《认识厘米》说课稿
一、说教材
本节课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第1-3页。
学生在一年级上册学习了“比长短” ，会直观比较一些物体的长短的基础上认识长单位厘米。为以后学习长度单位以及进行简单的单位换算。统一度量、量知识与技能目标：统一度量初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度。初步学会用刻度尺量物体长度的方法。、过程与方法：。、情感态度与目标：在合作、讨论中去发现知识，掌握知识，并体验到学习的乐趣。教学重点：掌握1厘米的实际长度，学会用尺量物体长度的方法。
教学难点：建立1厘米的长度观念。、说教法学法、说教学过程 具体的教学程序安排如下：
（一）、创设情景，诱发兴趣。（用时分钟）
、自主参与，探索新知。（用时分钟）新课教学，我分大块进行。 ：感知1厘米。分4教学。
（）认识尺。 （）认识1厘米。
（）建立1厘米的表象。不仅调动了学生的学习兴趣，而且对1厘米的实际长度留下更深刻的印象（）认识几厘米2厘米、厘米，同时介绍的方法：学习测量方法。分教学。
（）量小棒长度，掌握测量方法。（）正测量方法。
、巩固应用，理解掌握。（分钟）
第一层：练习。完成练习断尺量完成练习3题。通过量、填写练习，检查学生对本节课所学知识的掌握情况，并及时巩固所学知识第二层：性练习。开展“火眼金睛”活动，测量自己手掌的宽度，一的长度估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。第三层：发展性练习。，让学生回答： “？”把所学的数学知识应用到现实中去，同时为后面的学习埋下伏笔。、总结课堂，评价学生。（分钟）
总结本课知识、说板书设计 认识厘米测量工具尺子 长度单位：厘米
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