【原】赋能学生，学生的问题就是老师的课题｜贺葛泉老师答疑系列12（No.87）

丽江苏老师提问：

      贺老师，教室卫生和宿舍卫生存在问题，作为班主任我们该怎么办？

山西省介休十中贺老师答复：

       苏老师，您好！好高兴您能提出问题，说明您在认真思考如何做好班级管理的问题，并且我能感受到您有一颗积极向上的心。您提出的问题，我们需要重新界定一下，是学生不愿意主动打扫，任务安排不下去；还是个别同学习惯不好导致教室（宿舍）存在着卫生死角？当我们把问题清晰后，答案就容易找出来了。

       在这里我想到的是，对于问题我们先来思考可以采取那些措施，从而积极应对。这样就把存在的问题成为了教育研究的课题。首先我们要明白，每个人都有向上爱美之心，不喜欢在脏乱差的环境中生存。所以从这一点上看，学生具有向好的潜质，那么教师可以怎么做呢？可以展示图片，例如某一天教室的某个角落收拾的非常干净整洁，我们可以拍照下来，在课前或者自习前展示给学生看。另外在教室的讲台上和窗台上适当地放一些鲜花或者仿真花之类，增加教室的美感。还可以适当展示一些描写洁净环境的诗句，在早读时，让学生吟诵一番，从思想上让学生感受到环境美的好处。

       群体中最容易出现的一个问题就是集体懈怠，例如三个和尚没水吃。您不妨阅读陈锡老师文章《学生在学校不积极搞卫生，教师怎么办？》。陈老师讲到：班级劳动采用包干到人的方式乃明智之举，而且，劳动责任分工越细致越好，教师只要把握好公平的原则即可。班主任可以把教室和宿舍设置不同的卫生区，可以采取招标的方式进行，责任一定要具体到人。陈老师文章中还说明了一点就是，要转变家长的观念，无论是在家还是学校要让孩子主动去劳动，为以后进入职场做准备这也是“父母之爱子，则为之计深远。”只有得到家庭的配合，学校的劳动教育才有可能进行下去。

       您的学生已是高中生了，可是他们不见得会做好卫生值日，这就需要咱们做老师的进行主动示范。我的建议就是如果可能，班主任也要主动参与到班级劳动中去，给学生以示范引领。这就是言传身教，就是在这点点滴滴的过程中对学生有了积极影响的。我们一定要放下这种思维，觉得打扫就是学生的事，和老师没关系，其实班主任老师也是班级一分子，也要主动参与到班级劳动中去。班级事务，人人有责。

       在教育活动中，我们需要给学生进行反馈评价，具体应该如何操作呢？我采取的措施是可以邀请学生到宿舍检查，尤其是宿舍方面，可以先采取提前告知的方式，例如邀请五六个女生检查男生宿舍，反之亦然；下一步再用突击检查的方式进行，这样三五次之后，宿舍的卫生情况就有所改善。教室的卫生情况也可以采取突查或者常规检查的方式进行，进行及时公布结果，并且找到需要改善的同学进行商量想对策，多帮扶几次，效果慢慢地就有了。有句话说的好：“扶上马，送一程。”对于学生也可以这样操作。

       让我们相信自己的力量，相信学生的力量。面对问题，只要我们积极想办法，主动给学生赋能，他们一定会主动成长起来，也一定会有收获的！只要给孩子们一双翅膀，相信他们就会非常努力，飞的更高！

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