崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。党和国家历来高度重视对英雄模范的表彰。今天我们以最高规格褒奖英雄模范，就是要弘扬他
们身上展现的忠诚、执着、朴实的鲜明品格。——忠诚，就是英雄模范们都对党和人民事业矢志不渝、百折不挠，坚守一心为民的理想信念，坚守为
中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，用一生的努力谱写了感天动地的英雄壮歌。——执着，就是英雄模范们都在党和人民最需要的地方
冲锋陷阵、顽强拼搏，几十年如一日埋头苦干，为国为民奉献的志向坚定不移，对事业的坚守无怨无悔，为民族复兴拼搏奋斗的赤子之心始终不改。
——朴实，就是英雄模范们都在平凡的工作岗位上忘我工作、无私奉献，不计个人得失，舍小家顾大家，具有功成不必在我、功成必定有我的崇高精
神，其中很多同志都是做隐姓埋名人、干惊天动地事的典型，展现了一种伟大的无我境界。《中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式的讲
话》2020年9月29日上午10时分论点的写作 并列式结构议论文一、学习目标：1熟悉议论
文并列式结构的写作方法。2写作准确、规范、雅致的分论点。二、重难点：1写作准确、规范、雅致的分论点。三、想一想，温习知识①大格局的
人，有一种家国情怀。②大格局的人，有一种担当精神。 ③大格局的人，有一根“定海神针”。①守，意味着长久等待和超常吃苦。②破，意
味着在突破和完善中超越。 ③离，意味着在颠覆成见中寻求新发现。1你能概括出《胸有格局立天地》和《匠心之道守破离》的结构
吗？ 2并列式结构的基本模式 提出中心论点分论点①+名言+事例+分析分论点②+名言+事例+分析分论点③+名言+事例+分析总结全文照
应开头3从《胸有格局立天地》和《匠心之道守破离》中，你能总结出两篇文章分论点的表达上的特点和效果吗？特点1一般有三个分论点，分论点
句式整齐。2运用比喻、引用等修辞手法，雅致凝练。3分论点从不同角度对中心论点展开议论。4正确 积极 扣题 新颖我们如何写出准
确雅致的分论点呢？ 扣得住、分得开、排得顺设置分论点的要求 ：使用的第一个要求是：扣得住 ，避免分割的分论点偏离中心论点。 例一：
中心论点：我们要学会做人。1、我们要学会做一个诚实守信的人。2、我们要学会做一个知恩必报的人。3、我们要学会做一个自强不息的人。
使用的第二个要求是：分得开，不互相交叉重叠，没有包含关系。例二：《关注》1、我们要善于关注学习的地方。 2、我们要善于关注生活的
地方。 3、我们要善于关注工作的地方。使用的第三个要求是：排得顺。分论 点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。 例三：读书可以
增加知识。读书可以明辨是非。读书可以陶冶情操。 学会写作分论点 ：是什么（就内容而言）为什么（就原因而言）怎么样（就方法而言）
——分论点就是回答这些问题的答案请以“精神免疫力”为题从不同角度设置分论点。从是什么的角度①官员的精神免疫力是廉洁自律，精
忠报国。②科学家的免疫力是抵得住诱惑，耐得住寂寞。③学者的免疫力是淡泊明志，明道求真。请以“精神免疫力”为题从不同角度设置分论点。
从为什么的角度①精神免疫力弱的人就会精神缺钙，丧失原则。②精神免疫力强的人常常看透浮名，坚守自我。③精神免疫力强的人常常杜绝私欲，
清白淡泊。请以“精神免疫力”为题从不同角度设置分论点。从怎么办的角度①增强精神免疫力需要我们学习我将我无不负人民的奉献精神。②增强
精神免疫力需要我们学习不驰于空想不骛于虚声的实干精神。③增强精神免疫力需要我们学习“莫显乎隐莫显于微”的慎独精神。例一 A组①思想
免疫让我们拂去心灵的浮尘，摒弃心智的迷惑。 ②做到思想免疫需要我们耐得住寂寞，守得住诱惑。 ③思想免疫的提升让
我们修炼钢铁意志。B组①我们的身体需要免疫力。 ②我们的思想需要免疫力。 ③身体和思想上达到双重免疫会让我们
成就更好的自己。点评：A组①②句写的很好。②与③在意义上重复交叉。B组有分论点意识。但审题不清，①②与③并列不当。四、议一议，探讨
问题。例二B组：①精神免疫力乃立人之根本。 ②失去思想免疫力便失去了生命的意义。 ③提高思想免疫力，谱写人生的
精彩华章。点评：A组从“为什么”入手确立分论点，但并列的切入点太大太粗略，空而无物。 B组从“为什么”入手确立分
论点，但切入点太宽泛，观点不明确，语言少修辞，句式不整齐。 A组①拥有免疫力，就像拥有了金刚不坏之身。 ②拥有免疫力，
就像拥有了无限精神动力 ③拥有免疫力，就可以笑看世间繁华万千例三 ①筑牢思想免疫长城，博览群书孕育独立之思想。 ②筑牢
思想免疫长城，宁静致远涵养高洁之情操。 ③筑牢思想免疫长城，无欲则刚笃定忠诚之信念。上面这组分论点在表达上有那些方面值得您借鉴？点
评：第一组从“如何做”的角度提出分论点，运用比喻的手法，生动形象。思想、情操信念三个方面具体实在。孕育、涵养、笃定等词语彰显文字功
力。第二组从“如何做”的角度提出分论点，引用名言，增强表现力。①“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。增强精神免疫力需要志存高远，提
高自身修养。②“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。增强精神免疫力需要静气和定力。③“以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下
”。增强精神免疫力需要家国情怀。 张格莹例四《知
人让贤，家国天下》①鲍叔有人性的光辉。 ②鲍叔有奉献的精神。 ③鲍叔有博大的胸怀。这两组分论点在表达上有那些方面值得您借鉴？①大局
为重，吃亏是福。同学们，我从鲍叔身上看到了美好人性的光辉。②不计名利，甘为配角。同学们，我从鲍叔身上学到了乐于奉献的精神。③知人让
贤，胸襟宽广。同学们，我从鲍叔身上明白了家国天下的胸怀。点评：“大局为重，吃亏是福”等句，既可以看作是对鲍叔所作所为或精神品质的事
实概括，也可以当成是文章中所要阐释的道理。在进行这种补充时，尽量把句子写成整句，会更有使人眼前一亮的表达效果。例五《做最美的时代青
年》①时代青年要有自信。 ②时代青年要坚定。 ③时代青年要有行动。这两组分论点在表达上有那些方面值得您借鉴？①“长风破浪会有时，直
挂云帆济沧海”，时代青年要有舍我其谁的自信；②“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，时代青年要有百折不挠的坚定；③“纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行”，时代青年要有脚踏实地的行动；点评：像“自信”“行动”“宽容”等表品质的词语常见方法，是在分论点句子中嵌入诗词、名
言名句、歌词等。嵌入的内容和观点要彼此呼应，才能相得益彰。方法总结①立角度——根据中心论点，灵活从“是什么、为什么、怎么做、有何结
果”这四个向度中任选一个，作为整篇文章的议论角度。②定主干——选定向度以后，写出最简单的分论点句，如“是什么”这一向度，最简单的句
式就是“XX是XX”。③补枝叶——写好最简单的分论点句以后，在合适的地方补上修饰或者说明的成分，对简单的字词进行调整，使分论点句充
实而富有文采。五、点一点，获得方法。 从年初新冠疫情出现到现在，我们在课堂之外，经历了太多不同课程的洗礼：二次奔赴抗疫第一线的钟南
山院士，给我们上了一堂身先士卒的“担当课”，毅然“逆行”的一线人员，给我们上了一堂感人至深的“奉献课”；疫情蔓延时的生离死别，给我
们上了一堂“生命课”；疫情期间，全国上下舍下小利，服从大局，为我们上了一堂“家国课”；援鄂医疗队成员回归时，各地对英雄的欢迎与致敬
我们上了一堂“感恩课”；禁食野生动物是一堂“环保课”，打击扰乱行为是一堂“法治课”，线上学习是一堂“自律课”，高考延期是一堂“公平
课”，云上生活，是一堂“科技课”，援助物资上的诗词刷屏是一堂“文化课”，清明节举国志哀是一堂“纪念课”......每一堂课，或是一
种震撼，或是一次感动，亦或是一种警醒，在每一个身边或者远方的课堂里，我们一起见证、一起经历，也一起成长。在2020这特殊的一年，是
哪一课给你留下了最深刻的印象？又给你留下了怎样的感触或思考？请结合材料，写一篇并列式结构议论文。六、写一写，巩固训练。他们用逆行的
身影告诉我们，担当是奋不顾身的舍己忘我（分论点一）。七、晒一晒 答案展示他们用奔跑的脚步告诉我们，担当是争分夺秒的全力以赴
（分论点二）。他们用陪伴的身影告诉我们，担当是与子偕行的温暖坚守（分论点三）。白衣执甲，是一堂最美的“担当课”新冠状病毒给中国带来
巨大的危害和损失。（分论点一）。答案展示冠状病毒的出现是因为某些人捕食野生动物。（分论点二）。生态平衡的破坏给人类带来灾难。（分论
点三）。生存，还是毁灭？回望历史，是他们以行证道，躬身入局，挽中华于将倾！（分论点一）。答案展示着眼当下，是他们以行证道，躬身入局，助力中华腾飞！（分论点二）。展望未来，有我们以行证道，躬身入局，复兴华夏荣光！（分论点三）。《以行证道，躬身入局》八、课堂小结特点：①一般有三个分论点，句式整齐。②运用比喻、引用等修辞手法，雅致凝练。③分论点从不同角度对中心论点展开议论。要求：①扣得住②分得开③排得顺方法：①立角度②定主干③补枝叶 |
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