周一晚班会，我将整理好的学生班徽标志展示给大家，并将从大家的创意中甄选出的七个候选班徽重新绘制，供大家投票。

皇冠、跃动的人物、三叶草、腾飞的龙、帆船、鸿雁、远行的路……

每一个图案都饱含了学生对班级未来美好的向往，都充满了积极向上的追求。

在学生讨论商议后，我让班长米恩豫同学组织大家投票。

不出所料，腾龙获得了最高票数，得到大家的一致认可。

这也是我认同的图案，这副图案我在重绘时，多次尝试，力图达到力与美的结合，最终当初，也是众望所归。

可见学生对于成才成功，也是十分渴望的。

我给班长布置任务，晨会期间，组织小组讨论由此图案而来的班名，最好以“龙”为主。

第二天，小组交上的班名中，腾龙、耀龙、玉龙……很有气势。

其中四个小组都命名为“玉龙”！猜想是我在介绍班名时，说到上届班级名字为“玉蝶”，学习就顺势用“玉”来命名了。

我告诉学生，只要是大家推荐的，我们少数服从多少，班名就定为“玉龙”班！

“玉”字简单，其中又包涵了“三”字，况且玉又是一种湿润石头，传统文化中对玉很是推崇，是种高贵的石头。

下周将以此为起点，让学生丰富“玉”“龙”文化，找出内容品质。

男生查找“龙”有关的知识，女生查找“玉”有关的内容，——这个想法想想都让人兴奋。

班级文化在于生成的过程。

发自学生，链接传统，才更有价值，更有活力！