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跑题怎么破？ 怎样写《……让生活更美好》 （上篇） 常常听说有大朋友抱怨小朋友写作文写着、写着就跑题了。跑题可是作文大忌，老师们都这么说。小喵写作文也常跑题，跑题真的那么可怕吗？我们一起看看跑题怎么破？  六年级上有一篇作文叫做《……让生活更美好》。这文章题目拿来一审，就知道是记叙文，得写一件事，而且主题也定了，是要说明这件事的意义在于“让生活更美好”。很多朋友审题到这里以为就完了，其实还没有完，得逐字琢磨。  审题：写什么？ 《……让生活更美好》，其实可回答的问题很多呢，至少下面这些角度都可以展开呀。 第一、做什么事能让生活美好？这是小朋友最直接的思路。 第二、具体怎么做才能让生活美好？这是小朋友最可行的写法，因为光点题不行，一定得描写具体的过程和场面。 第三、得注意到“更”字，前后生活有对比，文章才有层次感。小朋友里的写作高手可以够一下这个高度 第四、“什么生活算美好？”如果放在中考、高考的议论文，还可以搞一点轻哲学，用自己的话回答一下这个伦理学问题。 第五、让“谁”的生活美好才算“更美好”？如果搁在大学，这就是比轻哲学更具反思力的视角啦！ 我们先按小朋友的思路来。这个题目拿到手，小朋友常常想到的就是写自己的一个爱好，比如学乐器的就写《音乐让生活更美好》，爱小猫、小狗的就写《宠物让生活更美好》。老师们给的思路有时候会更抽象一点儿，比如会写某种品质的培养，比如《助人为乐让生活更美好》、《创造让生活更美好》什么的。这些内容都可以。其实啊，没有什么题目不能写，只看怎么写。  结构和材料：怎么写？ 大朋友常常抱怨说不知道怎么指导小朋友写作文。小喵写作的过程也许大家可以参考一下。 先看看小喵想写啥？他起头要写《打游戏让生活更美好》，因为打游戏是他的头大爱好，他超级喜欢刘慈欣写《三体》里面描写的游戏场景，如幻如真，连喵lady这样的游戏盲都觉得很棒。可是吧，他又担心这个题目不一定被老师认同，于是改成了《编程让生活更美好》。学编程，恐怕是小朋友能冠冕堂皇玩电脑的最好理由。可是呢，他关起门来憋了一会儿，发现编程其实不大好写。因为啥？他学编程的过程里没发生什么特别的故事，而且编程的专业性太强，总不能敲上一行代码让大家欣赏吧？这个思路只好放弃。想来想去，就只有写写他参加过的各种运动兴趣班。运动嘛，动作、心理、场面都好写。不错，就写《运动让生活更美好！》 这里喵lady给大朋友一个小提示，如果您需要帮小朋友把关审题的话，只要是符合题目要求，又是孩子熟悉的生活，都可以选择。 定了写什么，接下来怎么写呢？写作之前，小喵有一个比较好的习惯就是列提纲。列提纲的好处是，可以根据文章的中心思想来安排材料，就不容易跑题啦。他的提纲是这样的： 0岁游泳-3岁体操-5岁武术-7岁击剑-9岁乒乓-10岁篮球（略写） 我最喜欢打乒乓，因为打乒乓让我的生活更美好。（详写）  出生第十天的张小喵在游泳 喵lady和小喵还一起翻着照片和视频，追忆了一下他的运动生涯。俩人连比划带说，挺逗。 这一步叫做讲作文。初学写作的小朋友一定要试一试。 为啥要讲作文？因为在讲作文的过程里，爸爸妈妈就是第一位读者，小朋友可以从我们的反应看到自己写作的效果。所以呢，我们千万别挑毛拔刺，上来就批评孩子说得不清楚。写作能力真的不好培养，积极性最重要，打击了就没了。但也不能一味陶醉，怎么都觉得孩子说得好可爱。虽然的确可爱，但读者怎么开心，他怎么能知道自己哪里还可以提高呢？ 比如，在小喵说作文的过程里，喵lady就发现了，小喵虽然说知道要略写他的运动班经历，但是他还是被很多上其他课的细节拉跑了，不但重点的“打乒乓球”部分不突出，而且他说的都是那些课多无聊、多无聊。别看他说得热闹，其实已经跑题了。 发现问题，我们该怎么做呢？得边听边问。比如，哪里说得不清楚了，您不要打断，得记着，一会儿得问小朋友，请他把这些细节写下来，得让他们知道，不交代细节，读者就看不懂。如果哪里太啰嗦了，您也得及时提醒小朋友，免得他们说高兴了就被一些不重要的细节拉跑题了。这个特别重要，语言的节制和思路清晰是最重要的写作素质。 可是啊，提醒了小朋友也不一定听咱的。那就让他们先写写试试。于是，小喵就写了这样的作文拿来啦！  运动让生活更美好！（草稿） 在我出生的第十天，就上了人生的第一节体育课——游泳课。虽然已经不记得当时的感受了，但还能看看当时的照片:那个脖子上套着一个婴儿游泳圈的宝宝就是我。他愁眉苦脸，皮肤皱皱巴巴，看不出一点高兴。但我妈偏说我感受到了运动的乐趣，理由就是:我都在泳池里“舒服”的睡着了。 我三岁时，就开始练体操。只看见视频中的我在高低杠上，表情惊悚的被老师扔来扔去。而奶奶却喜笑颜开，在旁边一个劲儿地夸道:“小李宁，真棒！”。 我五岁时，为了抵抗“幼稚园霸凌”去练过半年武术，七岁时被击剑教练忽悠去练了几个月，九岁时又因为近视去上了半年乒乓球。教练们都说:“这孩子如果坚持运动，将来的生活肯定会更美好。” 直到有一天，十多张张乒乓球台出现在了学校的操场上。一到中午，操场上就充满了乒乒乓乓的声音，伴着大家的欢声笑语，我也被拉上了球台。我头一次和小伙伴自由的打球，兴奋极了。我还没反应过来，对手一个直板快攻，球就蹭着网飞了过来，我赶忙一个上步把球打回去，只见那白色的小球在球桌上噔噔的蹦来蹦去，我左攻右挡，脚下好像脚下踩了弹簧一样，一直在球桌两边来回蹦跳。不管同学们在旁边 是喊“棒喽！”还是“逊喽！”我都开心得很。 这是我第一次感到运动给我的生活带来了快乐，之后在学校的每一天，我的生活都因为运动越发美好。 大家看看怎么样？是不是前后有点儿不协调？好像两部分连不上。小喵自己也有感觉，他说“中间写断了”。 这就到今天的重点了。小朋友写作常常跑题。为啥跑题？因为他脑子里的材料就在那些枝枝蔓蔓的地方，而不在他要表达主题上。可是，如果建议他把那些枝蔓都略去呢，他脑子里的细节又非常单薄了。这时候怎么办？ 材料不够的时候，大朋友的办法是啥？是不是鼓励小朋友展开“合理想象”？大人的所谓“合理”，其实对孩子来说就是“瞎编”。喵lady给大家提个醒——瞎编，永远是妨碍小朋友写作的第一大拦路虎。因为他们真的不会编，就算编出来了，也多半都千篇一律的，又假又空。如果您家小朋友不爱写作，多半不是因为他们不喜欢写，而是他们不喜欢瞎编。所以，我们大朋友的任务不是帮孩子编作文，而是要帮他们找到他们熟悉的材料，鼓励他们表达自己想表达的意思。咱们做到这两点，没有一个孩子是不喜欢写作的。只要喜欢写，又能差到哪里去？ 那么，小喵为啥想写“打乒乓”又觉得可写的内容不那么多呢？原来啊，他其实不喜欢打球。那为啥要学呢？原因很简单，因为他小学四年级时近视了。喵lady小时候听说过，扮演孙悟空的六小龄童就是个高度近视眼，但他一直通过打乒乓球练习自己的目力，保持眼部肌肉的灵活性。于是喵lady二话没说把小喵送去打球了。虽然小喵觉得乒乓球课好无聊，但喵lady说只当是去治近视的，他也就有一搭没一搭地坚持着。直到学校有了乒乓球台，他可以和小伙伴们天天玩，才开始喜欢打乒乓的。 这么一聊天，喵lady才发现原来这么多年自己一厢情愿送小喵学运动，人家的感受居然是：我运动，我妈快乐！直到他发现乒乓球可以给他带来小伙伴，他才觉得运动有意思。这可怎么办？让他假装写自己爱运动吗？也不是不行。但前提是，孩子的头脑里得有足够的细节储备。他不喜欢的事，他是不会细心观察的。 如果不瞎编，又该怎么办呢？还有一个办法，就是不能为了穿上水晶鞋就砍掉脚后跟。而是要换双合脚的鞋。还是要鼓励孩子说出他真正想说的话。 既然小喵不喜欢运动，喵lady就说：那你就把这个意思写出来呗，“我运动，我妈快乐，但我不快乐！” “那不是跑题了吗？”原来，小喵也知道这叫跑题。 “跑题，有时候也是一种技术。”喵lady说。 “这是什么意思？” 这到底是什么意思呢？且听下回分解。明天同一时间更新哦！
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