|
为什么学中医顺序不是从基础理论教材，而是从伤寒论学起？ 社会人员自学中医从哪里开始？这是很多中医自学者很困惑的一个问题，也是我在直播间遇到最常见的问题。 其实这个问题很重要，我经常说学习中医最重要的是没有花时间去找方向，因为只有找到正确方向再加上努力，才能尽快的把中医学好。而在现实中学中医存在最大的问题往往就是方向走错了。我经常举例子，我说中医是追求的中医高手的方向，而大多数人从零起点开始，如果找到正确的方向就能在比较短的时间内达到很高的临床水平。反之有些人方向错了，朝着相反的方向学了10年、20年还会不得门径而入，甚至越来越远。 所以这个视频讲一下对中医学习方向的认识分享给大家。我的观点是：学习中医不要从大学教材的中医基础理论、中医诊断方剂中药方向开始。大家希望你能听我把这个视频讲完。 首先说一下我个人的经历。我是1990年考入中医药大学，中医药大学的本科生，也就是我自己按着学习路径学习的。后来又读了研究生博士，我在研究生毕业后留校任教当老师。讲了17年的中医基础理论、17年的中医内科学，以我自身走了20多年弯路的经历来告诉你，这套体系存在着很多问题。 对一个方向一个体系的认识实际上是需要很多年的。也有一些人说可能是学的不对，我现在学的中医基础理论中诊方剂觉得挺好；可能认为时间还没到，再过5年、10年再体会。当然还是那句话，这是我的经验分享给你，信不信大家自己去权衡。 从另一个角度，国家现在主流的中医教育方式，院校教育就是按照这套教材体系。我们看到的事实的结果，每年毕业的十几万的中医本科生，包括中医的研究生会看病的寥寥无几，就业很难。学了5年，学了8年，不会看病就业也很难。 为什么现在社会急缺好中医、有水平的中医，而我们的中医本科生研究生又就不了业，难道不能说明什么问题吗？我们再从内涵来看，为什么我说这套体系存在问题？中医基础理论是以阴阳五行为核心的基础理论，我们在这套教材实际上是把中医发展过程中的很多的理论方剂中药做了一个拆分，但这种拆分实际上缺乏一个完整的理论主线的穿插。 比如中医的理论模型有阴阳模型，有五行的模型，当然还有其他的模型。而你在临床上所用的理论模型，包括理法方药应该是一个体系的。比如说《伤寒论》就是三阴三阳的体系，我们现行教材的问题是把经典的东西拆开了揉碎了重新组合，而失去了贯穿的主线，失去了理法方药的统一。看似讲的内容很多实际杂乱无章。 包括有很多人认为院校的教材侧重理论缺临床，实际上不是这样的。如果这个理论真的好真的对，只是缺临床那实践实践就可以了。问题是这套理论体系经过拆分以后，拆分成这么多门课以后实际上已经失去了一个贯穿主线的核心的内核。 所以我们学习中医要怎么学？我的观点是去学《伤寒论》，很多人对《伤寒论》的认知也是有偏差的，认为《伤寒论》是讲实战的，讲临床的讲方法的。实际上《伤寒论》里面真正构建了最适合临床的三阴三阳的理论体系和理论框架。 今天发这个视频把这个事情再说一遍，还是结尾还是要说，这只是我个人，因为我从90年到现在经历了33年的中医的学习临床实践的过程，我觉得自己走了很多弯路。自从，一门深入学习《伤寒论》以后临床水平提高的很快，而且我带的学生不管是小学初中还是各种学历的，包括社会上的小白。那么按照正确的《伤寒论》的方向，大概在一两年就可以达到比较高的临床水平。 所以无论从刚才我的理论分析还是从实践中验证回来的，我觉得我们都要重新反思一下学习中医的路径和方向，还是建议大家一定要从《伤寒论》学起。        |
|
|
