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让学生成为自习课的主人 周应琦 自习课是学生开展自主学习的一方天地，更是验证班级班风的主要看点。纵观我班的自习课，学生自主学习的氛围尚未形成，好学者埋头苦学，好玩者谈笑风生。再看隔壁张老师班的自习课，安静有序，羡煞旁人。 与张老师几番交流取经后，我才意识到自己去教室管纪律管得过勤、过细了，无形中让学生形成依赖，甚至产生一种错觉：老师在的时候我要遵守纪律，老师不在的时候便是“我的地盘我做主”。如何做到有张有弛呢？为了让学生在自律中自立，我借鉴张老师“勇于放手，敢于放权”的做法，设计了立规矩、定计划、灌鸡汤和守底线四个环节，让学生明白每天一节的自习课是学习的缓冲地段，就如牛羊的反刍现象，听了老师的课后要有一个在咀嚼的过程才能慢慢消化，在反思中理清知识点，在巩固训练中夯实学习效果。因此我们务必利用好自习课，从习惯、到学法、再到纪律的要求都至关重要。 第一招：立规矩 原来我们也是有规矩的，只是未详尽成文。我经常给同学们灌输自习课“三不”，即不走动、不借物、不交流。但学生违反了有怎么样呢？不就是有一说一、就事论事地咋呼一顿就完了。无章可循，奖罚不明。 有道是：不以规矩无以成方圆。按制度办事，先礼后兵，心悦诚服啊。于是先召集值日班长与学习小组长根据班级情况，提出自习课要求，商定自习课目标，完善自习课公约，与学生“约法三章”。比如： 自习课目标：培养自主管理能力，培养集体纪律意识，培养良好学习的习惯。 自习课要求：有计划、好习惯、懂规矩。 自习课公约：（略） 1.上课铃响一分钟后教室安静，各自有计划拿出本节课学习需要的物品备用，无特殊原因中途不得打开课桌，否则扣操行分-1/人次。 2.值日班长坐台管理，认真记录自习课纪律和出勤情况，能应急处理班内事物或及时向班主任汇报。自习课不迟到，不早退，不无故缺席，不做与学习无关的事情，否则扣操行分-1/人次。 3.不走动、不借物、不交流，否则扣操行分-1/人次。 4.学会圈点批阅，比较、反思、小结学科知识；学习遇到困难时，尽力独立思考、克服依赖心理。可以把问题写在稿纸上等下课在交流。 这四点我们主要从习惯养成、自觉自律、学习方法三个方面来走好第一步。当然刚开始时执行有难度，我们通过反复宣讲、随时强调、现身说法满满地大家适应下来了，偶有违纪现象，我的主要解决手段是杀鸡儆猴。 就拿小冬来说，以前每节自习课，他至少要去一次洗手间，新的班级制度公布后，小冬虽然碍于大家都签约的公约去洗手间的频率有所减少，但偶有请假上厕所的现象时而发生。为了弄清楚小冬自习课必须上厕所的原因，我也是拼了。一是事先打埋伏也蹲位厕所暗暗观察他，二是主动跟他父母联系过问孩子身体状况，结果发现他有吸烟现象。我不动心色地找他私聊，从身体、学习、纪律集体人际关系，动之以情，晓之以理，鼓励他战胜自己，积极进取。跟踪教育一个多月后他杜绝了自习课上厕所的情况。 同时定期召开值班长会议，明确告诉他们，打铁尚需自身硬。他们是班级中的标杆，务必以身作则、率先垂范才能服人，才能管好人。以自己的优点去感染“乱朝纲”的人物，关键时亮出下马威，老师则全力做坚强的后盾，几个回合下来没有不服软的。 第二招：定计划 “少年若天性，习惯成自然”，一个人的习惯会影响办事效率，久而久之，就积重难返了。那么，如何根除一种陋习，养成一些优秀的习惯，为自己的人生铺设阳光大道呢？古希腊哲学家亚里士多德对于“习惯养成”，曾留下一段颇有见解的定义：“人的行为总是一再重复。因此，卓越的不是单一的举动，而是习惯,人是被习惯所塑造的，优异的结果来自于良好的习惯，而非一时的行动”。我立马想到推行“21天好习惯”培养法。于是我指导各学习小组就本组实际设计了“快乐一比”自习课自律表，发挥学习小组监督制约机制，每遇自习课就比一比，看一看，评一评，保证自习课紧张、有序、高效地自主学习。让他们明白：你身边的同学每分钟都在与你进行着无形的竞争。有了第一个21天的坚持，第二个、第三个就顺理成章了。 如：蓝山县民族中学186班 宁静 组“快乐一比”自习课 “21天”好习惯打卡表 第___周 姓名:__________ 组评等级：_____
（注：请在你自己做得满意的表格中插上一面小红旗。） 如此一来，慢慢地鼓励同学们一天天的坚持下来，日久成型。像致远组原来的何成达、李图志两个男同胞一到自习课就“搞地下工作”，纸条传得满天飞。通过小组捆绑评比，自己本性又是讲义气的人，就不好再影响小组集体分了。当他们偶有想问同桌讲话的时候，其它发现情况的组员便把水笔竖在嘴唇上，“嘘”一轻声，然后画个环形，表示我们是一个整体，请不要拉我们下水。这样互相督行效果颇佳。对于监督有功的同学小组会实行加分奖励机制，对于“点对点，一对红”的师徒结则在评比“德育优秀生”中作优先选项。当然，凡事不能尽美，对于个别典型屡教不改的“熊孩子”班主任上阵来不得已也要亮出杀手锏。 第三招：灌鸡汤 对学生管理要严爱有加，既有“下马威”，也要“糖葫芦”。对于个别的偶有玩性的“熊孩子”，我引导的方法是灌鸡汤。所谓灌鸡汤就是经常用一些身边人物现身说法、一些好学成才的励志故事书、一些鼓励小贴纸来激励他们，保持他们的精神斗志。具体实施中只要发现有连续三次违纪的同学就作为重点对象说教，然后要求他们读一本书，写一篇读后感，按时按质按量完成交学习委员审查，合格后方可不扣组分。像对李图志的教育我经常说他父亲开大货如何辛苦奔波、如何没有文化受人摆布，久而久之，道理他听明白了，师生感情加深了，自然就听话起来。 第四招：守底线 为了守住我们师生共同的承诺的底线：消灭各科不及格现象。强力推行了“21天好习惯”养成法，告诉同学们凡事“说到就要做到”，这也是做人的底线。人生贵在坚持，任何事情只要持之以恒终有收获。 要杜绝考试不及格现象，重在夯实基础，从养成抓起。 第一步组织班委会编辑“好习惯伴我行”顺口溜让学生每天早读前大声朗诵，识记要做的事情。如课前摆好书、齐声唱首歌；下课玩耍重安全、推迟3秒出教室；人离课桌椅进桌，相互尊重最快乐等。大张旗鼓造声势鼓励学生宣讲践行，运用比、学、赶、超、帮等方式营造良好的班级班风。第二步关注两极分化学生，群策群力配优补差。要求优秀学生主动找对象帮助后进学生，协助他们订自习课学习计划、传授学习方法，开展“官教兵、兵教兵”等活动整体提升同学们的核心素养。 经过一个学期下来我所带的186班常规运作已成雏形，第二学期开初上路快、效果明显，无需班主任过多操心了。我们的班级公约与奖罚程序已成为了班级自习课的“掌控法”，人人敬而远之，烂熟于心，很少有人来触碰这条红色底线了。回首阅历，四招过处，我们的自习课管理不单镇住了几个“小熊”，更可喜的是班级管理风调雨顺，赫然能与张老师的班级一样月月稳拿“文明班级”的流动红旗。同学们的生活学习习惯好了，集体荣誉感快速上升了。尤其是我们开展的“21天好习惯”培养法受到了学校、家长、社会的好评，后来我在主持“国培”蓝山县初中班主任工作坊的时候，还作为主打产品宣推呢！ 其实每一个成功的人，都离不开自律与自习。学会自律，学会自习，这便是人们迈向成功的起点。我愿与186团队一道在自律与自习的路上，绘出美丽的风景，美了自己，醉了别人。 （作者单位：蓝山县民族中学） ★此文2023.01发表于《湖南教育》期刊 |
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