今天习作,主题是“漫画”老师。通过分析文本,孩子们知道要写出“突出的特点”才算是好作文。 这个时候,必然是合理合法吐槽老师的时候啦。 “某某老师,唉,怎么说呢,好的时候是真好啊,给我们看电影;差的时候,是立即惩戒我们啊……” …… 有一句说一句,孩子们是相当敏锐的,知道老师“喜怒无常、冷酷无情”的背后是希望他们多学本领。这帮家伙,还是长大了。 中午溜达到班里,看看孩子们吃饭情况。刚刚开饭,就有两只小馋猫出来加鸡腿,被老师呵斥回教室了。 “吃饭,要有风度,不能因为一个鸡腿、几块肉就失了风度……” “其他班也有人加了!”小孩抢食,还想体面,于是辩解。 “我只管我们班。且,一个人不能因为别人做什么就跟风,那读书还有什么用?” 小孩尴尬,退回座位。最近伙食相当好,没有几个娃需要加额外的饭菜。 走进第三组,朱李杰居然有两只大鸡腿:一只紧紧地抓在手里,另一只稳稳地卧在盘子里。 “怎么幸运,食堂多给你打一个鸡腿?” “不是,不是,是夏文宣给我的…”一脸自得、满足。扭头看看一座小山似的的夏文宣,也不像是素食主义啊。 “是他刚刚帮我清理地上洒的汤了,我就把鸡腿给他了…” 老师恍然,既表扬了小朱的乐于助人(不给鸡腿,小朱平时也非常勤快,常常帮助同学),又点赞了小夏同学的慷慨大方。 再回头,瞅瞅,小朱那两只鸡腿的幸福,谁能体会啊。哎嗨,巧了,今天老师见证了。 |
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