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一年级语文（上）第一单元 五(wǔ)月 四(sì)个 天(tiān)空 地(dì)面 站立(zhàn) 坐(zuò)下 河水(shuǐ) 花(huā)朵 小鸟(niǎo) 九(jiǔ)天 七(qī)点 飞虫(chóng) 对(duì)错 风(fēng)雨 月光(guāng) 二、写对字形(写一写,并组词) 口：
耳:
提示:最后一横是长横,要稍稍向上斜。 手:
提示:第一笔是一撇,最后一笔弯钩要略带点弯。 虫:
云:
禾:
提示:第一笔是平撇,最后两笔撇、捺要舒展。 火:
提示:注意笔顺,第二笔是短撇,第三笔是竖撇。 笔顺规则:从上到下,先横后竖。 三、笔顺笔画 笔画 横:一 竖:丨 横折: 弯钩: 撇折: 写笔顺
四、生字扩词 shàng 上:上下 上山 马上 头上 上头 èr 二:二月 二手 二声 二中 十二 mù 目:头目 耳目 面目 目光 科目 rì 日:日子 日月 今日 明日 冬日 ěr 耳:木耳 耳朵 耳环 耳光 耳机 huǒ 火:火山 点火 灭火 上火 玩火 chóng 虫:虫牙 书虫 虫子 长虫 害虫 yún 云:云朵 风云 乌云 多云 云烟 shān 山:山羊 山川 上山 青山 山谷 bā 八:八个 八角 八哥 腊八 第八 五、形近字 一(一个) 三(三天) 上(上下) 二(二月) 王(大王) 土(土地)
口(小口) 手(小手) 虫(小虫) 田(田地) 毛(毛衣) 中(中心)
人(人们) 日(日子) 天(天空) 目(目光) 六、近义词 站—立 行—走 卧—躺 七、反义词 上—下 分—合 今—古 对—错 八、填五官 (口)能说话 (目)能看书 (耳)能听歌 (手)能写字 九、对韵歌 云对雨 雪对风 花对树 鸟对虫 天对地黑对白好对坏夏对冬 山清对水秀,柳绿对桃红。 红花对绿叶,地面对天空。 十、四字词语 山清水秀 柳绿桃红 十一、象形字
特点:用文字的线条或笔画,把要表达物体的外形特征,具体地勾画出来。
十二、仿写 站如松,坐如钟。行如风,卧如弓。 雨如丝,月如水。梅如雪,柳如眉。 十三、巩固运用 例:日 日出 爸爸带我去看日出。 火 火苗一看到火苗,他急忙救火。 例:月 月儿 弯弯的月儿像小船。 云 云朵天上的那一片云朵像极了可爱的小白兔。 例:山 山上 山上有一块大石头。 手 小手小手拉大手,幸福一起走。 十四、猜一猜 一片两片三四片,五片六片七八片。 九片十片无数片,飞入水中都不见。 谜底:(雪花)
十五、日积月累 咏 鹅 [唐] 骆宾王 鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。 二年级语文（上）第一单元 一、读准字音 脑袋(dɑi) 捕(bǔ)捉 头顶(dǐng) 披(pī)着 庄稼(jia) 防晒(shài) 奔(bēn)跑 冲毁(huǐ) 观察(chá) 帐篷(péng) 炸(zhà)开 毛刺(cì) 二、写对字形(写一写,并组词) 宽:
提示:最后一笔为竖弯钩。 皮:
提示:第二笔是撇。 孩:
傍:
极:
提示:右边的“及”先写撇。 它:
提示:下边先写撇。 娃:
提示:右边是两个“土”。 脚:
提示:右边是“卩”不是“阝”。 三、生字扩词 dù 肚:肚子 肚皮 肚量 小肚子 liǎng 两:两天 两斤 两面 两样 biàn 变:变化 变质 变色 改变 piàn 片:一片 照片 名片 卡片 fǎ 法:办法 方法 法律 想法 gèng 更:更加 更好 更热 更快 yínɡ 迎:欢迎 迎接 迎风 迎面 tánɡ 塘:池塘 鱼塘 荷塘 泥塘 dài 袋:脑袋 口袋 袋子 袋鼠 四、多音字 jiào jiāo 1.老师教(jiāo)会我很多知识。 2.我们的教(jiào)室宽敞明亮。 mò méi 3.连日的暴雨淹没(mò)了很多良田。 4.小明今天为什么没(méi)有来上学? wèi wéi 5.遇到困难,为(wèi)什么不多去试试呢? 6.小明以为(wéi)他刚才的小声嘟囔被妈妈听见了。 de děi 7.小花的妹妹在草场上玩得(de)很开心。 8.孩子已经长大,就得(děi)离开妈妈了。 五、形近字 该(应该) 带(带子) 片(片面) 孩（孩子） 常（经常） 并（并且） 六、选字填空 她 它 1.这姑娘性格温柔,跟(她)妈妈一模一样。 2.(它)的尾巴毛茸茸的,(它)的眼睛黑黑的,看起来可爱极了。 那 哪 3.这边是出口,(那)边才是入口。 4.你是(哪)里的人? 做 作 5.(作)为家长,有责任教育好自己的孩子。 6.每天放学后先(做)(作)业是一种良好的习惯。 七、表示动作的词语 甩尾巴 迎上去 追上去 披着衣服 露着肚皮 鼓着眼睛 腿一蹬 向前蹦 聚在一起 雪飘下来 雹子打下来 雨落下来 乘着风 挂住皮毛 跳着离开 八、仿写词语 游哇游 走哇走跑哇跑跳哇跳 游来游去(ABAC式) 跑来跑去走来走去飞来飞去 许许多多(AABB式) 开开心心干干净净明明白白 九、词语搭配
十、近义词 如果—假如 告别—告辞 旅行—旅游 平常—平时 温和—温顺 办法—方法 宽—广 连忙—赶忙 十一、反义词 长—短 雪白—乌黑 快活—难过 轻—重 粗心—细心 仔细—马虎 十二、仿写句子 1.小蝌蚪甩着长长的尾巴在水里游来游去。 老牛甩着长长的尾巴,在河边吃草。 2.小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”。 秋天到了,树叶一片片落了下来。 3.到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪”。 轻轻一吹蒲公英,种子就飘呀飘,一直飘到天边! 4.我的脾气可怪了,有时候我很温和,有时候我却很暴躁。 月亮有时候像圆盘,有时候像镰刀。 5.平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 我们在操场上做运动,在教室里学习,在图书馆里看书,在公园里赏花。 十三、排一排 根据青蛙的成长顺序排列。 (3)尾巴变短 (1)长出两条后腿 (2)长出两条前腿 (4)尾巴不见了 十四、重点句子 1.他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。 这句话点明了青蛙的外形,句子中两个表示颜色的词语“碧绿、雪白”和四个表示动作的词语“蹲、披、露、鼓”,将青蛙的外形与神气十足的神态,活灵活现地表现了出来。 2.蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 这里把蒲公英种子上的绒毛比作降落伞,形象生动,还运用了拟人的修辞手法,读起来亲切、有趣。 十五、小练笔 你还知道哪些植物传播种子的方法?仿照课文写一写吧。 椰子妈妈最有办法,给孩子准备了圆圆的木筏,顺着水流到很远的地方。 十六、日积月累 梅 花 [宋]王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。 三年级语文（上）第一单元
四年级语文（上）第一单元 一、读准字音 盐官镇（yán）薄雾（bó） 昂首（áng） 鼎沸（dǐng） 横贯（guàn） 霎时（shà） 坠落（zhuì） 鹅卵石（luǎn）风俗（sú） 田埂（gěng） 睡眠（mián） 昧（mèi） 二、写对字形（写一写，并组词）
提示：“卵”字左高右低，第一笔是横撇，稍微写平一点，第二笔是竖提，第四笔是撇，最后一笔是悬针竖。
提示：“淘”字，注意右边里面是“缶”，中间一竖不能出头。
三、形近字 潮（潮水） 堤（大堤） 犹（犹豫） 嘲（嘲笑） 提（提问） 优（优秀） 淘（淘气） 坑（深坑） 洼（山洼） 陶（陶瓷） 抗（反抗） 蛙（青蛙） 跃（跳跃） 稻（稻田） 盼（盼望） 袄（棉袄） 蹈（舞蹈） 扮（打扮） 四、同音字 jù： 据说 具体 聚集 jiàn： 逐渐 建立 宝剑 zhuāng：庄稼 化妆 服装 dào： 稻谷 道路 倒影 五、近义词 宽阔 宽广 1.老师像蓝天一样胸怀（宽广），包容我们的缺点。 2.出了三峡，江面（宽阔），眼前豁然开朗。 六、反义词 宽阔—狭窄新鲜—陈旧满意—失望 成熟—青涩静寂—吵闹柔和—强烈 七、词语积累 人声鼎沸 山崩地裂 漫天卷地 犹如 齐头并进 顿时 霎时 招待 半明半昧 词语仿写 若隐若现 无影无踪 人山人海 漫天卷地 顶天立地 惊天动地 八、词语拓展 1.描写声音的词语：人声鼎沸 锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄 低声细语窃窃私语鸦雀无声 2.描写人多的成语：人山人海 摩肩接踵人头攒动 描写繁星的词语：密密麻麻 群星密布半明半昧 九、词语搭配 （宽阔）的钱塘江（蒙蒙）的薄雾 （隆隆）的响声 （高高）的点苍山 （细细）的溪水 （可爱）的水塘 （灰白色）的鹅卵石（新鲜）的花瓣 （古老）的传说 （闪闪烁烁）的星星 十、重点句段 1.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 写观潮人的表现，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。用“闷雷”来形容潮从远处到来时的声音，十分贴切，也暗示出钱塘江大潮气势宏大。把潮头激起的白色水花比喻成一条白线， 形象地描绘出江潮从远处而来的形态。 2.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 这两句话运用了比喻和夸张的修辞手法，按照由远及近的顺序，具体形象地写了钱塘江大潮潮来时的样子。从形态和声音两个方面来描写，使人如身临其境，充分体现了大潮非凡的气势，真是“天下奇观”。 3.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 这句话让我们想象到这样一幅画面：潺潺的溪水，穿过碎石、穿过草丛，散发出山草和野花的清香;皎洁的月光映照在水面上，波光闪闪。 4.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮! 这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。这个画面可以概括为水塘映月。 十一、小练笔 你还记得月下的某个情景吗？仿照着《走月亮》这篇课文写一写。 我记得月下乘凉的情景。月亮发出一束束淡黄的柔光，洒遍奶奶家的小院。微风轻轻地抚摸着我，就像一位慈祥的母亲，爱抚自己的孩子一样。院子里的树隐隐约约，树叶闪着亮晶晶的光。院子里的花，在微风中轻轻摇晃，散发出淡淡的清香。 十二、感知课文 1.《观潮》描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。 2.《走月亮》描写了阿妈牵着“我”的手，在云南洱海畔的月光下散步的场景，全文语言温暖，画面温馨，情景交融，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。 3.《花牛歌》的作者是徐志摩。他的代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。 4.《繁星》的作者是巴金，原名李尧棠，著有《家》《春》《秋》等。课文写了作者三次看星星，分别是从前在家乡的庭院、三年前在南京住所的菜园、如今在海上。 十三、习作 好词 鸟语花香山清水秀琳琅满目 湖光山色层峦叠嶂烟波浩渺 好句 1.站在山顶放眼望去，山坡的桃花一片绯红，似天边飘落的云霞，光彩夺目，渲染了整个山坡。 2.远远地，听见哗哗的响声，抬头望去，只见一帘瀑布如银色的绸缎悬挂在前方的山崖，水流垂直而下，激起一缕缕的水雾，好看极了。 3.我去过很多好地方，但是我最喜欢山东的威海，那里有蔚蓝的天空，软绵绵、金灿灿的沙滩，一望无际的大海，像仙境一般。 提纲：
五年级语文（上）第一单元 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 嫌(xián)喙(huì) 嗜(shì) 澄(chénɡ) 榨(zhà) 矮(ǎi) 蔓(màn) 睑(jiǎn) 眸(móu) (2)难写的字 鹤:不要写得太宽,左边部分不要少横。 嫌:注意左右穿插,右部是“兼”。 浇:右边是“尧”,右上角没有点。 慕:下面不是“水”,不要忘记最后一点。 缠:右部较紧凑,起笔是点。 茶:下部中“”,是竖钩,不是竖。 (3)多音字
2.词 (1)必须掌握的词 精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见 忘却 流线型 结构 青色 清晨 安稳 悠然 黄昏 恩惠 美中不足 散文诗 播种 浇水 收获 食品 吩咐 天色 好处 榨油 爱慕成熟体面 (2)近义词 精巧~精致适宜~适合生硬~僵硬 寻常~平常忘却~忘记设计~策划 安稳~安详嗜好~爱好望哨~放哨 可惜~惋惜开辟~开拓居然~竟然 吩咐~嘱咐便宜~低廉爱慕~喜爱 盛开~怒放姿态~姿势寻找~寻觅 担心~担忧完整~完好尤其~特别 温暖~暖和茂盛~繁茂熟悉~熟识 索性~干脆淘气~调皮信赖~信任 (3)反义词 精巧→粗笨生硬→自然寻常→特殊 安稳→危急或许→一定便宜→昂贵 爱慕→厌恶希望→失望喜欢→讨厌 盛开→凋谢提前→推迟完整→残缺 成熟→稚嫩仔细→马虎舒适→难受 温暖→寒冷自在→拘束淘气→乖巧 熟悉→陌生伤害→爱护 (4)词语归类 ①AABB式词语:指指点点 类似的词语:拖拖拉拉 吞吞吐吐 哭哭啼啼 ②ABAC式词语:飞来飞去蹦来蹦去 类似的词语:谢天谢地 亦步亦趋 又哭又闹 ③表示神情的成语:神气十足 类似的词语:神采奕奕 炯炯有神 大惊失色 ④量词: 一只白鹭 一幅画面 一首散文诗 一种鸟 一盆吊兰 一团绿蔓 ⑤动词: 站着钓鱼 埋在地里 挂在枝头上 伸出脑袋 盖在鸟笼上 躲进丛林 趴在肩头 ⑥修饰词: 精巧的诗 粉红的朱鹭 鲜红嫩绿的果实 桂花的香气 舒适又温暖的巢 跳动的小红爪子 细腻的绒毛 美好的境界 ⑦与鸟有关的四字词语 鸟语花香 笨鸟先飞 惊弓之鸟 鸟尽弓藏 百鸟朝凤 展翅高飞 二、佳句积累 1.比喻句 (1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。 这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。 (2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。 (3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。 这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。 2.拟人句 (1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗? 这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。 (2)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦? 这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。 3.夸张句 杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。 句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。 4.含义深刻的句子 (1)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。 作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。 (2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 这句话揭示了文章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,而对别人没有好处的人。 (3)信赖,往往创造出美好的境界。 这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子,说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。 三、考试热点 1.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。 2.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。 3.《桂花雨》一课一般从两个方面考查:(1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事?(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。 4.《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。如:课文中哪句话表明了这篇文章的主旨?
理解重点句子的含义是考试中的一个常考考点,常见的考查形式:(1)写出你对下面这句话的理解。(2)选择对下面这句话的理解正确的一项。 小窍门
四、“1+X”阅读 推荐篇目:郭沫若《银杏》 推荐理由:《银杏》是一首散文诗。作者用银杏来比喻中华民族内在的生命力,突出了中华民族的端直、蓬勃、坚定、庄重,嶙峋而洒脱,以及刚正、坚强、谦虚、无私、勇敢的,超乎一般的高尚美德;鼓舞了当时的人们能勇敢加入抗日战争中来,英勇地与敌人抗争。 阅读方法:这是一篇激励人们热爱祖国、勇敢抗战的散文,朗读时要结合当时的社会背景,体会文章所要表达的思想感情。 六年级语文（上）第一单元 一、读准字音 渲染(xuàn) 迂回(yū) 羞涩(sè) 勾勒(lè) 参差(cēn cī)妩媚(wǔ) 苍穹(qiónɡ)馥郁(fù) 旖旎(yǐ nǐ)
二、写对字形 蹄:足字旁最后一笔为提。 微:中间“山”字头下面的横不要漏掉。 薄:上下结构,“艹”覆盖住下部。
三、多音字
四、同音字
五、形近字
六、词语积累 翠色欲流 静立不动 襟飘带舞 细雨迷蒙 昏昏欲睡 硕大无朋 心驰神往 顾影自怜
七、近义词 照耀—照射 朦胧—模糊 遮掩—遮蔽 八、反义词 洒脱—拘束 朦胧—清楚 笨拙—伶俐
九、仿写句子 1.这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 仿写:这个女孩子既年轻又漂亮,既温柔又善良。 2.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 硕大的叶子宽宽的,圆圆的,恰如一把雨中的绿纸伞。 3.我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。 仿写:信仰是火,点亮希望之灯;信仰是灯,照亮夜行的路;信仰是路,引你走向成功。 十、重点句段 1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 (1)这句话运用比喻的修辞手法,把草原比作无边的绿毯,把羊群比作白色的大花,表达了作者对美丽景色的赞美和喜爱之情。 (2)仿写比喻句:天空中出现了一道彩虹,就像一座彩桥架在上空。 2.(1)在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 (2)走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河! 这两句话声情并茂,通过比喻、拟人等修辞手法,把静立不动的骏马和大牛,说成好像在回味草原的无限乐趣,把河比喻成明如玻璃的带子等,在写景中融入了想象,使草原的美丽景象呈现在我们眼前。 3.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。 这句话运用了拟人、比喻的修辞手法,用“探”“窥”二字赋予丁香花以人的情态,使丁香花更显俏皮活泼,生机勃勃。将小花比喻成星星,形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。 4.在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。 这句话写出了雨中丁香的美丽,为我们展现了雨中丁香格外妩媚的特点,让我们看到了一幅紫丁香和白丁香既有独立的美,又交相呼应的画面。 5.每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗? (1)“丁香结”的象征意义:人生中不顺心的事,解不开的愁怨。 (2)“丁香结”引发作者对人生的思考:既然人生难免遇到困难,那不妨用乐观豁达的心态面对,积极解决问题,并把它看作一种人生的味道。
十一、感知课文 1.《草原》记叙了老舍第一次访问蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族人民的纯朴、热情好客,以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。老舍原名舒庆春,字舍予,代表作品有《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》等,有“人民艺术家”之称。 2.《丁香结》是作家宗璞的一篇散文,作者通过描写丁香花的颜色、形态、气味,分别从视觉、嗅觉的角度描写了丁香花的幽雅、香甜,表达了作者从容、豁达、积极的人生态度。 3.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然,诗中描绘了秋江暮色的图景,表达了作者路途中的忧愁、孤寂和对家乡的思念之情。 4.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋代词人苏轼。诗中描绘了雨前、雨中、雨后的景色变化,绘成一幅“西湖骤雨图”,表达了作者热爱自然山水的情感。 5.《西江月·夜行黄沙道中》写了乡村夏夜月明风清,空气中飘来阵阵稻花香,处处蛙声和鸣的景象,表达了词人对宁静和优美的乡村夏夜的喜爱,对丰年的欢欣,对劳动人民的热爱之情。 6.《花之歌》采用第一人称的手法,把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女等,赞美了花向往光明,不顾影自怜,也不孤芳自赏的精神。
十二、古诗名句 1.野旷天低树,江清月近人。——(唐)孟浩然 2.黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。——(宋)苏轼 3.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。——(宋)辛弃疾 4.芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。——(唐)李商隐
十三、日积月累 过 故 人 庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。
十四、提纲 小蚂蚁历险记:爬上蒲公英➝蒲公英带我远行➝落在池塘叶子上➝叶子载我回家
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