作文主题训练-------思辨类作文1．阅读下面的材料，根据要求写作。航天员邓清明和杨利伟一样，属于我国的第一代航天人，他做过四次“备份航天
员”，是唯一一位没有执行过飞天任务却仍在现役的首批航天员，为了飞天这一刻，邓清明准备了24年零10个月。尽管内心有委屈和失落，但他
的信念从未改变：宁可备而不用，不可用而不备。2022年11月29日，他作为乘组的一员，搭乘神舟十五号载人飞船出征，开启为期半年的太
空“出差”，56岁的他终于圆梦！邓清明感慨地说：“感谢这个伟大的时代，感谢载人航天事业的发展，感谢几代航天人的接续奋斗、攻坚克难，
让我们在太空有了自己的空间站，让我等到了圆梦的机会！”作为新时代有梦想有追求的青年，读了以上材料，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈
谈你的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2．阅读下面的材料
，根据要求写作。某灯塔上写有这样一个意蕴丰厚的句子：比寻找温暖更重要的是让自己成为一盏灯火。这句话给追求理想的当代青年以启示和思考
。要求：全面理解这句话，选择一个角度构思作文；自主确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800
字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。下列经典语句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪；有些语句
在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。例如，“士不可以不弘毅，任重而道远”指在当代中华民族伟大复兴之际，需要有志之
士勇担重责，坚定前行。“己所不欲，勿施于人”指在当今时代，“己所虽欲，也要慎施于人”。请同学们从下列语句中任选其一，准确深刻理解其
思想内容，并结合新时代下青年成长的需要写一篇文章，表达你的感悟和思考。①士不可以不弘毅，任重而道远。②己所不欲，勿施于人。③致知在
格物。④人皆有不忍人之心。⑤知人者智，自知者明。⑥千里之行，始于足下。⑦故天下兼相爱则治，交相恶则乱。要求：选准角度，确定立意，明
确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．阅读下面的材料，根据要求写作。在朋友圈随手点个“赞”，
给存在问题的商家以“差评”……“点赞”与“差评”在网络平台随处可见。作为网民，有人已经习惯于“点赞”，认为“点赞”虽是举手之劳，却
激励了对方，给了屏幕背后的人更多鼓励；有人毫不吝惜“差评”，认为只有实事求是，指出问题才能促进对方的提升。“点赞”“差评”源于网络
，现已延伸到我们生活的方方面面。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要
套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1．例文：平凡映伟大，备份亦英雄英雄与平凡对弈，在叩问苍穹的飞天梦里，
有这样一位孤勇者，他是邓清明，55岁的他是首批现役航天员中唯一一个没有执行过飞天任务的人。二十四载寒暑，八千多个日夜，作为一名备份
航天员，邓清明始终坚持完成和主份同样数量、同样标准的训练。因为在他的眼里，“无论是主份还是备份，都是航天员的本分”。作为一名备份航
天员，他离太空如此之近，却也离圆梦如此之远。换作你我，心中会深埋多少不甘？但是，他的信念是：宁可备而不用，不可用而不备。质朴话语，
深藏对祖国的爱。他将一切拼搏努力都无条件献给了中国航天事业，正如他所言“任务的成功即是我的成功，我宁愿做一块默默无闻的基石”。英雄
即使无名，亦有山川铭记，平凡而伟大的人，自有清史替他留书。因为，平凡映伟大，备份亦英雄。深藏功名，与责任相伴，不计得失，坚守本分。
邓清明深知，做得好备份，当得了主份。今天的备份，也许就是明天的主份。回首来时路，列强的炮弹打破了天国幻梦，山河有危，千万革命者冒死
向前、从未退却，没有人虑及个人荣辱，唯有重任在肩；没有人考虑青史留名，只有一颗救国图存的初心。新中国建立之初，多少游子放弃海外高昂
报酬、优渥生活毅然回国，没有人去虑及个人得失，唯有责任在肩；没有人考虑名满天下，只有一份爱国的本分。功名不必有我，功成必定有我。正
因有千万貌似平凡却心怀祖国的人埋身风雨处、肝胆照冰雪，坚守一份爱国的本分，砥砺奋进、艰苦奉献，才赢得今日的和平昌盛。可见，主份备份
皆是本分，有名无名皆为英雄。驻足当下，君可见，故宫文物修复台前钻研几十年的身影；君可见，原子弹研发成功时，无名英雄们的激动泪水；君
可见，新时代无数个隐姓埋名的“邓清明”们，心怀家国大爱，不计个人名利。是他们从韶华青春到两鬓微霜，托举起国家建设，用一生坚守初心。
“英雄”一词在这个不平凡的年份被人们反复提及，越来越多的英雄涌现于这个时代，英雄是什么？就是普通人拥有一颗伟大的心。英雄传递力量，
中国，从来不缺英雄。躬逢盛世，愿我辈青年，在民族复兴的伟大征程上，担时代之责，建设美丽家国。争做主份，甘当备份。平凡映伟大，备份亦
英雄！主份备份皆是本分，有名无名皆为英雄。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则叙述性材料作文题。材料由四句话构成。第一句
话指出，航天员邓清明和杨利伟一样是我国第一代航天人，但他却做过四次“备份航天员”，为飞天准备了24年零10个月。第二句话指出他的信
念从未改变：宁可备而不用，不可用而不备。第三四句话指出，邓清明搭乘神舟十五号载人飞船出征，终于圆了自己的飞天梦，他感谢这个时代给了
他圆梦的机会。材料的关键词是：备份、备而不用、感谢伟大的时代。备份的意思是为备用而准备的另外一份，其作用是用于后备支援，替补使用。
邓清明作为备份航天员，处于第二梯队，是备用或替补，可能永远都没有“飞天”的机会，可能永远默默无闻，不为人知。但这并不意味着就可以放
松对自己的要求，降低追求的标准。即使永远身处备份，亦是无名英雄；永不放弃，坚守初心，备份时镇定，成功时淡然。这才是备份应用的心胸和
格局。四次入选备份乘组，又四次与“飞天”失之交臂，满怀希望而去又黯然神伤而回，这里有多少沮丧，这里有多少惆怅！这是怎样的磨砺，这是
怎样的考验！但是，邓清明“永不放弃”，宁可备而不用，不改初心，毫不计较，坚守梦想，始终坚持高强度的训练，以最高标准要求自己，始终以
最佳的状态时刻准备着，终于守得云开见月明，实现了自己的飞天梦。邓清明的精神和品质值得挖掘、品味、学习和铭记：不气馁、不放弃、不焦躁
、不计较，坚守、拼搏、奋斗，不忘初心，追求梦想，时刻准备着。他是一个充满正能量、积极向上、坚忍不拔的人，他的经历启迪我们青年学生，
即使身处边沿，总是备份，只要信念不熄，梦想不灭，奋斗不停，拼搏不止，总有一天能实现梦想，抵达彼岸。同时，也是这个伟大的时代，给邓清
明圆梦提供了坚实的基础，创造了施展才华的机会，这个时代不会埋没任何一个积极向上、为梦想而奋斗的人，我们要有静待花开的勇气和魄力。从
“谈谈你的看法”可知，文体是议论文，考生可以运用并列式结构，谈身处备份如何做好心理和行动上的准备与坚守。也可以运用层进式结构，首先
谈如何正确看待备份或替补，然后谈坚守初心的重要性，最后谈如何坚守和拼搏。立意：1.红花虽美，绿叶可贵。2.备份亦有春天。3.沉寂无
名，不改初心。4.时势造英雄，花开定有时。2．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料的关键句为“比
寻找温暖更重要的是让自己成为一盏灯火”。分析这个主题句可知，本题有着明确的倾向，即寻找温暖很重要，但“让自己成为一盏灯火”更重要。
所以行文的重点需要落在“让自己成为一盏灯火”上面。成为灯火，要燃烧自己，照亮并温暖别人，这里不仅包含了不依赖别人、强大自我的问题，
同时还包含了输出能量、温暖他人的问题。而为什么说“比寻找温暖更重要的是让自己成为一盏灯火”，“寻找温暖”永远是借助别人的力量，躲在
别人的臂膀下，依附他人；但是如果自己成为一盏灯火，则不需要依靠别人，还能温暖他人。这里可以针对“长久的温暖”和“短暂的温暖”进行讨
论，也可以针对价值理念和幸福观展开讨论。写作时，可采用递进式的论证结构，从“成为一盏灯火”的内涵与实质，“成为一盏灯火”为什么比“
寻找温暖”更重要，如何“成为一盏灯火”等角度展开具体论证。在论说“‘成为一盏灯火’的重要意义”时，可以从个人成长、社会和谐与发展等
角度切入展开论证，使论证更深入。在论述“如何‘成为一盏灯火’”时，可以从不同角度切入辩证分析，如“成为一盏灯火”需要丰富自我，强大
自我，沉潜躬耕，积淀力量；需要甘于奉献，心怀他人，以自身之力温暖外界等。立意：1.成为灯火点亮自己，照亮前程温暖世界。2.不能点燃
自己的人，无法享受到真正的温暖。3.依靠自己，永恒发光。3．略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语类材料作文题。题目
要求从给出的名言警句中选择一句，准确深刻理解其思想内容，并结合新时代下青年成长的需要写一篇文章。首先要理解各句的内涵。1.“士不可
以不弘毅，任重而道远”意思是有抱负的人不可以不刚强勇毅，因为责任重大而且路途遥远。立意方向：勇于担当，砥砺前行。2.“己所不欲，勿
施于人”意思是自己不喜欢的，也不要强加给对方。这句话所揭示的是处理人际关系的重要原则。立意方向：推己及人，设身处地为他人着想，换位
思考。3.“致知在格物”意思是归纳或探究事物的本相和彼此关系，从而引导开启自己的智慧，获得更深层的领悟。立意方向：对待真理要有敬畏
之心，要有探索真理的精神，才能最终解决问题。4.“人皆有不忍人之心”意思是每个人都有怜悯体恤别人的心情。立意方向：关爱他人。5.“
知人者智，自知者明”意思是：能了解他人的人聪明，能了解自己的人智慧。立意方向：认清自我，树立适当的人生目标。6.“千里之行，始于足
下”意思是事情是从头做起，从点滴的小事做起，逐步进行。走一千里路，是从迈第一步开始的。比喻事情成功是逐渐积累起来的。立意方向：由小
到大、由少到多的逐步积累才能成功。7.“故天下兼相爱则治，交相恶则乱”意思是：天下人能彼此相爱才会太平，互相仇恨就会混乱。立意方向
：相互关爱，相互理解，相互帮助，社会才会安定，人民才会幸福。然后，写作时，从中任意选择一句，结合青年学习生活展开论述即可。构思行为
上，先概括材料，由材料引出观点，如：士不可以不弘毅。接下来从怎么办的角度展开论述，一、“士不可以不弘毅”，离不开吃苦不言苦、知难不
畏难的进取精神，既要志向远大，也要意志坚强。二、“士不可以不弘毅”，还当砥砺博学、审问、慎思、明辨、笃行的学术精神，真正把做人、做
事、做学问统一起来。三、“士不可以不弘毅”，需要有面向现实问题、砥砺实践的精神，将知行合一落在实处。立意：1.追梦路上勇担责任。2
.万事莫强求，理解最重要。3.学习穷究物理，成长方可久远。4.社会发展，道德先行。5.人贵自知，方为大智。6.量变要质变，积累不可
断。7.人人奉献爱心，构建和谐社会。8.以弘毅之行，铸青春本色。9.勇担时代责任，做新时代青年。4．略【详解】本题考查学生写作的能
力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料可分为两部分，第一部分指出在网络平台中，“点赞”和“差评”的现象随处可见。第二部分进一步指
出“点赞”“差评”已延伸到我们生活的方方面面。考生首先要对“点赞”和“差评”有恰当的理解，应当透过现象看本质。“点赞”代表着赞许、
支持、鼓励等；“差评”代表着不满、批评等，是消极负面的回应，但实事求是的“差评”，也可以达到促进对方提升的效果。对此，考生需要认识
到，“点赞”与“差评”都有其价值和意义，恰当的点赞与差评都能带来进步。立意时，考生可从“点赞”与“差评”中做出选择，着重论述其中一
个的价值意义，或者批驳另一个的危害；也可以将“点赞”与“差评”结合起来，找到二者的平衡点。写作时，可采用递进式的论证结构，从“点赞”与“差评”的内涵，各自的利弊，二者的辩证关系，如何正确看待“点赞”与“差评”等角度展开具体论证。在论说“‘点赞’与‘差评’的利弊”时，可以从个人成长、社会发展等角度切入展开论证，使论证更深入。在论述“如何正确看待‘点赞’与‘差评’”时，可以从不同角度切入辩证分析。如真诚的“点赞”是进步之源，对于正面的行为与现象，我们应不吝惜赞美，传播正能量，形成良好风气；客观的批评是变好的开端，对于不好的社会现象，我们要敢于指正、批评，促进社会进步。立意：1.积极点赞正面现象，传播优秀正向能量。2.勇敢地“点赞”，客观地“批评”。3.点赞发乎情，差评止乎理 |
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