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教师节，满满的幸福感 ——第39个教师节小记 文/李茹 黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。三尺讲台，两袖清风，回首只闻桃李香。 ——题记 “今日教师节，一朝沐杏雨，一生念师恩，祝我们敬爱的李老师教师节快乐！”今年已步入暨南大学学习的小沂同学（妈妈）发来了祝福信息。 “祝李老师教师节快乐！”熟悉的《中学生阅读》小靖编辑发来信息祝贺。 “黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。三尺讲台，两袖清风，回首只闻桃李香。祝李老师教师节快乐！”现任弟子小涵发信息给我。 “李老师节日快乐” “祝老师教师节快乐，身体健康，万事如意。” ……
伴随着一年一度的教师节的到来，我收到了来自学生、学生家长、熟悉的编辑等一条条带着感恩体温的节日祝福，这一天我都被幸福包围着，这一天，我才感觉到作为一名人民教师是多么地光荣与伟大，你的每一份付出，孩子和家长都看在眼里，不管孩子离开你多长时间，也不管孩子在上学还是已参加工作，你初中时期对他们的教育，他们都会终生铭记。毕竟我一直在践行着“即便是教学生一天，也要为孩子的一生负责”的理念，不管孩子是调皮还是听话，不管孩子成绩好还是坏，也不管孩子平时是如何地让自己生气，我都不会放弃任何一个孩子，正如一个孩子在给我的祝福信息中写道：“老师，祝你节日快乐，工作顺利，少遇到像我这样的刺头。”这个“刺头”一词看似贬义，但是在我眼中，我感觉这个词是贬义词褒用，在这里孩子也认识到自己身上的缺陷，孩子毕竟是孩子，很温顺的听话的固然好，但是在个性化发展上未必好，“刺头”类的固然令你有时很生气，但是事后再想想这也不过是孩子成长过程中的一种叛逆表现，或许这个时间段过了之后，孩子们就会明白你对他的好！因此，不管孩子再怎么样的不听话，惹老师生气，我都会先冷静地思考一下，偶尔也会有沉不住气的时候。每每这个时候，我都会安慰自己，“你呀，还是没有修炼到家，以后一定要注意哟！” 在今天这个特殊的日子里，我们墨韵文学社成员也为老师们唱响了他们心中的赞歌，今天撷取我的弟子的几篇文章与大家分享一下，也略表自己的宽慰喜悦之情。 桃李无言，下自成蹊 河南省濮阳市实验中学墨韵文学社九年级（8）班 张博雅 古人曾云：“桃李不言，下自成蹊。”意思是说：桃树、李树的花朵，因为美而使人喜爱，以至于人们在它们下面踩出一条路来。然而我们赞美老师的话语，就如同这“桃李不言“，但让人深深敬仰。 在人类文明的长河中，有一种特殊的存在，他们默默无闻，却对人类文明的进步做出了巨大的贡献。他们就是我们的老师。 在世界的各个领域，都有他们的身影。他们以独特的眼光和卓越的才华，推动着社会的发展。在科学的殿堂中，他们引导我们探索未知，解开谜团；在艺术的舞台上，他们以智慧的灵感，创造出无与伦比的艺术品；在生活的每一个角落，他们传授我们做人的道理，指引我们人生的方向。 老师们用他们的言传身教，告诉我们，真理并非遥不可及。他们的付出和努力，使我们看到了知识的力量，激发了我们追求知识的热情。他们的教导，使我们明白，人生并非只有权力和金钱才能带来满足感，善良、正直、勇敢和毅力同样是人生的宝贵财富。 我们感谢所有的老师。感谢他们在我们的生命中留下的深深印记；感谢他们无私的奉献和无尽的付出；感谢他们让我们看到了人性的光辉和伟大。 赞美老师的话语，如同“桃李”一般，默默地传递着知识的芬芳。让我们向所有的老师致以崇高的敬意，感谢他们的付出和努力，感谢他们的智慧和爱心。 “桃李无言，下自成蹊。”赞美老师的话语，无需华丽的辞藻，他们已经深深地印在了我们的心中。让我们带着老师的教诲，继续在人生的道路上探索、前行。
三尺讲台，静待花开 河南省濮阳市实验中学墨韵文学社九年级（8）班 高宇涵 有这样一群人，他们一片丹心，十年如一日秉烛铸师魂；有这样一群人，他们用赤诚坚持，引导呵护孩子们崇德向善志学路，只为一个孩子都不掉队。他们心里时刻想着：爱每一个学生，不舍弃每一个学生。何其有幸，我身边就有一群这样的人。 春风化雨，用慈爱点亮心灵 我国教育学家朱永新先生说：“教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水；没有水，就不能称之为池塘；没有情感没有爱，也就没有教育。”这是对教师情感素质的要求，教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。就好似我们班有几朵带刺的花，不听从老师管教，违反纪律、上课睡觉就是家常便饭，但宋老师坚持用爱心开启学生的心灵之门，与一些同学进行谈话，让其认识到自己的错误，与其思考解决方法，并设定未来目标，使祖国的花朵茁壮成长。“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱心就没有教育。苏霍姆林斯基说: “好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。” 宋老师夸赞成绩好、有进步的学生，也善于发现学习上有欠缺的学生的闪光点，对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差学生，关心每一位同学的健康成长，用一颗朴实的心去爱每一位学生，让每一位同学不仅懂得学习，更懂得如何做人，如何关心人，如何提高自身素质。立德树人，为党育人，为国育才，肩头压着千钧担，心中点着万缕光。 呕心沥血，用机会激励成长 精湛的教学技能是一名老师的教学法宝。新时代教师都有着终身学习的观念，不断更新充实自己的学识。在备课中，李老师认真钻研教材，研究、学习新的教学方法，让自己不仅是教学工作的实践者，更是一名优秀的研究者；努力使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。在课堂教学中，李老师不断摸索和更新课堂教学方法，注重敢于放手，勇于把关，善于诱导，坚持方法的灵活性。并且给同学们的习作搭建展示的平台，除了在班级公众号上展示外，还会向一些杂志投稿。同学们的文章一旦能发表，心情用欣喜若狂来说是毫不夸张的。也正是如此，同学们的写作水平在李老师的指导下都如芝麻开花——节节高。真正的教育是一个潜移默化的过程，老师激发学生发展的动力，引导其向上向善。 潜移默化，用风趣呵护课堂 追风赶月莫停留，平芜尽处是春山，时代的车轮滚滚向前，青少年的思想不断变化，有些老师放下了架子，用幽默风趣的语言调动起同学们学习的积极性。在死气沉沉的数学课堂上，龚老师总会用风趣的语言把枯燥的数学知识讲得通俗易懂，让原本爱睡觉的同学也精神抖擞。并且老师讲课时声音很大，经常是临近班级的学生都能听到。尽管龚老师经常面带微笑，给人一种平易近人，和蔼可亲的感觉，但她对我们的作业却是一丝不苟，每一个细节都要做到完美，且要认真自主完成，不能抄袭。她的火眼金睛非常厉害，谁的作业是作弊的，她都能一眼识破。时不时就来到班里叫几个同学去谈话，让他们重新自主完成。正因于此，我们班再也没有同学抄作业了。这点点滴滴的具体实践，时时刻刻的责任担当，是老师对教育事业坚如磐石的信念，更是对教育工作真诚如炬的热爱。 师德是一盏灯，照亮我们前行的道路；师爱是一首歌，温暖我们年少的心灵；师魂是一面旗，引领我们青春的志向。半师半友半知己，半尊半慕伴一程。让我们在老师谆谆教诲中乘风破浪、跨越山海、历练人生，直达成功的彼岸！而后，三尺讲台，两袖清风，回首只闻桃李香。 师恩永难忘，桃李满庭芳 河南省濮阳市实验中学墨韵文学社九年级（8）班 管笑庆 “老师”只是一种职位，却道出了传递知识的艰辛，“老师”只有短短的两个字，却满含着学生对他们深深的敬意，“老师”只是一个普通人去肩负着为祖国创造未来的重任。 花园中栽培着许多株花朵，每天都会有园丁辛勤的为花草修剪枝叶，可有的花朵，却不愿受人控制，生出利刺，伤了园丁，园丁从未抱怨，而是依旧每天为他浇水施肥，而老师就是其中的园丁，用爱一遍一遍地去改变带刺的花朵。 有人说，教师是一个轻松的职业，但这份轻松可能只存在于一瞬间。当我们在嬉戏时，老师或许在备课，当我们感叹终于放学时，老师可能又在开会，当我们终于写完作业时，老师可能在继续写教案，当我们迎来期待已久的假期时，老师可能又会去培训，成为更好的教育效果。细细想来老师为我们付出了太多太多，而我们却似乎什么也没做，能陪伴他们的或许只有课本上写的：深夜里的丁兰香。 我们总爱把老师比作蜡烛，燃烧自己，照亮他人，也喜欢把老师比作春雨，播撒知识，滋润心田，老师也可以是迷雾中的灯塔，指明方向，照亮未来。无论如何，老师在我们学习阶段中总扮演着默默无闻，舍己为人的角色。 老师，您送走一批又一批的学生，为祖国的未来冒出了白发，长出了皱纹，您在我们的人生历程中扮演着重要的角色，您的师恩我们永难忘，望您停一停，休息一下，“春蚕死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师，祝您教师节快乐！ 山高水长有时尽 唯我师恩日月长 河南省濮阳市实验中学墨韵文学社九年级（7）班 段雨洁 无论生活的路有多远，学子的身后，总有老师注视的双眼。生活在知识的丰富多彩，岁月在老师辛勤的汗水中灿烂。 他们是世上最辛勤的园丁，他们盼望我们能开出最美的真善美的花；讲台、粉笔、黑板就是他们人生的舞台；他们对我们的教诲不是无数的四十分钟所能包含的，他们对我们的影响乃是一生之久。他们窗前燃至深夜的灯，燃亮了多少童稚的希望；他们的粉笔写下了多少人生的真谛，飞扬的粉笔屑染白了他们的双鬓；他们不希求回报，对他们的回报就是铭记谆谆教导，正直闪亮地生活。相信你此刻一定知道了他们是谁，他们就是被称为人类灵魂工程师的，我们的恩师。 俗话说：没有阳光，就没有万物的生长；没有父母，就没有我们的生命；但如果没有老师的教诲，就没有我们的前进与成长。所以，我们应该心怀感恩之情去面对老师。 老师和学校呕心沥血地来培养我们，在他们眼中，是把自己的学生当做自己的儿女来培养来教导，让我们体味人间的烟火，有这充实的知识储备，让每一朵祖国的花朵能在祖国的庇护下，开出绚烂多彩的人生之花。 老师啊！我应该用怎样的语言去描述你，去感谢你，可您一直教导我说：学会了更多的知识，有了更为远见的心胸，就是最好的感谢。老师！你是我生命中的一盏明灯，照亮我前进的大道。老师，您辛苦了！ 简评：读着孩子们的习作，满满的幸福感油然而生，好喜欢孩子的文章标题，《桃李无言，下自成蹊》运用了引用的修辞手法，原义是桃树、李树不会说话，但因其花朵美艳，果实可口，人们纷纷去摘取，于是便在树下踩出一条路来；比喻为人真诚笃实，自然能感召人心。典故最早出自于西汉·司马迁《史记·李将军列传》。赞美老师只要能做到身教重于言教，为人诚恳，真挚，就会深得人心。《三尺讲台，静待花开》很有诗意，“静待”写出了老师的耐心与恒心，每个孩子都有属于自己的花期，我们要学会用不同的方式来对待；《师恩永难忘，桃李满庭芳》《山高水长有时尽 唯我师恩日月长》采用了对偶的修辞手法，字里行间洋溢着对老师的赞美之情。真好！ |
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