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军训第二天，我发现学生本来会走路，但是集中到一块让教官们训练，让他们以军人的步伐来走路的时候，有的同学却变得不会走路了。站在操场的外围可以看到几乎每个班都有的学生在教官的指令下走路，是那样的不自然，迈步摆臂总是不协调，一味地顺拐；四面转法，他们总是不得动作要领，硬是将身子生硬地扭了过来。脚跟转动，脚尖蹬地，本来很美观的动作，让他们做得不伦不类。
总有一些孩子在队伍中显得是那样的格格不入，口令对他们来说简直就是天书，他们游离于队伍之外，教官喊教官的，他们做他们的，没有一个动作在教官的拍子上。
中午时间仓促，我让学生只是把新书搬到了讲台上，没来得及发放。下午军训的间隙，我指派了四五个男生，在我的监督下，让他们把新书发了下去，虽然耳提面命，三令五申让他们发完一个学科，再发另一个学科。可还是有了出入，不是你的手里多了一本，就是我的手里少了一本。23本新教材，挨个过，挨个让他们订正，可是到最后有的同学手里边23本书查不清，有的同学手里多了几本书没搞懂，手里短了几本书也没搞清，迷迷糊糊一节课，手里的教材查不清，事倍功半，让人莫名的恼火。
喊得我声嘶力竭，虽然尽量压下怒气，还是免不了气急败坏。忍不住的凶他们。
可是又想想他们是孩子呢，他们接受能力不一样呢，作为老教师你对学生发布指令，令行禁止，照章办事，没有落后的，没有延误的，不过是幼稚的一厢情愿罢了。
有时候想想做老师的最大厚道就在于能够忍受你眼中的笨学生。我们当年也不是就那样过来的吗？在大人的训斥中懵懵懂懂。成年人吼我们吼得越厉害，我们越不开窍。
把他们真正当做孩子吧，想一想自己的小时候吧。对他们多点同情，多点恻隐之心，让自己的内心更柔软，言语更温和。少些恨铁不成钢，少些怨天尤人。在孩子面前做老师的应该扮演一个温厚的长者角色，而不是声色俱厉的宪兵队长。
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