课题 课型 新 授 授课时间 年 月 日 课
时 共 课时，第 课时 教学
目标重点
难点教学
策略 学 案 一、欣赏导入
1让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3出示课题聚聚散散。
二、体会大师作品中的韵律
这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？
在大师的作品中春如线疏密为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？
纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春
花灿烂点点梨白桃粉迎春黄。
通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓（板书：点线结合）。
在大师的笔下点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋 。
大师与大师：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。
三、创作指导
1、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
2、学生制作，教师巡视观察，适当辅导。
四、展评交流
展示学生作品，师生评价 课后小结展。 五、课后拓展
引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。 课
后
反思
课
题 课
型 新 授 授课时间 年 月 日 课
时 共 课时，第 课时 教学
目标重点
难点教学
策略 五课后拓展：
引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作 学 案 1教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散
2师生讨论交流
3教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散
4师生交流，教师引导学生欣赏课本范例师生共同研究课本中范例的制作方法
作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果
课
后
反思
课
题
课
型 新 授 授课时间 年月日 课
时 共 课时，第 课时 教学
目标重点
难点教学
策略 学 案 三布置作业，教师巡视辅导 （播放轻音乐，愉悦课堂气氛）
四作业欣赏评价
评价小圆点的美术作品，师生共评自评，好在哪？不好又在哪？互相提点建议！再次改进和提高自己的水平
五总结拓展
小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们善于用发现审美的眼睛去观察去创造，美就在我们身边！
课
后
反思
课
题 课
型 新 授 授课时间 年月 日 课
时 共 课时，第 课时 教学
目标重点
难点教学
策略 学 案 四作业要求：
1用黑与白表现正负形
2图形简洁，有创意，形式感强
3线条流畅，涂色均匀
五展示评价：
1学生将作品展示在黑板上
2引导学生欣赏评价，你喜欢哪一幅作品，为什么？
3引导作者反思，说说你觉得自己这幅画有何改进的地方？
六课后拓展：
鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美
课
后
反 思
课
题 课
型 新 授 授课时间 年月 日 课
时 共 课时，第 课时 教学
目标重点
难点教学
策略 学 案 四作业要求：
1用黑与白表现正负形
2图形简洁，有创意，形式感强
3线条流畅，涂色均匀
五展示评价：
1学生将作品展示在黑板上
2引导学生欣赏评价，你喜欢哪一幅作品，为什么？
3引导作者反思，说说你觉得自己这幅画有何改进的地方？
六课后拓展：
鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美
课
后
反 思
课题 课型 新 授 授课时间 年月 日 课
时 共 课时，第 课时 教学
目标重点
难点教学
策略
课
题 课
型 新 授 授课时间 年 月 日 课
时 共 课时，第 课时 教学
目标重点
难点教学
策略 学 案 1引入
师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）---主体 环境（建筑）背景
师揭题：主体与背景（课件1）
2讲授新课
A师出示四组同一主体不同背景的图片进行欣赏：
让学生说说他们的主次关系及对画面的不同感受
B学生思考：生活中是否也有这样的情景？
学校家里游乐场所等
C师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托
师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果也反映出不同的意境
不是任何的背景都符合主体
（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的）
D师生共同讨论作画步骤
先小组讨论思考主体要画什么
主体在哪些情况下出现（背景） 课
后
反 思
课
题 课
型 新 授 授课时间 年 月 日 课
时 共 课时，第 课时 教学
目标重点
难点教学
策略 学 案 1引入
师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）---主体 环境（建筑）背景
师揭题：主体与背景（课件1）
2讲授新课
A师出示四组同一主体不同背景的图片进行欣赏：
让学生说说他们的主次关系及对画面的不同感受
B学生思考：生活中是否也有这样的情景？
学校家里游乐场所等
C师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托
师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果也反映出不同的意境
不是任何的背景都符合主体
（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的）
D师生共同讨论作画步骤
先小组讨论思考主体要画什么
主体在哪些情况下出现（背景）
小组讨论分工问题
可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景上色要做到主体与背景合情合理
最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上完成整幅图
（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力）
3作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系以小组为单位，1人画主体，其余的画背景 课
后
反 思
课题 课型 新 授 授课时间 日 课
时 共 课时，第 课时 教学
目标重点
难点教学
策略
课题 课型 新 授 授课时间 年 月 日 课时 共 课时，第 课时 教学
目标重点
难点教学
策略 ） 学 案 一、欣赏感知
（1）、欣赏几幅绿丛中有不同朵数花的图片。
（2）、观察比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同。
二、探索发现
（1）观察色轮，三原色指的是哪几色？
（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的另一种色与原色有何不同？它们各是什么颜色？
（3）在色相环上，哪些颜色配合会产生强烈的对比？
（4）欣赏图片，感受强烈对比色有何用途？
三、调色学习 （1）、画六等份色轮。（2）、在相间处分别涂红黄蓝三原色。
（3））
课题 课型 新 授 授课时间 201年 月 日 课时 共 课时，第 课时 教学
目标重点
难点教学
策略
三、创作表现
作业（每位同学可以画多幅多种味道的作品）
四、展评交流
五、小结拓展
师：我们知道了食物当中自然界中有各种味道，也知道了生活当中也有酸甜苦辣等多种味道老师真心的希望我们每个小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜的食物一样，永远的甜甜蜜蜜，幸福快乐！ 课件同时展示出各种水果图片
教师利用课件再次补充课题：嗅觉 学 案 一导入：（上课前老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉，引出课题）
二新授：
１品尝水果：
２讲解甜味
４闻一闻
5找一找
师：（教师出示一朵花，让学生闻一闻）除了生活当中有很多的闻到之外，自然界中也有很多的味道呢！让我们一起到自然界中去找一找！（电脑演示自然风光图片如：大海沙漠花草春雨草原等）
生：指名回答
三、创作表现
作业（每位同学可以画多幅多种味道的作品）
四、展评交流
学生将作品展于讲台开展自评、互评、点评等多元化评价方式。
五、小结拓展
课后画出更多表情丰富的画面。
课
后
反思
课题 课型 新 授 授课时间 年 月 日 课时 共 课时，第 课时 教学
目标重点
难点教学
策略
师：（教师出示一朵花，让学生闻一闻）除了生活当中有很多的闻到之外，自然界中也有很多的味道呢！让我们一起到自然界中去找一找！（电脑演示自然风光图片如：大海沙漠花草春雨草原等）
生：指名回答
三作业
作业（每位同学可以画多幅多种味道的作品）
四评讲
五小结：
师：我们知道了食物当中自然界中有各种味道，也知道了生活当中也有酸甜苦辣等多种味道老师真心的希望我们每个小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜的食物一样，永远的甜甜蜜蜜，幸福快乐！ 学 案 作业（每位同学可以画多幅多种味道的作品）
四、展评交流
学生将作品展于讲台开展自评、互评、点评等多元化评价方式。
五、小结拓展
课后画出更多表情丰富的画面。
课
后
反思
课题 课型 新 授 授课时间 年 月 日 课
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目标重点
难点教学
策略 课题 课型 新 授 授课时间 年 月 日 课
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难点教学
策略
课
题 课
型 新 授 授课时间 年 月 日 课
时 共 课时，第 课时 教学
目标重点
难点教学
策略
让学生明确课题双胞胎与本课学习内容的关系
二引导对称的表现方法
1观察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现双胞胎的？（生说）
2师小结课本表现对称的方法：
（1）对折剪（如游戏）
（2）对折印（如长颈鹿）
（3）对折画（如新疆舞）
3进一步引导表现对称的方法：除了以上几种方法外，你还有什么方法？（生说）
4师小结其它方法的应用：铅笔拓印复写纸
让学生自己发现对称的表现方法，并动脑思考，拓展其他方法的应用，培养学生的观察能力和思维能力
三发展阶段
1小组讨论：回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景？（双人跳水对着镜子练体操花样跳水两个小朋友对面做游戏打乒乓球物体在水里的投影等）
2你准备用什么方法表现什么主题？（个生说）
本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多的创作主题，进一步认识对称在生活中的普遍存在，同时也体现了学生逐渐学会自主学习的学习方法
3创作步骤：（师示范）
（1）选定主题与方法
（2）设计主体造型（注意构图与色彩）
（3）可适当添加背景
4生制作，师辅导
（1）构图造型色彩
（2）颜料水份的掌握等
提醒学生在作业中应注意的问题，即构图饱满造型生动色彩鲜艳等，养成良好的作业习惯
学 案 作业展评：评出你喜欢的作品，并说出喜欢的理由
四拓展
1欣赏一些名作，让学生了解对称也是艺术大师们创作作品的重要法则
2课后用其它方法制作对称的作品！
课
后
反 思
课题 课型 新 授 授课时间 年月日 课
时 共 课时，第 课时 教学
目标重点
难点教学
策略 学 案 先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文
4 学生设计初稿，老师巡视指导
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票
5 讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，活动结束！学生继续完成作业，老师帮助学生涂色印制，最后强调写上藏书票的标志EXLIBRIS
5 展示并讲评学生作业，活动结束
6 小结
课
后
反 思
课
题 课
型 新 授 授课时间 年月日 课
时 共 课时，第 课时 教学
目标重点
难点教学
策略 学 案 在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱互相帮助的思想感情如：表现几位同学一起打扫卫生一起做游戏一起学习等同时强调一起制作时的团结协作
三展示游戏：
随着你的朋友叫什么的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话
小结，
课
后
反 思
课题 课
型 新 授 授课时间 年 月 日 课
时 共 课时，第 课时 教学
目标重点
难点教学
策略 学 案 在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱互相帮助的思想感情如：表现几位同学一起打扫卫生一起做游戏一起学习等同时强调一起制作时的团结协作
三展示游戏：
随着你的朋友叫什么的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话 课
后
反 思
课题 课型 新 授 授课时间 年月 日 课
时 共 课时，第 课时 教学
目标1、引导学生回忆生活中最快乐的 2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。 3通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。重点
难点学习纸版画的制作方法。??纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。教学
策略
1、引导学生在欣赏基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。——快乐的回忆。
二、探讨分析
通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。
1、教师引导学生欣赏简易纸版画
四、创作指导
1、作业布置， 2、教师巡视观察，因势利导。
五、组织展评
教师引导学生采用自评、互评、点评等多元化方式边欣赏边评价学生作品，让学生扬长避短。
六、小结拓展 学 案 一、欣赏交流
1、欣赏同学们快乐回忆的相片2、小组讨论交流相片中的情景。
3、讨论得知各相片中快乐的场面就是绘画的主题。
二、探讨分析
1、欣赏版画作品。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。 三、技法学习
欣赏纸板画图片。
思考：运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品
1、了解作业要求：
回忆自己生活中最快乐的一件事，用纸板画或绘画的形式进行创作。
2、学生分组合作创作。
五、展评交流
1、个人分析画的内容，画面好在哪里？
2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？
六、小结拓展
1、这节课你有什么收获？
2、收集生活中有趣片段进行版画创作，并积累成有意义的版画相
课
后
反 思
课题 课型 新 授 授课时间 年 月 日 课
时 共 课时，第 课时 教学
目标1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。 2学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。 3通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。重点
难点学习纸版画的制作方法。??纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。教学
策略
1、引导学生在欣赏基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。——快乐的回忆。
二、探讨分析
通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。
1、教师引导学生欣赏简易纸版画
四、创作指导
1、作业布置， 2、教师巡视观察，因势利导。
五、组织展评
教师引导学生采用自评、互评、点评等多元化方式边欣赏边评价学生作品，让学生扬长避短。
（完成学案五）。
六、小结拓展
学 案 一、欣赏交流
1、于展台欣赏同学们快乐回忆的相片2、请同学们边回忆边说一说相片中的情景。3、当时心情怎么样?
二、探讨分析
1、欣赏版画作品。请同学们在观察的基础上思考： 三、技法学习
欣赏纸板画图片。
思考：运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品
1、了解作业要求：
回忆自己生活中最快乐的一件事，用纸板画或绘画的形式进行创作。
2、学生分组合作创作。
五、展评交流
1、个人分析画的内容，画面好在哪里？
2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？
六、小结拓展
1、这节课你有什么收获？
2、对生活中的有趣片段进行版画创作，积累成有意义的版画相册 课
后
反 思
课题 课型 新 授 授课时间 年月 日 课
时 共 课时，第 课时 教学
目标重点
难点教学
策略 学 案 活动一 利用课件进行情景导入请学生观察课件中的景物及人物的动态
活动二：游乐园 课
后
反 思
课题 课
型 新 授 授课时间 年月日 课
时 共 课时，第 课时 教学
目标重点
难点教学
策略 学 案 活动一 利用课件进行情景导入请学生观察课件中的景物及人物的动态
活动二：游乐园
课题 课
型 新 授 授课时间 年月日 课
时 共 课时，第 课时 教学
目标重点
难点教学
策略 学 案 作品完成后，可组织学生互相来辨一辨认一认 课
后
反 思
课题 第14课 千变万化的帽子 课型 新 授 总序第 24 个教案 授课时间 年 月 日 课
时 共 2 课时，第 1 课时 教学
目标 1．引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子
2．鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子
3．体验制作作品过程中的乐趣 重点
难点 教学重难点：
启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子 教学
策略 教师课前搜集各种帽子的图片制成课件
学生：各种彩卡纸制作工具 导 案 二次备课 一、谈话导入：
1、课件欣赏老师请来的各种帽子。
2、揭示课题：千变万化的帽子
二
1什么才叫千变万化？（引导学生说出 装饰方法材料颜色的变化）
2考考你：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？
仔细观察这些帽子是怎样做的？哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演装饰美化）
1、你想怎样装饰你手里的帽子？用什么办法？（学生回答）
（卷折刻挖穿编粘贴）
分小组竞赛：这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢？
你还能想出其他装饰的方法吗？
1提出创作要求，
2、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定 学 案 一
课件欣赏各种各样的帽子，谁设计的帽子与众不同敢不敢接受挑战？
二
1、你想怎样装饰你手里的帽子？用什么办法？ 分小组竞赛：
欣赏各种学生作品装饰帽子的方法让全体学生分享个别同学的独特构思和方法， 课
后
反 思
课题 千变万化的帽子课型 新 授 授课时间 年 月日 课时 共 课时，第 课时 教学
目标1．引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子
2．鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子
3．体验制作作品过程中的乐趣 重点
难点启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子教师课前搜集各种帽子的图片制成课件教学
策略 各种彩卡纸制作工具一导入：
今天我请来小朋友，请看屏幕，他们和我们有什么不同？（带着各种各样的帽子）他们是来跟我们比赛的，比比谁的手最巧，谁设计的帽子与众不同？千变万化的帽子
二
1什么才叫千变万化？ 2考考你：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？
仔细观察这些帽子是怎样做的？哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演装饰美化）
1、你想怎样装饰你手里的帽子？用什么办法？（学生回答）
看看老师跟你想的一样吗？（卷折刻挖穿编粘贴）
分小组竞赛： 这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢？ 你还能想出其他装饰的方法吗？
课件欣赏各种学生作品
装饰帽子的方法
四、创作指导：
五、展评交流
六、小结拓展 出示资源网课件1.各种帽子范品。
学 案 一
二
1什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？ 2考考你：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？
3同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演装饰美化）
1、你想怎样装饰你手里的帽子？用什么办法？ 分小组竞赛：
这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢？ 你还能想出其他装饰的方法吗？
你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗？
欣赏各种学生作品装饰帽子的方法
课题 15漂来漂去的小岛课型 新 授 授课时间 年 月日 课时 共 课时，第 课时 教学
目标1．学习用白色泡沫板材料制作作品，体验白色泡沫板材料的特性
2．培养学生的创造力和动手能力重点
难点让学生利用白色泡沫板制作小岛培养学生的创造力和动手制作能力教学
策略 教师和学生都应该准备一些泡沫板等材料电脑动画片
一导入新课：
放动画片鲁宾逊漂流记你想要一座漂来漂去的小岛吗？怎样才能让小岛漂来漂去？漂来漂去的小岛二：
启发学生谈谈自己对小岛的印象
2、看课件，分析岛屿的特点，以及岛屿上的动植物的情况 鼓励学生大胆的联想漂来漂去的小岛上都会发生什么事情三：
讨论：我们用什么材料，怎样表现漂来漂去的小岛比较好？
从自己组带来的材料中找出最适合做漂来漂去的小岛的，并说明原因作业要求：
学 案 一：
动画片鲁宾逊漂流记你想要一座漂来漂去的小岛吗？怎样才能让小岛漂来漂去？漂来漂去的小岛二：
学生谈自己对小岛的印象
2、看课件，分析岛屿的特点，以及岛屿上的动植物的情况
鼓励学生大胆的联想漂来漂去的小岛上都会发生什么事情三：
讨论：我们用什么材料，怎样表现漂来漂去的小岛比较好？
从自己组带来的材料中找出最适合做漂来漂去的小岛的，并说明原因让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，
课题 迷宫课型 新 授 授课时间 年 月日 课时 共 课时，第 课时 教学
目标1．发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫
2．培养学生的设计意识重点
难点让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫教师课前搜集各种的图片制成课件教学
策略 课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒迷宫迷宫：
每组发一个老师制作的迷宫，进行看谁先把玻璃珠滚出来的游戏竞赛提问：刚才玩的迷宫和平时玩的一样吗？你想利用废旧物品自己做一个迷宫？设计迷宫：
分析教材上的几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改造和装饰才做成的示范如何将一个纸盒进行改造基本的做法是：用硬纸片剪制成各种长短不一的长条，采用粘贴的方法，制作成一个纸立体迷宫鼓励学生大胆想像创造出样式新颖的迷宫制作：
作业形式，可以由学生单人完成；也可以小组为单位，集体创作一立体迷宫 学 案 一、欣赏感知：
1、引导学生欣赏迷宫 2、揭示课题：迷宫迷宫：
每组发一个老师制作的迷宫，进行看谁先把玻璃珠滚出来的游戏竞赛提问：刚才玩的迷宫和平时玩的一样吗？你想利用废旧物品自己做一个迷宫？设计迷宫：全体学生分享个别同学的独特构思和方法，
课题 课型 新 授 授课时间 年 月日 课时 共 课时，第 课时 教学
目标1．指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画
2．学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作
3．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦重点
难点在电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具的功能学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作教学
策略 各种彩卡纸制作工具复习启发
师： A你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？B你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？
请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看2老师归纳：电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品
课件出示上面图案：这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？ 谁到教师主机上演示给大家看？
主机上打开画图程序，画面左上角显示单个小猫图案
请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法
操作方法：选定工具选择小猫（编辑菜单）复制（编辑菜单）粘贴拖动小猫到合适位置完成认识四方连续纹样
1、多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定
学 案 一
课件欣赏各种各样的帽子，谁设计的帽子与众不同敢不敢接受挑战？
二
1什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？ 2考考你：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？
3同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演装饰美化）
1、你想怎样装饰你手里的帽子？用什么办法？分小组竞赛：
欣赏各种学生作品装饰帽子的方法
课题 课型 新 授 授课时间 年 月日 课时 共 课时，第 课时 教学
目标．指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作
．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦重点
难点在电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具的功能学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作教学
策略 各种彩卡纸制作工具复习启发
A你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧B你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？
1、课件出示上面图案：这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？ 谁到教师主机上演示给大家看？
课件展示两张打印出来的四方连续纹样：
师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？
学生发言：？
1、师示范绘制四方连续：A用矩形画笔颜料桶等工具画一幅简洁的图案
B选中图案，在编辑菜单中分别选择复制粘贴，在图像菜单中点击翻转/旋转或拉伸/扭曲
C移动图案，排列成有规律的四方连续纹样
2学生实践
A作业：运用所学方法， 学 案 一、复习启发
A你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔颜料桶橡皮擦喷枪放大镜等，绘画技巧：复制粘贴反色裁剪移动图形等）
B你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？
1、课件出示上面图案：这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？ 谁到教师主机上演示给大家看？
课件展示两张打印出来的四方连续纹样：
师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？
学生发言：
课题 会游的玩具课型 新 授 授课时间 年月日 课时 共 课时，第 课时 教学
目标1．学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具
2．运用绘制剪贴等方法对玩具进行简单的装饰
3．培养学生的设计意识和创造能力重点
难点选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具
巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰教学
策略 会游的玩具的范作游动原理的课件或范图一 欣赏图片多方位感知会游的玩具的造型特点利用游动的原理制作会游的玩具
生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具提升对会游的玩具装饰性的认知
五、展评交流
六、小结拓展
小结本节课学习知识，肯定学生掌握程度，鼓励学生运用所学知识课后继续创作。
完成学案六
学 案 一 将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）课题 光的魅力课型 新 授 授课时间 年 月日 课时 共 课时，第 课时 教学
目标1．引导学生了解光与美术的关系
2．指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品，并利用光的照射，进行展示
3．通过活动，让学生产生对光的兴趣和对科学的追求重点
难点让学生了解光对美术作品的影响通过活动，让学生产生对光的兴趣和对科学的追求教学
策略 准备各种卡通形象的玩偶图片等各种灯光设备：
教师引导：象不像舞台上表演卡通片？比单纯的画面效果好多了是吧？
请学生提出自己的建议，在热烈的讨论中，使学生真正感受到光的魅力，兴趣被调动起来三表面光滑的物体与粗糙的物体让学生通过分组实验总结出：不同材质的物体，在光的照射下，也会产生不同的效果不同材质的物体，在光的照射下，也会产生不同效果让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定 学 案 一、交流感知：
学生将事先准备好的各种卡通形象的玩偶拿出来让一个学生用一些卡通形象编故事个学生根据故事情节摆放玩偶图片，或者简单构出画面三表面光滑的物体与粗糙的物体让学生通过分组实验总结出：不同材质的物体，在光的照射下，也会产生不同的效果不同材质的物体，在光的照射下，也会产生不同效果让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，
课题 珍爱国宝秦始皇陵兵马俑课型 新 授 授课时间 年 月日 课时 共 课时，第 课时 教学
目标1．使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以此唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物的重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操
2．指导学生了解欣赏雕塑艺术的一些特征
3．鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料重点
难点唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物的重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操指导学生了解欣赏雕塑艺术的一些特征教学
策略 搜集有关秦始皇统一中国的历史资料制成课件一欣赏有关秦始皇陵兵马俑的幻灯片投影片录像带VCD等各种图像资料
二理解
1.?根据自己查阅的资料说一说：什么是墓俑？人们为什么要造它?你知道的墓俑有哪些？
2.?看书上有关秦兵马俑的文字介绍
3.?在引导学生观看讨论秦始皇兵马俑的图文资料的基础上，指导学生了解秦始皇在中国历史上的伟大功绩，以及了解这些兵马俑在秦始皇陵墓周围所起到的作用上网学习：鼓励学生课后对中国古代俑的历史作用
1、多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围
2、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定 学 案 一
课件欣赏各种各样的帽子，谁设计的帽子与众不同敢不敢接受挑战？
二
1什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？ 2考考你：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？
3同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演装饰美化）
1、你想怎样装饰你手里的帽子？用什么办法？ 分小组竞赛：
这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢？ 你还能想出其他装饰的方法吗？ 你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗？（课件）
欣赏各种学生作品装饰帽子的方法让全体学生分享个别同学的独特构思和方法， |
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