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初中物理《声音的特性及影响》知识点详讲，你能区分音调与响度吗
我们听到的声音中，有的听起来调子高，有的听起来调子低?是什么不同，与什么因素有关？
根据新课标要求，七－九年级本节课的课程目标：知道响度，音调与声源振动的关系，知道防止噪声的方法一·什么是音调？音调的高低由什么决定呢? 音调是声音的高低
声音的高低与什么因素有关？
我们通过两个活动来比较音调的高低：
【活动一】塑料尺在木梳上划过，改变划过速度的快慢，听它们发出声音的差别。
现象：当划过速度快时，声音的音调高
当划过速度慢时，声音的音调低 【活动二】将一把钢尺压紧在桌面上，用手拨动钢尺，听它振动发出的声音，仔细观察钢尺的振动快慢，及仔细听声音的变化
改变伸出桌面的长度，再次用相同的力拨动钢尺。
现象：伸出短的音调高
伸出长的音调低
结论:声音的音调高低与发声的振动快慢有关，物体振动的越快，发出的音调越高。
振动的越快，频率越高。（频率：物体每秒内振动的次数）频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。
用示波器上显示出来，音调高的声音，相同时间内波的个数多，频率高，波形密一些
音调低的相同时间内，波的个数少，频率低，波形疏一些。音调高的波形密
二·响度：
什么是响度？响度与什么因素有关？
响度是指声音强弱
响度与什么因素有关？
【活动三】在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察小纸屑的振动幅度。然后用力敲鼓，观察纸屑的振动幅度。
结论：响度与声源的振动幅度；
声源的振动幅度越大，声音的响度越大；
响度与人距离声源的远近。
距离声源越远，声音越分散，声音的响度
就越小。
但不同的人对声音的感觉是不同的。
响度的波形图如下：振动幅度大，响度大，振动幅度小，响度小。
三·音色：声音的品质与特色，根据音色不同可以分辨不同乐器的声音和不同人的声音“闻其声而知其人”正是音色不同
四.噪声
使人烦躁不安的声音
防止噪声的措施：
1.防止噪声产生，如摩托车装有消声器，城市道路上禁止鸣笛等，阻断噪声的传播如城市道路两旁的隔音板，马路旁安装双层玻璃，植树造林等，防止噪声进入耳朵如戴耳塞，防噪声头盔等
总结本课程学习的内容
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