗？朗夕正常理解应该是明亮的月夜。“朗夕犹如来点睛”，我暂时没太理解，当然，我们还可以交流的。 25.郑琴香（毛毛竹）湖北 秋 声 寒蝉吟唱声嘶哑，旅雁入云人字写。 最喜篱边蛐蛐儿，宛如歌手村童惹。 评：此首作品别具一格，令人喜爱。一个“声嘶哑”表达了寒蝉是多么的不舍时光溜走，吟唱的声嘶力竭。“旅雁入云人字写”，倒装句使用的巧妙灵活，形象生动。“最喜篱边蛐蛐儿”，尾字一个儿字，写出蛐蛐的娇小可爱，就像歌手村童的淘气惹得蛐蛐吱吱鸣叫。整首作品如行云流水，朗朗上口。“嘶哑”“写”“惹”韵字的选用，别出心裁，精心用之，用的精彩。结句用比喻手法写出自身感慨，以我观物而物尽着我色，有一种绚烂之极归于平淡的心境。每句都在用声音表达秋的迹象，秋的私语。好美。推精。 26.欧 平 湖北 秋 声 西风拂柳逐秋波，千里送君愁绪多。 知了声声悲落日，恰如箫管奏骊歌。 评：本期题目是秋声，秋声是很广泛的一个题材，诗人们尽可以想象和发挥。如果剪裁得当，搭配合理，就会出现意想不到的效果。此首作品的取景和人之思绪就衔接融合的很恰到好处。西风拂柳戏弄着水波荡漾，由此产生送君千里的离别思绪，知了也配合着落日悲声怜怜，这一切也正体现了李白的“正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听”。这份悲秋和伤感。 27.莫 雪 新疆 秋 声 风摇叶落暮枫羞，雁去争鸣如竞喉。 槛外蝉歌频绕耳，霜欺两鬓似逢秋。 评：动感十足的一首小绝，起笔秋卷展，通过“摇、落、鸣、歌”几个动词运用的恰到好处，紧扣主题秋声，由近到远再及近，高低错落，秋叶落，秋雁鸣，秋蝉歌，一曲秋声声声入耳。声的描写是层层推进，最后用霜欺两鬓，色的描写来作结，构思巧妙，精于状景，诗者没有明写悲秋却能令读者感到字里行间的悲之意，于写景中寄寓深情。 28.赵明秀 河北 秋 声 习习秋风广宇清，婷婷金菊笑倾城。 天空小月三分醉，树上残蝉四五声。 评：这首小诗起笔点明题旨，以“习习”一词引读者入秋声之境，似觉秋风从耳畔划过，带来丝丝凉意，广宇清，心境清；次句拟人言物，菊如正青春的少女，亭亭而立，一笑倾城，美好的景致令人沉醉，就此引出三一句，就连天上的小月也为此美景而醉，小月似银色的小船，在天空上摇摇晃晃……好有画面的句子，有声亦有色。随后用极其精准的“四五声”来描写秋后的蝉声，作为结语结，回扣主题，余味无穷。 29.董万英 安徽 秋 声 如水如纱月色明，金风作曲雁传声。 泉流蛩韵时光语，应是离人诉别情。 评：起句平铺直叙，次句拟人状景绘物，雁南归，风作一曲送别，雁会把风的心思带到南方……此声彼声交织在一起，画面瞬间灵动起来，令秋声有了温度。第三句的泉流、蛩韵各自发声，说时光说故事，万物皆有情，承转自如地带出结句，归雁、离人……悲秋之意溢于言表，“作、传、语、诉……”等动词的连续运用，情感的递进描写，感人肺腑，动人心弦。 30.钱 静 安徽 秋 声 飒飒秋风送雨凉，如花枫叶正红黄。 翩翩似蝶翻飞舞，多彩婆娑悦耳旁。 评：“飒飒”拟声一词开篇，秋风的气势顿出，送来秋雨送来凉爽，起句说因，承句见果：雨后的得以见枫红花黄，此一句的字词顺序略带涩感。转句铺展开来，定格在落叶翩跹的画面上；结句定格在花叶婆娑的声音上，着一“悦”字，将秋日斑斓的景致所给予人的快乐一展无遗。整首作品，风声有之，雨声有之，落叶的声音有之，还可有…… 31.盛薇含（克蕾雅）安徽 秋 声 三分无奈莲衣碎，九曲柔肠雁字横。 谁把相思铺满地，相思一地是秋声。 评：季节的更迭谁都无法逆转的，所以对于莲衣碎落只能是三分无奈，雁字横空南归，更是凭添了几许感伤。诗者如此写就，似乎是与秋声无关，然一“碎”一“横”，叶落的声音，雁鸣的声音，便已感觉到了。接下来的转结二句，一问一答，听到的是相思泪落满地的声音，诗者此处用“铺满”一词来体现声音，构思巧妙，意象之中，一咏三叹，语极浅淡，味致更浓。推精 32.戴凤英（月下樱花）湖南 秋 声 雨击纱窗似抚琴，蝉歌愉悦送秋心。 名香何惧霜风冷，雁寄离情听有音。 评：此首小绝中的声音有三：雨声、蝉歌、雁鸣。起承二句雨声如琴音，浪漫；蝉歌愉悦就有些跳脱了，秋日的蝉鸣似最后一歌，有声嘶力竭之感，听罢会令人唏嘘不已。结句落在雁归的景致上，雁鸣声声，声声凄苦，秋日的萧瑟凄紧跃然纸上。一句寻常，一句愉悦，一句凛然，一句悲凉，面广而彩少。 33.张 东 河北 秋 声 红亭水榭箫声起，漫舞徐娘水袖扬。 虽减当年姿色美，又如花季竞欢狂。 评：此秋声非彼秋声，乃诗者的心声。即惜怜徐娘的老矣，又欣赏徐娘的舞动人生的乐观态度。喻可喻，喻非喻。 34.庞岳旭 湖南 秋 声 红叶飘飘秋意长，声声雁叫晓天霜。 惊残客梦关山远，代寄平安到故乡。 评：这首小绝起句中的叠词用的很是巧妙，红叶如何才能“飘飘”，有风也，有风必有声。随后诗者笔锋一转，雁声惊醒了客梦，也可以说是归雁是为了提醒他乡客，才声声鸣叫，多么尽责的鸿雁。游子托鸿雁传信报平安，“鸿雁传书”的典故得以化用。诗者于叙事中抒情，自然流畅，道出游子对家乡亲人的怀念，语言朴素，情感厚重。 35.陈云芳 新疆 秋 声 秋雨携风入夜来，惊醒绮梦冷莲腮。 倚窗未听金蝉唱，待等五更晴霁哉。 评：这首七绝，诗者白描起笔直扣主题，雨有声，风有声，秋雨夜的氛围渲染精当。绮梦被惊醒，佳人冷脸倚窗静听直到五更雨停。细腻的文笔，细腻的情感，即使风雨交加，即使绮梦打破，依然心向晴天暖阳，此一结升华了主题。“善言情者但写景，而情在其中”。（《蕙风词话》） 36.罗建平 湖南 秋 声 秋到江南最有情，黄金满垅谷机鸣。 椒红豆熟瓜儿靓，五彩地图铺满坪。 评：秋，丰收的季节。诗者着笔于丰收场景中隆隆作业的谷机声，如果能顺着这条故事线再拓展地描写下去，那么此秋声会更震撼，更有情的。 37.熊梅珍 湖北 秋 声 一帘秋色雨潇潇，黄叶纷飞泣泪飘。 最是西风悲画扇，缠绵意境和光调。 评：此首绝句以潇潇雨声开篇，纷飞的黄叶，纷落的眼泪，诗者感秋而悲，绘景描情，哀婉深切。转句化用“何事秋风悲画扇”再度衰秋神伤。结句本应顺势而收，却用了一个“缠绵”，过去的缠绵“和光调”？此处用“意境”感觉叙事就不那么通透了。且和字多音，需细琢。 38.程源红 安徽 秋 声 蓝天白絮荡悠悠，群鸟声声亮脆喉。 菊桂流金香满地，欢歌一路畅心头。 评：这首小绝定调欢愉，起句的“荡悠悠”，承句的“亮脆喉”，转句的“香满地”，结句的“欢歌”，无一不在诉说着心情的愉悦。虽然整首诗作语言略白，感情却是极其真挚，正所谓诗由心生，随心而写，鸟声，歌声，秋声，声声入耳畅心头。 39.南玥熙 新疆 秋 声 湖光山色百灵匆，唱和莺梭玉女峰。 朱雀衔欢罗汉果，欣观入水出芙蓉。 评：反复读此诗，唯有在罗汉果上能感觉到秋景的意味，百灵、莺儿、朱雀的声音虽有三种鸟叫声，但却是一个类别，秋声怎能如此单一呢。玉女峰的倒影入水是不见声的，湖水的声音四季都有的，秋声的描写略有不足，待细琢。 40.党新菊（傲霜枝）新疆 秋 声 银棉金稻铺成海，画卷无边是绿洲。 鸟唱虫鸣奏交响，声声悦耳报丰收。 评：诗者起笔展卷，银的棉、金的稻、绿的洲，浓烈的色彩才是秋的主色调，诗者巧就巧在把银棉金稻比喻成海，棉涛稻浪，声势何其之大，加之鸟唱虫鸣交响曲以贺，丰收的声音，怎一个悦耳了得。如此秋声，怎一个赏心了得。诗者所咏之秋 声，了然在目入耳，且不留滞于此，佳构也。 41.罗艳丽 湖南 秋 声 飒飒西风雁字长，蝉嘶高树唱新凉。 平畴恰似丹青画，几处嫣红几处黄。 评：诗者对秋日的景致描写很是到位，西风飒、雁字长、蝉嘶鸣、平畴丹青卷，绘声绘色，铺陈有序，但对于声的描写还是少点，可正侧面再加入一些秋日特有的声音，引人入境，令人回味。 42.钱士瑾（秋实）安徽 秋 声 金风染地似图廊，枫像红霞沐满岗。 仿佛碧潺真玉水，百花摇曳换新装。 评：“金风”一词开篇，诗者笔下的风过之有痕：“染地似图廊”，明写有痕可循，暗言风过有声可闻。承句绘景，诗者用“仿佛”一词来转句，画面显得很是突兀，并非句含“仿佛”就是比喻。结句百花换新装，这又是一个什么样的画面呢？“我花开后百花杀”的秋季，会看到百花换新装的场景吗？ 43.张世芳 安徽 秋 声 西风飒飒芰荷残，似雪芦花落浅滩。 望断层云听雁语，凄声如诉有谁谙。 评：这首七绝，诗者用“西风、残荷、芦花、云中归雁”这些秋日典型的物象来以景绘声，将读者带入到秋声一境中。字里行间，你能听到：飒飒的风声，花落的声音，云中雁的声音；你能感到：留得残荷听雨声。雁语的凄声如诉，有谁谙，答案自在问中，诗者是懂秋声的，结于此，所见所闻所问，引发共鸣，引人深思。整首诗作，句句写秋，句句有声，紧扣主题，笔法老道。 44.张阳旭（幼稚佬）安徽 秋 声 远看秋山斑尽斓，落霞征雁画中悬。 榭桥流水融天籁，引我诗情火样燃。 评：这首绝句由远及近，描写秋日的胜景，起承二句斑斓的秋山，天边的落霞与征雁似油画；转句的榭桥流水似水墨画卷，一浓一淡的画面交相辉映，加之水流律动本天籁，如此这般才能“引我诗情燃”。不辜负美景，得句慰诗怀。何等的洒脱，若是秋之声再加重一些，效果会更好。 45.马乃孚（斜风细雨）湖北 秋 声 云淡天高秋色明，月光如水洒三更。 轻音袅袅飘窗外，疑是梧桐落叶声。 评：白描起笔展秋卷，云淡，天高，月光如水的秋夜，如此的宁静，也只有这样，才能听到轻轻袅袅的声音，你能想象到那个画面吗？一叶飘落，一叶复一叶地飘落，以动衬静的写作手法，文体省净，语出自然，秋声虽少，但韵味悠远。 46.张丽英 河北 秋 声 阵阵秋风送暑天，飘桐报信柳弹弦。 晴空旅雁声声唳，似把离情云上缠。 评：诗者起笔用“阵阵”一词来描绘初秋的风，再是恰当不过了。近镜头的承句化用“一叶知秋”，梧桐叶飘落报秋信。转句中镜头推远，定格在晴空旅雁上，雁鸣声声唳，响亮而凄清，写到此，风声、飘桐声、柳弦声、雁唳声，不仅层次分明，而且每种声音所要传达的情感也能令读者清晰地感觉到。结句“离情云上缠”是对转句的“声声”的二度诠释，此结演绎了景语，提炼了情语，一个“缠”字，入了多少人的心。 评点老师：禹丽娟 01.陈瑞英 内蒙古 秋 声（通韵） 秋风晕染层林叶，银杏红枫化舞蝶。 漫步足音声细碎，如闻落木叹离歌。 评：起承转合自然、流畅，一气呵成，诗风质朴，暗喻、明喻皆有，符合本课要求。不足之处是秋之声音描写不够。 02.李 幸 黑龙江 秋 声（通韵） 燕喃秋色赴狂欢，身似音符尾扣弦。 火热激情常短促，空余落寞向天边。 评：比喻、拟人的修辞手法运用娴熟、贴切。符合本课要求。如把声音呈现细腻一些、转折衔接上再自然一些，会更好。 03.赵 雅 辽宁 秋 声 潇潇暮雨伴秋归，飒飒西风卷叶飞。 恰似离人幽怨诉，凄凄瑟瑟触伤违。 评：转折漂亮。比喻恰当，符合本课要求。几组叠字的使用，增添了音韵美、生动突出地表达了描绘景象，但需巧妙运用、适量、慎用，不宜雷同和啰唆，毕竟只有28个字，不能浪费。 04.徐晓萍 江苏 听雨 敲竹参风打短墙，掀帘透漏到人床。 湿云抽线织天老，一地秋声悼夕阳。 评：紧密扣题，一气呵成，把雨的形态、气势等描述到位，“敲”“打”都间接展示了声音。整诗的意境美、拟人化的描写很新颖独特。遣词造句很讲究。若尾句能更缩小范围、继续紧扣“雨声”之意，应更合适。 05.张淑兰（鹤鸣云端）辽宁 秋 声（通韵） 风兼细雨乱鸣虫，银杏梧桐笑此中。 晴霁清川堤畔处，香枫锦水落霞红。 评：写了一部分秋的声音，更多的是写秋的色彩。景物需注意选取，不宜过多过杂。诗中似乎未见比喻，须知拟人和比喻是不同的修辞手法。 06.佟云霞 江苏 秋 声 一行鸿雁向天涯，蟋蟀吱声复叠加。 桂老东篱边听菊，秋风不到不开花。 评：紧密围绕了“秋声”，虽然是天上地上的转换方位。看得出作者的思路极其独特和开阔。但开阔过度了，似显突兀和凌乱。 07.苏秀云（云蒸霞蔚）黑龙江 秋 声 秋晚斜阳瑟瑟红，一行归雁唱金风。 借来一掬天池水，书就云笺寄宇穹！ 评：“一”属于非修辞性的重字，当避免。“一行归雁唱金风”句子新颖、优美，一个“唱”字彰显了与众不同的秋声。“秋晚”“ 斜阳”意思接近，可更精进。转合两句，费解。 08.唐 宓 吉林 秋 声（新韵） 蝉吟凄切蛙息鼓，雁阵南归咽碧空。 雨打蕉窗幽似柝，间闻铁马和秋声。 评：秋声大全。看不出作者的真情实感。 09.卢继清 吉林 秋 声 闲听细雨叩秋窗，蛙鼓传来塞北腔。 一嗓唤醒金穗梦，稻花香里品无双。 评：自然流畅，描写新颖有趣。然思维过于发散，有点莫名其妙。需分清拟人和比喻的区别。 10.赵淑兰 黑龙江 秋 声（新韵） 踏着落叶下坤灵，惊起寒商扰蟀鸣。 碎碧晨辉思玉露，相邀青女染秋容。 评：作者知识面很广。但一首用新韵的诗里用了多个古典词汇，如坤灵、寒商、碎碧、青女等，“踏着”又是很现代很口语化的词汇，感觉整首诗的风格上显得不一致。起句的主语不明，是谁“踏着落叶下坤灵”，费解，且“碎碧”“落叶”物象雷同、尾两句逻辑混乱。 11.李忠秋（梅坼晓风）黑龙江 秋 声 雁过长空唳碧霄，流光缓慢入江滔。 郊游漫步听镰动，恰似弦铮和韵高。 评：起承顺畅，转合巧妙，意境突起却未觉突兀。第二句用了暗喻，尾句用了明喻，皆贴切自然。 12.王维娜 吉林 秋 声 虫随落叶舞晴空，小调和谐自在中。 树下如毡谁布景，原来妙手是西风。 评：转合两句精彩优美、生动活泼。诗中用了拟人和比喻的修辞手法，很准确。唯首句“虫随落叶舞晴空”有待斟酌，无论是夸张、还是想象，均应合理。 13.李向青（花谢花飞）浙江 秋 声 酷阳犹似世情加，索寞长街暗自嗟。 若个谁怜民谟苦，沿途簌簌洒金沙。 评：看了几遍，也不知洒的是何金沙。也许诗意太深，恕不才难懂。 14.李秀梅 内蒙古 秋 声 金风送爽总含情，露吻千千惹客惊。 几树寒蝉哀响绝，征鸿冷雨续秋声。 评：“含情”“露吻”均是拟人化的手法。语言质朴清新，言浅味深。如能思路更顺会更好。 15.刘忠芳（阡陌采薇）江苏 秋 声 一动西风草木黄，蝉声渐歇雁声长。 潇潇不尽黄昏雨，聒碎幽人百结肠。 评：很美的一首诗，意境、语言、景物皆美。“黄”属无修辞意义的重字，当避免。似乎未见比喻，与本课要求不符合。 16.徐丽萍（平安一生）黑龙江 秋 声 稻垂金穗豆摇铃，枫画红妆草敛青。 最是菊花添雅韵，星星簇簇亮秋屏。 评：起承转合自然流畅，意境很美，画面感强。然未见比喻，秋的声音也不足，似乎更多是在写秋的色彩。 17.张爱卿（乐无忧）辽宁 秋 声 征鸿呖呖碧空远，细水泠泠入韵琴。 叶落知秋银杏绕，宛如仙子撒黄金。 评：质朴清新，自然流畅，句句如画。开篇就很清逸、声响悦耳。如后两句能继续紧扣“秋声”主题会更完美。 18.陈山石（百荷）辽宁 秋 声（新韵） 寒秋雨后曳清风，峻岭枫骄绚彩虹。 苞谷抚琴香满路，和鸣稻浪似出征。 评：积极向上，很有气势，写出了新意。美中不足是对秋之声音的描述不够到位。 19.刘敬芝 黑龙江 秋 声（新韵） 清露流珠凝晚霜，草衰柳瘦雁千行。 秋虫旷野喃喃语，谁染田间稻谷黄。 评：起承转皆可，但尾句突然升到另一境界，感觉奇怪。 20.吕文英（竹溪听笛）江苏 秋 声 一轮明月桂香弥，几缕清风玩兴知。 谁把幽情弦上紧，已凉天气未寒时。 评：更多的是在描写秋色秋景秋的气氛，秋声描写较弱。 21.贺素艳（蒲月有兰心）辽宁 秋 声 夜半翻书人未眠，风歌蛩语到床边。 合音犹似思乡曲，客枕心飞老屋前。 评：起承转合一气呵成，顺理成章。如能铺垫略精炼一点、更紧扣“秋声”一点会更好。 22.张书杰（姝洁）黑龙江 秋 声（新韵） 大雁嘎嘎又启程，秋来瑟瑟伴蝉鸣。 风摇大豆如铃动，黄叶沙沙诉晚情。 评：“大”无修辞意义的重字了，当避免。意象上较凌乱，看不出作者的真情实感。 23.崔振爽（佳丽）内蒙古 秋 声 乱蝉衰草小池塘，时有蛙琴弄短长。 漫道风梳芦笛韵，萧萧白发映霞光。 评：意境美、词汇佳、淡雅之中感深深。起承自然，然转合略显牵强。 24.姜秀华（晚秋红叶）黑龙江 秋 声 霜㓎枫叶似丹火，崖喷瀑寒如玉烟。 蝉叫喳喳哀不尽，金黄稻谷待家还。 评：“一切景语皆情语”。起承很火热、积极，转句悲观，尾句突然又昂起向上。作者的思路似乎有点乱。 25.任锦秋（领悟）辽宁 秋 声 雁鸣一字向长空，蝉露栖林唤火红。 最是西风闲不住，吹开新菊敬陶翁。 评：自然、流畅、清新，画面很美。一二句里的个别处有待再酌，如“雁鸣一字”“蝉露栖林”等。 26.张凤芝 辽宁 秋 声（新韵） 飒飒秋风与树拥，如蝶彩叶舞匆匆。 飞身展臂同为伍，物我相融幻境中。 评：很美的一首咏物诗，遣词造句精准、精炼、讲究。用了比喻，与课程要求相符。美中不足是写秋声较少，似乎更多是在写秋叶。 27.王海英（娟儿）黑龙江 秋 声（新韵） 素节谁言惹苦情？人间最美是秋声。 墙根蟋蟀唧唧唱，好似银铃响到明。 评：起句开门见山，直接反问，承句接上，转合继续，进一步表达“人间最美是秋声”的中心思想。运用了比喻的修辞手法，符合课程要求。按新韵的话“节”是平声，出律。 28.林雪岩（孺子牛）吉林 秋 声 叶落风摇稻谷沉，叽喳燕雀唱高音。 犹如鼓乐和弦奏，车载人欢满眼金。 评：声音描写很热闹。一二句较弱，第二句似乎在写春耕。转合两句很生动形象，比喻贴切，恰到好处烘托了气氛、描出了场景。 29.张新文 内蒙古 秋 声 月伴残阳挂树头，秋风扫叶岁听愁。 菊花卷首如罗转，又起春光踏沃畴。 评：对秋声的描写不够。思路上比较奇特，意象较凌乱。 30.李玉华（花仙子）辽宁 秋 声 金风飒飒木萧萧，雁阵如书影渐遥。 蟋蟀弹琴鹟咏唱，倾听举目意难描。 评：有比喻、有拟人，修辞方面不错，但结合本诗来看似乎牵强。 31.任艳芹（岁月如歌）黑龙江 秋 声 一夜西风草木惊，高空雁阵竞长鸣。 山坡镰唱丰收曲，更有田翁欢笑声。 评：缺少标题。且认作是统一的作业题“秋声”吧。起承两句本是悲的，转合突然高调讴歌，前后脱节了。 32.赵喜丽 辽宁 秋 声 露下清凉不自哀，虫鸣深草尽其才。 窗前蟋蟀枕边月，一曲琴音入梦来。 评：深谙七绝章法，“总分开阖”、起承转合自如流畅。开篇即以议起笔，赞美那些非同凡响的“秋声”。全诗句句围绕秋声、紧扣主题，首句“不自哀”用了拟人的手法，直书感受，也为下句开启话题。令人情不自禁联想到了刘禹锡的七绝《秋词》。诗风清新质朴淡雅，看似平淡实则含蓄深刻、语意高妙，传达着强烈的乐观主义和高雅脱俗的追求。尾句的隐喻作结，贴切合理、语尽意不尽、只可意会不可言传，任读者置身其中想象无穷。推优。 33.刘红敏（舒乐喻）黑龙江 秋 声 瑟瑟秋风冷意生，寒蝉戛戛似弹筝。 飞霜偷染沙沙叶，征雁归途唱一程。 评：紧密围绕主题，句句写秋声，思路很清晰。有比喻有拟人，均很自然很合理。如能更含蓄、更有自己的真情实感会更好。 34.郭 丽 吉林 秋 声 落叶无音风有音，断鸿声里走疏林。 寻寻觅觅春华梦，次第闲愁吹乱心。 评：起承自然、意境很好。转合弱、较牵强。未见比喻的手法，不符合本课作业要求。 35.孙亚君（云朵）辽宁 秋 声 乡村独步探秋声，陌柳翩来蛩草鸣。 谁共黄金铺满地，农夫割麦对峥嵘。 评：不错，思路清晰、脉络连贯，起承自然。唯尾句有突兀之感。 36.李晓梅（梅子）辽宁 秋 声 归雁征途语浩天，虫鸣月下自陶然。 风吹陌野翻金浪，缭绕余音似管弦。 评：起承原本不错，但转合未跟上。起句拟人写法过于夸张。明喻暗喻都已用到，符合作业要求。 37.姜红（文竹）黑龙江 秋 声 牛背悠悠犬向前，红霞旖旎映桥边。 蛙声好似笛声汇，约在黄晨唱韵年。 评：好一幅乡村牧归图，悠闲、缓慢、温馨。比喻也较贴切。如能遣词造句更精准更婉转会更好。 38.柳春艳（春）辽宁 秋 声 风摇落叶诉无声，独倚床头听蛐鸣。 长短高低秋曲奏，只为情意化诗盈。 评：起承转合顺畅自然，脉络连贯。转合如更扣题、更含蓄会更有意境。 39.赵秉霞（天上流沙）辽宁 秋 声（新韵） 展翅长天起昼晨，欢歌变字演一人。 生活如雁择冬暖，捎去平安又盼春。 评：字里行间满是深情，可以理解。但跟“秋声”的联系似乎牵强，至少全诗描写上体现得不够。 40.刘筱倩（花影）辽宁 秋 声 一庭枯叶扫寒蝉，曲落高低小径穿。 急去山中探消息，金风桂子已开筵。 评：想象奇特，充满童趣。但对秋声的描写以及对比喻手法的运用都不够。 41.杨秀兰（山中兰）上海 秋 声 又到新秋风细语，月光如水夜清凉。 虫声起伏东篱下，约共丰收谱乐章。 评：诗里的“秋声”似乎还在“约”。诗中的每一想象不是随意任性而来的，应有其合理性以及对主题的服务性。 42.张蕾（一苇）江苏 秋 声 半亩残荷听早秋，无章鼓板自含愁。 更兼暗夜多风雨，直教人间添白头。 评：好诗。层层递进中却衔接自然，清新、流畅、优美、动人。半亩残荷、无章鼓板、早秋、暗夜、风雨……一系列同基调的景物描写，既有声、亦无声胜有声，枯寂中不乏素淡、闲愁中不乏无奈之默然，直到尾句的点睛感悟，已情景交融、天人合一，顺理成章。推优。 43.高东霞（云水禅心）黑龙江 秋 声 思随雁字写离愁，且与西风共一游。 何意芦花吹作雪，秋词飞入我心头。 评：意境美、语言美、起承转合美。如能更扣题写写秋声会更好。 44.陈丽艳（紫燕）黑龙江 秋 声 十里塘蛙休战鼓，一川玉树寂蝉筝。 霜林月夜长风度，箫管吹残晓梦清。 评：自然流畅，用词精准，首两句有独特之处，反其道而写秋声，可见诗人之用心、思维之活跃。全诗景物过多，有堆砌之感。尾两句如能更细腻更婉转更彰显情感，应会更好。 45.徐春梅（千惠）江苏 秋 声 夕照竿头电缆图，鸟栖线上作音符。 百灵齐奏家山曲，天籁之声秋韵铺。 评：题是秋声，但前三句是跟秋声不太密切的。但看得出诗人想写出新意、用了心。 评点老师：包美荣 01.王海华（海容儿）山东 金 秋 许是天庭下诏书，行云打马向南移。 秋风奏响神农学，红叶枚枚走好棋。 评：暗喻用的好。在作者的笔下行云红叶都有了人的思维与行动。切题意。 02.张小红（花香醉人）陕西 秋 声 一阵金风大雁鸣，惊飞梧叶离枝行。 翩翩恰似蝶歌舞，落地犹如细雨声。 评：两个明喻用的贴切，使人如闻其声如见其形。 03.赵荣芳（清荷）四川 秋 声 古寨清秋夜月明，松风岭上飒然声。 时惊宿客难成梦，疑是千军万马行。 评：起承得当，颇有李白疑是银河落九天的气势。推优。 04.周明舫 四川 秋 声 流泉汩汩是琴音，蛙鼓欢呼贵客临。 又是一年光景好，风翻稻浪数黄金。 评：一派丰收景象。作者运用比喻手法贴切。 05.王修会 四川 秋 声 秋风瑟瑟拂西窗，梧叶飘飘泣未央。 蝉立枝头歌送别，声声尤似诉离肠。 评：结句甚好。通诗比喻贴切。 06.何惠（玉洁冰清）四川 秋 声 西湖碧水白纱融，桂下寻花隐约中。 只觉清香飘阵阵，缘来金玉缀芳丛。 评：起承得当，脉络清晰，比喻恰当。 07.喻灵芝（灵子）云南 秋 声 秋水飞流声似雷，宛如龙蟒戏山魁。 雁鸣猿啸盘云道，枫叶临风烽火台。 评：结句略显逊色。比喻不太贴切。 08.吕龙霞（墨兰）黑龙江 秋 声 蛩吟蝉咽诉愁肠，凄恻缠绵似羽商。 雁载相思碧空去，穿山越海寄衡阳。 评：转的有点突兀。其他尚好。 09.甘重新（甘草）四川 秋 声 窗外寒蛩拨七弦，枝头落叶似心笺。 宛闻旅雁离魂曲，知是商夷暗地迁。 注：商指商星，夷指肃煞之气，两者代秋魅。 评：起承得当，比喻贴切，转结自然。 10.景凌云 甘肃 秋 声 缤纷畴野启金商，繁柿如灯照瑞祥。 苹果姑娘红透脸，枝头欢笑遍芬芳。 评：比喻恰当，中规中矩，少诗家语。 11.白俊杰 四川 秋 声 一夜西风满地金，高粱稻穗感头沉。 惊呆树杪蝉声哑，看傻归鸿五彩林。 评：中规中矩。 12.邹慧萍 宁夏 秋 声 窗外蛩音夜夜清，吟诗唱赋似书生。 胸中或有不平事，借得秋风诉月明。 评：转承没有衔接好。 13.周晓蓉（玉树冰川）甘肃 秋 声 芷柳萧疏叶渐黄，林蝉时噪怨秋凉。 横塘犹有小蜓立，似觅荷花往日香。 评：转承得当，比喻恰当。 14.王英（柳丁）黑龙江 秋 声 西风摇叶响沙沙，一树云枝减碧华。 檐下轻喃呢燕语，离情难诉做叽喳。 评：比喻恰当，转结自然。 15.吴秀范 黑龙江 秋 声（新韵） 为赴枯荷听雨约，滴答引我过湖桥。 愁丝撒若水中网，捞起秋声作韵敲。 评：比喻恰当，想象力丰富，转结自然，首尾呼应。 16.王振娟（婉如皎月）宁夏 秋 声 丹枫似火层林染，艳菊依栏挽彩妆。 风过苇塘闻鹤唳，南归雁阵寄情长。 评：景物铺陈太多反而显得有些杂乱。比喻恰当。 17.任芙蓉（浅笑安然）四川 秋 声 亭边静坐叹残红，默默枯荷自粹冲。 风雨骤来倾耳听，禅音不绝水云中。 评：承句结尾有点让人费解，结句甚好。 18.唐明清（无言）四川 秋 声 梧桐落叶苍松翠，碧桂飘香露菊幽。 半岭霜枫红似火，排云雁阵曳清秋。 评：转结未到位，用语流畅。 19.王亚华（风过无痕）四川 秋 声 潇潇夜雨敲窗棂，寒籁雷霆交响中。 鼓角笙箫千骑阵，梦惊披衣望遥穹。 评：结句出律了吧？ 20.姚远骏（思一）四川 秋 声 黄昏落雨不彷徨，滴答临晨却放阳。 荷叶莲蓬摇晃晃，心中拟曲应沧桑。 评：中规中矩。 21.高起植（雅韵）四川 秋 声 炎炎暑尽余温在，续续秋来木叶知。 清脆鸟鸣千树静，空灵婉转似吟诗。 评：比喻恰当。用词需斟酌些。 22.李晓明 四川 秋 声 玉露清风冷月柔，梧桐落叶几时休。 蛙声断续田间唱，稻谷金黄逐浪收。 评：转承没衔接好，用语尚需斟酌。冷月岂能柔？ 23.杜伟英（闲坛漫步）黑龙江 秋 声 瑟瑟风来落木争，雁唳长空暮云平。 寒蛩不作悲秋客，闲跃幽丛律吕生。 评：脉络清晰，起承得当。 24.戴雅平 四川 秋 声 风送桂香林木秀，蝉声翠鸟竞歌喉。 唱吟婉转和声靓，恰似相邀来报秋。 评：比喻恰当，转结自然。 25.周 洁 新疆 秋 声 山野凉风出杳冥，玉龙吹彻不堪听。 清溪芳树俱憔悴，唯有松筠数点青。 评：比喻恰当，诗家语运用灵动。推优。 26.董木兰 新疆 秋 声 排空征雁拟人行，引发新秋又一声。 唤醒油黄涂碧野，再催节令落红英。 评：起承得当，惜结的不太明朗。 27.周淑兰（兰花幽香）北京 秋 声 帘前秋雨唤青黄，队列南归大雁行。 别问衷肠多少恨，风弦琴奏显凄凉。 评：用语尚需斟酌，中规中矩。 28.王睿元（天凉好个秋）河北 秋 声 风撩细雨乱如麻，敲落枯荷万点划。 急缓传声谁奏乐，疑为仙子弄琵琶。 评：比喻恰当，中规中矩。 29.焦志平 河北 秋 声 飘飞一叶半空旋，还似蝴蝶醉舞翩。 单曲循环蝉调弱，篱苑菊香夜已寒。 评：比喻恰当，脉络顺畅。 30.白玉莲 新疆 秋 声（新韵） 季节最好是秋天，菊丽榴红总挂牵。 簌簌清风忒爽朗，茱萸呈翠盼亲还。 评：用语明朗，转结得当。 31.方正玉 湖北 秋 声 闲听促织拨琴弦，宛若溪流落玉泉。 北雁长鸣声切切，含情惜别梦魂牵。 评：比喻恰当，用语流畅，惜结句力度不够。 32.李淑兰 新疆 边塞秋声 秋声穿过白杨林。飒飒堆成满地金。 夜半风号尘滚滚，防沙植绿守丹心。 评：起承得当，比喻贴切。 33.徐娅玲（米粒）湖北 山中秋声 秋雨连绵扰梦思，如弦切切怨声痴。 电光忽闪嘈嘈杂，但见天明雾作诗。 评：比喻得当，脉络清晰。 34.晨爱民 湖北 秋 声 夜半风凉已是秋，穿枝落叶动轻柔。 撩人最是窗前竹，断续弦声叩隐忧。 评：想象力丰富，不是特别的位置尽量避免重字。 35.朱贵霞 湖南 秋 声 大雁高飞似舞神，排成一字又翔人。 枫红梧叶萧萧落，玉兔轻钩挂树身。 评：中规中矩。 36.韩 影 安徽 秋 声 日落南湖乱叶听，菊香遍野小溪馨。 无忧大雁芳词赞，寂寞游人笑语叮。 评：读来有点词不达意之感。 37.许小群 湖南 秋 声 天空群队雁匆忙，菊艳枫红桂子香。 快乐农家多热闹，丰收喜悦稻田黄。 评：中规中矩。 38.黄红梅 湖北 秋 声（新韵） 蝉嘶高柳夜风凉，月上中霄叶落窗。 桂影婆娑怜客梦，星灯点盏送芬芳。 评：景物堆叠有点乱。 39.王粹利（和田玉）河北 秋 声 荻粱似火唤千金，鸟雀欢歌奏玉琴。 红果漫山偷眼笑，葵花向日作诗吟。 评：一派丰收景象。 40.张金凤 湖北 秋夜听涛（新韵） 仰卧崇山闭目听，高低美丑幻空灵。 心潮纵涌千重浪，亦教涛声一啸平。 评：有点言不由衷词不达意之感。 41.刘锦颐 湖南 秋 声 霜蛩不解相思苦，偏向寒秋悲切吟。 行客忍听飞雨泪，嘶嘶无尽断肠音。 评：转结不太流畅。 42.姜玲（风音云影）江苏 秋 声 雁引离歌蝉绝唱，霜题枫落竞相酬。 白商西陆元无语，节物吟情一曲流。 评：有诗家语，惜运用未得当。 43.刘美霞（读柳）江苏 初 秋 绵绵细雨送新凉，窗外梧桐一叶黄。 似蝶飘飞斜入室，花笺阴润几诗行。 评：承转顺畅，惜结的远了。 44.许 娟 湖北 秋 声 风如战鼓相闻急，雨似离人别泪情。 枕上新凉惊蝶梦，梧桐一夜助秋声。 评：通篇读来给人一种顾左右而言他的感觉，一种情未解一种情未结。 45.何素芳 四川 听 秋 西风断续拍层峦，几树枫红笑得欢。 簌簌叶声飘一野，犹听壁谷荡秋澜。 评：起承得当，转结自然。 评点老师：王晓木 01.陈嫩英（净乐）河南 秋 声 秋雨沙沙夜觉凉，丛中自有练歌房。 蛩声几处如琴奏，忽听征鸿渐远翔。 评：小诗用拟人和比喻的修辞写秋声，增强了作品的艺术感染力。“练歌房”练习唱歌的房间，作者以此形容大自然的昆虫欢快地鸣叫，表现出秋季天籁之音的美妙清脆。比喻新颖贴切，生动活泼。转句拉近镜头，把蟋蟀的声音比作琴声，这琴声仿佛展翅的大雁向远方翱翔，也十分顺畅自然。而结句不免令人想起山水田园派作者韦应物的“淮南秋雨夜，高斋闻雁来”，这首小诗虽写“雁去”，也同样让读者深刻感受到秋天的凉意和悠远，言已尽而意无穷。推优。 02.张海清（仰望星空）河南 秋 声 飒飒金风似凯歌，茫茫大地喜音多。 稻花香里丰收景，机器轰鸣笑满箩。 评：首句比喻将秋风吹过树叶的声音比喻为“凯歌”，表达出秋风所带来的欢乐氛围。“稻花香里”一句化用辛弃疾“稻花香里说丰年”，加上现代化机器的火热收割场景，形象生动，自然妥帖。 03.王红建（简单）河南 秋 声 晓窗绿地吟蛩草，霜落丹枫玉露清。 结队征鸿鸣远唳，翻阶一叶动秋声。 评：首句“晓窗绿地吟蛩草”，传达出秋晨之静和自然之声。而“霜落丹枫玉露清”则用鲜明的对比写出秋天之斑斓色彩。“结队征鸿鸣远唳”，通过大雁的远鸣，增强了秋的辽阔感和寂寥感。结句“翻阶一叶动秋声”展现秋之韵味。整体很好，但比喻运用力度稍弱。 04.陈玲静（江南诗路）山东 秋 声 寒色西风连夜雨，来时滴沥夹蝉声。 穿林摇竹如金响，飞絮落花闻若惊。 评：这首诗描绘了秋夜的寒风冷雨。“穿林摇竹如金响”比喻形象，将雨打竹林之音比喻为金响，使读者能更好地感受到雨声的清脆和响亮。同时这个比喻，也描绘出雨势的猛烈，进一步强化了寒冷和阴沉的氛围。意境深远，给人强烈感受和想象空间。 05.张玉欣 山东 秋 声 划醉青霄雁叫声，风穿树叶似琴鸣。 寒蝉抱恨亨离曲，最爱田禾话共荣。 评：首句通过描述秋雁之鸣叫，表达秋季的宁静和凉爽。同时，“醉”表达出作者对氛围的沉醉。“风穿树叶似琴鸣”用了比喻，同时也增强了秋天声音的韵律感。结句“最爱田禾话共荣”表达了万物共生、共同繁荣的美好愿景。转句“亨”似笔误，应为“哼”。 06.谭燕燕（云卷云舒）河南 秋 声（通韵） 敲窗夜雨送清凉，扫径霜风奏乐章。 叶落如蝶轻起舞，豆荚咧嘴笑声扬。 评：首句点明了夜晚雨声敲打窗户的情景，次句“扫径霜风奏乐章”则表达了风声的和谐和优美。转句的“如蝶轻起舞”，将落叶比作蝴蝶，增强了轻盈灵动之感。结句则用把豆荚开裂声比作笑声一样欢快，使诗作生动有趣。小诗通过修辞将自然之景转化为美的体验，活泼富情趣。 07.赖 利 江西 秋 声（新韵） 金风飒飒撩香桂，拂耳习习送爽行。 好是蝉儿知造化，雁过阵阵已高鸣。 评：前两句写秋天的气息及凉爽舒适感受。转句是生动的拟人手法，“蝉儿知造化”表达出对大自然的敬畏之情。整首诗意境深远，但未涉及作业要求的比喻修辞。 08.梁升敏 广西 秋 声 云雾如纱收夏色，噪蝉不噪鸟鸣匀。 远来滴雨拍风笛，许梦黄花大写真。 评：小诗前两句通过云雾和蝉声的变化写季节更替。第二句写秋天虫鸟叫声的特点是一静一匀，而三四句写秋雨中不同的典型场景，平添一抹别情。诗作整体风格清新而朦胧。 09.马霞（葭）河南 秋 声 黄昏信步月明中，衰草纷披柳弄风。 最喜秋虫充乐手，和声一曲韵无穷。 评：诗写黄昏散步，闲适自在。整体富有生活情趣，拟人修辞尤其运用纯熟，但“比喻”修辞在写秋声时起到的作用较弱，不符合作业要求。 10.肖翠风（风物长宜）江西 秋 声 飒飒秋风似奏弦，如霞枫叶岭头鲜。 晴川百里青屏帐，唯有君容赤帜妍。 评：首句用奏弦比喻飒飒秋风之声，给人听觉上的享受，而“如霞枫叶”让读者感受秋天的视觉魅力；转合句写百里山川如同青色屏风一样的苍翠，而只有枫叶格外鲜艳，如同赤色旗帜一般。整体诗意写“红枫”笔墨偏多。如果能紧扣作业要求主题“秋声”更好。 11.胡明香 河南 秋 声（新韵） 新凉初抹带彤云，垄亩风来弄玉音。 雨打青纱听鼓瑟，欲邀梅子嫁冬君。 评：首句写初秋的天空飘着红色的云彩，第二句用玉音，描述风吹田地，带来宛如玉器撞击的清脆声响。转句则写雨打在青纱上的声音如同鼓瑟，结句颇有浪漫主义色彩，寓意四季的交替或对冬季的期待。作者以独特的角度刻画了秋声的特点。 12.文丽君（红雨伞）河南 秋 声 风掌轻挥暑气收，朱檐滴泪送凉舟。 寒蝉如泣嘶高柳，蟋蟀含悲吟莫愁。 评：秋风轻拂，暑气渐消。第二句写秋雨带来的凉爽清新。转句寒蝉的哀鸣与高柳相映衬，突出秋之凄凉与萧索；结句表意不很清晰，也许诗意很深。小诗善用拟人手法，使人如临其境；但作业要求的“比喻”修辞在诗中似未体现。 13.陈晓琴 江西 秋 声 秋风秋日好秋装，一夜剪裁千树黄。 又遣陶公添五色，桃源户户晒秋忙。 评：小诗四句着意刻画秋之多彩，但本次作业标题是“秋声”，但实际上并没有涉及秋天的声音，而是主要描写了秋天的色彩和人们的活动。所以内容与标题不符。 14.林彦杰（燕燕于飞）河南 秋 声 乡间秋语似笙箫，万里飘香硕果摇。 枫叶流丹人入画，丰年沉醉话桑蕉。 评：诗作整体饱含秋季瓜果丰收之喜悦。开篇采用比喻修辞，把“秋语”比作“笙箫“，但稍显牵强，因为秋语通常不被理解为秋天的声音，而多指秋季言语或者信息等。 15.蒋 田 广西 秋 声 不觉中元月似铙，秋声簌簌起云梢。 相思愁怕向天诉，清籁还劳玉兔敲。 评：别样相思情味的抒发。首句用比喻修辞描述中元之月，第二句写秋声自云端，飘渺而悠远的感觉。 16.孙换叶（一抹乡愁）河南 秋 声（新韵） 一川芦雪曳愁生，半月秋风黯淡行。 自顾前途尽穷旅，数寒百遍待鸡鸣。 评：首句确定小诗感情基调在“愁”。首句芦花如雪仿佛暗示作者的浓愁，次句则用拟人化手法将秋风形容为黯淡无光的样子，增强了诗歌表现力。第三四句太过悲观，展现出对前途失望迷茫。收拾心情，扬长避短，一定可以迎来新曙光。 秋声在本诗未直接呈现。 17.石秀霞（言蹊）山东 秋 声 一夜西风拨柳琴，顿时万里起秋心。 窗前滴滴芭蕉泪，暗合随敲落子音。 评：首句并非直接写秋声，而是通过“拨柳琴”来暗示秋声悠扬，“拨”的动作使用拟人手法，为后边“秋心”埋下伏笔。转句和结句中，采用拟人手法展示秋 声之凄凉。小诗表现出对秋的独特情感和韵味。但应注意使用作业要求的“比喻”修辞。 18.王福珍（王焱）山东 秋 声 初闻蝉咽意难平，向晚寒蛩不住鸣。 忍得三更风雨急，芭蕉滴泪到天明。 评：首先作者通过听觉表现秋声。他运用蝉咽和寒蛩两个声音形象，来表现秋天的凄凉和悲伤。其次，通过描述芭蕉滴泪的形象，视觉化秋天氛围的哀伤。最后通过“意难平”、“不住鸣”、“忍得”、“滴泪到天明”等表示内心感受的词语，表达对秋声的感受。小诗多角度表现“秋声”，拟人修辞使秋声更加生动、形象。可惜作业要求的比喻修辞运用较弱。 19.王旭红（红袖添香）河南 秋 声（新韵） 月似弯弓湖似镜，天高气爽暮烟轻。 田畴稻谷千重浪，风送秋声西复东。 评：这首诗通过描述秋天的景色来表达秋声，同时运用了比喻的修辞手法。首句用比喻说明月亮和湖水的形状，次句通过描绘天气的清爽和傍晚的烟雾轻盈，表现秋之静美。转句和结句分别形容稻谷在风中摇曳，以及秋声的悠扬和丰富。 20.陈协明（依山村人）广西 初秋偶成 水泥大厦久安家，惯对流光映晚霞。 却喜今宵秋雨后，虫声絮语透窗纱。 评：本次作业限定标题“秋声”，诗作显然偏离了要求。 21.赵联政（玉君）台湾 秋 声 山行夜静清溪缓，噪雀鸣蝉渐不哗。 最爱流萤虫唧唧，凉生更伴几声蛙。 评：这首诗通过具体描绘山间夜晚的景色和运用拟人等修辞手法，成功地表达了“秋声”的独特魅力和情感。蝉雀声稀，溪水静谧，而虫鸣蛙鼓也别有一番情趣。但没按本次作业要求，使用“比喻”修辞。 22.郭 蕙 河南 秋 声 千里霜风飞雁惊，一枝梧叶动秋声。 晚来对菊分清韵，香冷寒蝉玉镜明。 评：小诗通过细腻描写，展现了秋天霜风、雁群、梧叶、菊花和寒蝉等元素交织的景象，让读者感受秋天的寂静、清冷和美丽。但没涉及本次作业要求的“比喻”修辞。 23.李桂英 山东 秋 声 玉米含羞大豆香，遗珠碎钻草中藏。 小儿挎篓田间戏，半捡秋声半捡粮。 评：小诗通过细腻而生动的描写，展现了秋天霜风、雁群、梧叶、菊花和寒蝉等元素交织的景象，让读者感受秋天的寂静、清冷和美丽。首先作者通过生动描绘玉米生长姿态，大豆散发出清新香气，以及掉落草里好似遗珠碎钻的场景，营造了一种轻松惬意的氛围。尤其是诗中的孩子们也是有趣元素，“半捡秋声半捡粮”堪称妙笔，耳目一新，令人回味无穷。小诗成功地呈现出一个人与自然和谐共处、丰富多彩的秋世界。推优。 24.张进芝（小草）河南 秋 声 空中雁阵又成行，瓜果丰收稻淑黄。 浪漫枫林呈绝艳，晨风一缕透天凉。 评：这首诗更多地呈现出一幅秋天的画卷，通过描绘秋天常见景象和色彩，来传达出秋天的韵味和气息。但对作业要求的“秋声”主题和“比喻”修辞并未突出表现。 25.徐玉枝（江西） 秋 声 凉风一夜越江南，细雨绵绵影落潭。 耳畔秋声如竹笛，轻歌引得桂花探。 评：小诗以视觉和听觉感受，写初秋之乍冷给人的印象，在传统悲秋情调之外，更多一份轻盈和活力，比如“绵绵”“轻歌”，从而展现出秋声独特的韵味。若写得更细腻些，比如“影”是竹影？树影？楼影？“秋声”是蝉声？风声？还是......诗作就更有味道了。 26.朱梅香（果慎）江西 秋 声 西山一夜叶红红，恰似胭脂染惠风。 游客心中沉醉处，家乡打谷斗声隆。 评：小诗前两句用“比喻”修辞，将秋山夜间的树叶红艳比作染惠风的胭脂。“秋声”则通过描绘游客沉醉于秋色，联想到家乡的打谷斗声，来间接呈现秋声，是虚写。 27.张军霞（飘然） 河南 秋 声 枕上眠听落叶声，小虫窗下不知名。 月如流水清凉夜，交响长歌到启明。 评：不难看出，小诗构思不错，写枕边落叶声，窗下小虫声。但表达声音的字词选择上可再斟酌，力求准确精炼，使整体诗作气脉更自然流畅。 28.和志红（和百合）山东 秋夜听雨有吟 夜听疏雨叩窗棂，宛若家亲语院庭。 惆怅拥衾思不已，诗笺如蝶慰孤零。 评：小诗前两句将疏雨敲打窗棂的声音比作家人的话语，形象地表达了思乡思亲的情感。结句“诗笺如蝶”唯美地展现了诗人高雅地寄托情感的方式。 29.李彩霞（彩霞）河南 秋 声 月似冰轮雁远迁，枫偷天酒醉容嫣。 静听悦耳金风曲，怜惜低吟抱恨蝉。 评：小诗似在营造离别的伤感氛围。将月亮比作冰轮，大雁远迁，枫叶红艳，这些元素都比较宁静而优美，所以结句出现的“抱恨”稍显突兀，也许是在怀念过去的美好时光和对时光飞逝的无奈。 30.张青英 河南 秋 声 西风拂掠陌田中，稻谷翻黄枫叶红。 秋雨莎莎添曲韵，枝头挂满小灯笼。 评：小诗描绘了西风吹拂下，阡陌中的稻黄枫红。雨声似曲，平添秋韵。结句提到“小灯笼”是什么果实？柿子？枸杞子还是秋天的某种小果实。给读者留下了想象空间。 31.李俊颖（梅影）河南 秋雨之声 云翻跟斗雨翻山，变脸何曾不问天。 正是骄阳欢笑处，江湖车向夜航船。 评：这首诗中没有直接提到秋声，但是通过描述云、雨、夜航船等元素，表现出了秋季的特点和气息，也可以理解为隐含了秋声意象。小诗擅用“拟人”修辞,整体颇有动感情趣，尤其“云翻跟斗雨翻山”句意生动可爱。若紧扣作业要求来创作就更好了。 32.鲍莹珂 河南 秋 声 幽篁闲处品茶深，随意秋风一段吟。 唧唧如闻七贤语，清凌还似抚嵇琴。 评：幽深竹林品茗听风，很是闲适、恬静、高雅。诗中用比喻引出典故“竹林七贤”和“嵇康”抚琴，不仅使略带悲壮的秋声暗含其中，更显出追求自由、超世脱俗之精神意味。 33.何招英（可人秋韵）江西 山乡秋声 雁叫霸天翔远涯，枫林如火醉云霞。 西风飒飒撩人处，陌上棉桃绽雪花。 评：小诗总体属于雅致的风格，用字讲究，如鸿雁、枫林、雪花等，又如“醉”“翔”等，意境优美。但个别字如“霸天”“撩人”，似与整体风格不够协调，可再斟酌。 34.欧阳冰雪 河南 秋 声 凭栏几度认归舟，月落千帆江水流。 昨夜金风吹玉露，思君不觉又逢秋。 评：作者善于化用古人的经典诗句，思念氛围营造得含蓄有致。但与本次作业限定主题“秋声”不符，“比喻”修辞也没有使用。 35.张晓桦 河南 秋 声 月似银盘照碧穹，寒蝉噤啸隐林丛。 凉风拂动庭前树，恍若翩翩过雁鸿。 评：诗作选取典型的秋季意象，如寒蝉，鸿雁，想象力丰富，画面感强。并没有直接描述秋声，而是通过转句和结句中，被风吹动的树枝好似天际飞过的鸿雁等进行侧面展示。 36.张桂芹 山东 秋 声（中华通韵） 蛩吟月夜曲声声，犹似佳人奏玉筝。 竹叶伴歌风弄调，灯前墨客倚窗听。 评：小诗中把“蛩吟”形成的夜曲，比喻成“佳人奏玉筝”，二者都具有柔和、优美、悠扬等特点，再加上转结句的竹叶伴歌、墨客听曲，整体营造出一种优美而富有情调的氛围。 37.李绍萍（素葳）广西 秋 声 月淡云深秋气清，忽闻远处动商声。 微如风雨飘然至，宛若丝弦正合鸣。 评：小诗别有韵味。尤其第二句“商声”指远处传来的音乐声，充满哀怨与忧郁之情。而转句和结句采用“比喻”的修辞手法，描述作者内心孤独感加深及对美好和谐的追求。 38.褚玉君（榕树）辽宁 秋 声（新韵） 长空大雁又飞南，暮色霞红似火燃。 蛙叫蝈鸣合奏曲，菊开独占百花鲜。 评：小诗描绘了秋天长空雁阵及晚霞红艳，菊花盛开等场景，转句“秋声”的表达采用了“拟人”修辞，诗作整体特点有声有色，确实形象生动。 39.唐志丹（桃李丹心）辽宁 秋 声 飘飒风中叶乱吟，露沉菊醉听虫音。 几分若读欧阳赋，一半低哦韵自寻。 评：小诗写了风中秋叶和花草间秋虫的声音，这些元素构成了“秋声”。 转句注意，欧阳修的《秋声赋》确实内涵丰富，但简称为“欧阳赋”似不妥。 40.巩艳玲（佳音）江苏 秋 声 风在枝头似有声，幽思幽抑一蝉情。 唯将高志藏新梦，渴忆年来再出征。 评：“风在枝头似有声”和“一蝉情”只是对秋天景象的简单描绘，重点在于通过这些景象来烘托出诗人的高远志向。作业要求的比喻修辞体现较弱。 41.唐秀玲（冰凌）辽宁 秋 声 金风过隙桂花香，泉水叮咚送晚凉。 才听寒蛩凄切语，又闻鸿雁向南翔。 评：小诗前两句写秋之馨香，秋之清凉，氛围舒适，转句用“拟人”手法将气氛陡然变成凄恻与孤寂，可见作者多情善感。但作业要求的“比喻”修辞未在诗中体现。 42.韩菲菲 内蒙古 秋 声 疏枝落叶自萧森，月色如银露滴琴。 风送残荷香叶碎，荣枯过处识莲心。 评：月色如银的晚上，落叶飘零，风送荷香，露滴琴弦，一幅静谧优美的秋夜画卷。对于秋声的描述，也是间接蕴含在氛围和气息中。 43.时海琴（柳色倾城）内蒙古 秋 声 长空雁字起征程，水照残荷柳叶惊。 如画山村风澹澹，幽虫新雨一声声。 评：小诗重在描绘如诗如画的山村秋景和氛围，“长空雁字、水照残荷”用词唯美，转结句用的叠字也恰到好处，“风澹澹、一声声”，整体风格清新温婉，使人如临其境。 44.郎英（清心）辽宁 秋 声 林下听风最远枝，白云飞处意迟迟。 草虫唯恐今秋误，切切传声报我知。 评：小诗通过风吹枝叶的声音和白云飘浮的景象，表现出秋天的宁静和优美。转句通过拟人手法，生动表述草虫对秋天的期待和渴望。但没有采用作业要求的“比喻”修辞。 45.石 艳 吉林 秋 声 不觉蝉稀已入秋，暖风依旧送温柔。 初心总绕思乡客，长夜无眠钓月钩。 评：“初心总绕思乡客，长夜无眠钓月钩”中以思乡的情感为初心，表现出浓重的乡情紧紧萦绕着作者。比喻修辞用的生动形象，成功烘托了氛围。但第二句的“暖风”用在秋初似不妥（个见）。另外请围绕作业指定主题“秋声”来创作。
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