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我们每天都在和孩子聊天，但我们自己可能不知道，聊天对孩子的影响有多深刻。麻省理工学院与哈佛大学、宾夕法尼亚大学组成研究小组，对波士顿地区30多名4-6岁的儿童进行研究。
他们发现，无论家庭收入多少，父母教育程度如何，孩子与父母交谈的频率越高，他们大脑中语言相关区域的活动就越强。并且，大脑的活跃程度与会话轮流次数强烈相关。和父母交谈更多的孩子，在后续的标准化测试中也取得了更好的分数。因为孩子是社交型学习者，与关系亲密的人聊天，能让他们更好地发展认知和语言能力。如何与孩子交谈是一门功课，但其实很多父母不会和孩子聊天。更多时候，孩子从我们这里接收到的，都是质问和命令，例如：这样聊天，就很容易把天聊「死」，同时，也不是有效的互动。这里我们推荐一种犹太民族和精英家庭都在使用的交流方式——「海沃塔」聊天法。海沃塔（Havruta）的意思与英文单词fellowship类似——伙伴关系。表示两人一组，通过提问、回答、对话和讨论来研究与学习某个问题。
在家庭教育中常用这种方式和孩子聊天，可以让聊天富有含金量，让孩子在你来我往的对话中，锻炼思维能力和表达能力。美国布兰迪斯大学发表的《海沃塔学习理论》研究报告指出，海沃塔聊天法有3个要点：
在与孩子的聊天过程中，大概最难的就是倾听。很多时候，我们以为自己倾听了，但实际上的反应并非如此。
《高效能人士的七个习惯》一书的作者史蒂芬·柯维在书中曾写道，他们夫妻二人总是给予自己的孩子鼓励，在孩子没做好，遭到其他人嘲笑的时候帮他大声还击回去：「别笑，他还在学习呢！」可这样的激励并没有让孩子进步，反而伤害了他的自尊心。后来，作者反思到，其实他们对儿子的鼓励是言不由衷的，他们从内心里的确觉得儿子不如别人。
这样的语言没有起到效果，就是因为没能跟孩子真正地共情，关注他们的实际意愿。真正的倾听需要我们有耐心，观察孩子真正的关注点，与他们共情。我们常犯的一个错误就是，还没有听孩子表达，就想当然地给他们下结论。如果我们回答孩子「上个月不是刚报了钢琴，当时你也说想学。/报班可以，但是你得坚持学。」这种回答，一下子就堵住了孩子继续开口的可能性，他就没有表达的机会了。更好的方式应该是进一步询问孩子「你为什么突然想学小提琴了呢？/看到别的小朋友学呀，那小提琴哪一点吸引你呢？」在与孩子沟通时，我们要忘记家长的身份，做孩子的伙伴，当孩子开口的时候，不要急于评价孩子，随便下结论，而是要引导孩子多多表达。
当孩子说出了问题所在，我们就要引导孩子围绕这个问题，探索最大的相关可能性。
但孩子的思维天生具有发散性，在诉说的过程中很容易「跑题」，可能说着说着，就拐到不相干的事情上去了。这时就需要我们把握聊天的方向，把孩子拉回来，集中于有逻辑的沟通交流。说回学琴的事情，确认了孩子想学的意向，我们就可以接着问他「学完之后你想用它演奏什么样的音乐呢？」围绕学琴的事宜继续深聊。经过这两步，孩子应该大致已经说清了自己的想法，并且形成了自己的意见或者解决方法。
接下来，我们需要给孩子的想法寻找证据来支撑它，另一方面，还要对孩子的想法提出挑战和反驳，在犹太人的理念中，他们认为这种对孩子的反驳并不是争吵，而是通过这种方式看看我们之前的思考是不是忽略了某些其他角度。例如，「学小提琴是个不错的想法，学会了你就能演奏你听到的那个曲子了。不过肩膀可能会很累，每周又要占用到你做其他事情的时间了呢，你有想好要怎么安排吗？」
「在学习之前，我们是不是可以先对小提琴多了解一些，看看你是不是真的喜欢它的声音？想一想我们可以通过哪些渠道去了解一下？」在整个过程中，孩子始终是被调动的，在表达、在思考的，他的注意力都放在这个对话上，十分专注。完成了一轮「海沃塔聊天」之后，就像进行了一个完整的小辩论，让孩子多角度、辩证看待问题。当我们和孩子习惯了这种聊天方式，孩子的表达能力会大大增强，说话也会很有逻辑性，这对于孩子解决问题的能力，乃至写作都很有帮助。看了上面几个例子，我想大家也应该注意到，这个聊天方式的核心是你来我往的「轮流谈话」，我们询问孩子的问题也多是开放性的。
在《父母的语言》一书中，作者也强调了轮流谈话的重要性，说它对于开发儿童大脑起到决定性作用。这种互动的关键就在于父母要耐心等待孩子的回应。同时，我们也应注意互动的方式，并不是所有的互动对话都是有意义的。例如，我们只是问孩子「这是什么？」「球是什么颜色？」之类的一般疑问句，孩子通常早已知道答案，只要在脑海中搜索熟悉的词汇就好，这并不能锻炼到孩子。同样地，可以用「是」或「否」来回答的问题，也没什么帮助。我们应该多问孩子开放式问题，向孩子抛去「为什么」和「怎么办」，这会让他们开始独立思考，最终学会如何解决问题。也许大家会觉得这样聊天有点累，其实我们不用时时刻刻都和孩子这样聊。可以一周用「海沃塔」聊天法聊几次，时间选择放学回家的路上，或是吃完饭的时候，或和孩子的睡前聊天时间。
当养成了这样的思维习惯之后，也会自然而然和孩子越聊越深，越聊越广，就不会觉得累了。 在孩子小的时候，还是从父母身上学到的东西更多。我们在寻求给孩子读更多的书，找更多学习方法的同时，也不能忽略掉与孩子更多地跟孩子交流，因为后者对孩子大脑发育影响更大。当然，这对父母的要求就会高一些，因为我们要与孩子有共同的话题，要和他们进行可延展的聊天，我们也要不断地自我学习与补充。
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