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昨天我找书的时候，发现天天的作文本，于是便瞄了瞄。之前，我很少看他的作文，偶尔看过几篇都是他妈妈偷拍转发给我的。天天不让我看他的作文，应该是担心我挑刺。我确实是一个爱挑刺的人，特别对自家人，容易产生“爱之深责之切”的情绪。我自己也意识到这样不好，自家人别家人还不都是人，是人就一样有各种毛病。 为了避免吹毛求疵，我自觉不去看孩子的作业，而且本来我也觉得自己的事该自己干。何况，为了他能干好作业，我也早早地给他打下了基础，那也是经年累月苦口婆心经营的。我不怎么过问孩子的作业，最多问一问完成了没有。天天妈妈因此偶尔抱怨我，她不明白其中有好的一面。就像暑假期间，有时候整个下午，我和天天分别在自己的房间里各行其事。天天妈妈指责我不陪孩子，而我觉得培养孩子“坐冷板凳”的定力是殊为难得的，这事也得从小练。 再说，我也有自己的事，而且我做事的时候，无论大事小事都不喜欢被打扰。既然我做的是没什么流量的事情，那么追求一下心流就很有必要了。上班的时候总嫌钟走得太慢，不上班的时候总觉得时间不够用，一分钟恨不得掰成两半。原谅我的吹毛求疵吧！这些年来，毕竟我也没放过自己。 尽管我吹毛求疵，但是我还真没怎么批评孩子的作文。因为我没看过？呵呵，其实我只是没主动看而已，让天天妈妈安利过不少次。再说，一个人作文写的咋样，也不需要老看，这事也不会是一日千里。天天的作文写得如何呢？我觉得还行，还行的意思就是他做到了他能做到的，这不是一句废话。这句话有两个意思，一个是他认真地去完成作文，尽量写好，没有敷衍了事；二个是他的作文反映了他自己，就是以他的性格、经验和能力差不多就写这样。是不是我也通情达理？ 对于孩子的作文，我持一种特别的态度，就是要多发现优点，少挑毛病，文无定式，不要太拘泥地用自己的审美去评判，而是通过”写好一句话”开始，慢慢去发展。让孩子写他自己的真情实感非常重要，不是自己的感受，完全人云亦云地堆砌文字，再怎么写下去也没多大的提升，而且将来也不会喜欢写作这件事。多说一嘴，现在的教育上很多时候是在抓学习成绩，而不是抓学习能力，将来免不了要空虚的。 如果孩子不认真写，敷衍了事，是可以批评的。这是我很在意的事情，无论干啥，都该尽力去做，努力做好。浮皮潦草的人再有天赋也是干不成事的，千万不要从小让孩子养成这样的习气。小时候这样行事，一辈子都会如此。汪曾祺说他的老师沈从文很看重一个品质是“耐烦”，他的儿子一个人在鼓捣玩具好半天，沈先生就夸孩子“很耐烦”。 如果孩子用心写了，写得不够好，家长就要多点耐心。孩子的能力不够，没办法，要去引导他在哪些方面可以多琢磨，写得再细致一些，准确一些，完整一些。说到写作能力，这是一个非常缓慢发展的过程，无论是对孩子对大人都是如此。大人往往眼高手低，真要是写也会抓耳挠腮，乃至抓狂。要想写得好，就要多读、多写，还要耐烦。 昨天我偷看天天的作文是两篇读书笔记，一篇是《城南旧事》读后感，另一篇是《不老泉》读后感。   我觉得这两篇读后感都写得很不错，比较准确地理解了小说内容，对小说风格的感受也很准确，同时也很好地表达了自己的感受和观点。一篇合格的读后感，应该要包括作品内容的理解、作者的写作风格和自己的感受这几个方面。最明显的缺点是断句方面不合规范，偶尔还有错字，他一直有类似的问题，不过我都没有指正，因为这些改起来比较容易，知道完整的句子必须有主谓宾就明白了。 这两篇读后感能写的不错，得益于我们正在进行的整本书阅读课。完整地读一本书跟只读节选的文章是大有不同的，整本书呈现一个全景视野，会更好地感受到氛围，这个氛围中包括时代背景，作者的气质也会凸显出来。多读整本书的好处，就像高年级的孩子做低年级的题目，尽管那个知识点还是以前的，但是由于你的经验丰富了，这些经验性的知识会帮助你更好地理解。 天天在四年级以前虽然读的书也不少，但还是处于读故事的阶段。如何从读故事上升到读文学这是一个非常大的跨越，有的人很长时间也未必能有进步，因为文学的表达有很多内涵，即便孩子自己能有点感受，但也是影影绰绰。其实很多成年读者面临同样的问题，读书的人不少，但是能把书读得有点样儿的少之又少。 如果一直停留在读故事的阶段是有点可惜的，同质化的阅读收益不是很大。很多文学作品并不以故事性见长，而是以文学性。有很多孩子小时候爱看书，因为喜欢看故事，再大一点发现没有超过《哈利波特》的故事了，就不再爱阅读了，这就是没能跨越到对文学作品的阅读。 举例来说，外国的小说《小王子》和沈从文的《边城》单从故事上来说，没什么新奇和趣味性，但是它们都是经典作品，能品味其中的好来，就要读出内涵来，这个对读者是有要求的。我和孩子们一起共读《小王子》的时候，有很多孩子都说被感动了，而我也为他们的感动而感动。我想我和孩子在《小王子》里相遇，就像飞行员在沙漠里遇到小王子一样。   有时候读一本书看似杳无踪迹，但是它亦可能静水深流，滋润着整个人生。就像刘向说的，书犹药也，久读，可以医愚。文学无所不包，能塑造人的心灵，抚慰人的精神，在有限的人生里生出一个无限的境地可供驰聘。 我希望孩子好好学习的目的，不是为了考个好分数和考个好大学，那些不过是生活的工具，而是希望他能更好地体验生活，内心充盈，有情怀，有温度，也有力量。这个不是将来才能有，现在就可以有，只要打开一本好书，就可以在春风浩荡里遇见青山秀水。 |
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