编写时间 年 月 日执行时间 年 月 日 总序第1个教案课 题生命多么可贵共2课时第1课时课型新授
教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动
植物的生命的美丽。重点难点学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 感受体验动植物的生命的美丽。教学策略组织交流、小组
讨论教学过程课前课中反思一、温暖的故事 1、让学生通过多媒体观看教学光盘温暖的故事。 2、让学生《看小时候的我》。让学生从中知道父
母养育自己是多么的不易。 3、让学生光看多媒体教学光盘《孩子在我心中的位置》。 4、通过以上三个故事让学生说自己的感受。教师及时地
对学生加以引导，我们应感谢生命，感谢赋予生命的父母。 5、让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事。 6、
每组推选一名同学将自己最受感动的故事。 7、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。 二、社会大家庭 1、让学生看课本第二页画面。
2、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。 3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家 庭温暖的故事。 4、教师举
例说明。5、学生谈感受，教师积极加以引导。使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员。 三、生命多么美好 1、让
学生说自己感受到的生活有多美好。教师积极加以引导。 2、让学生观看多媒体教学光盘《生活在阳光下》。 3、让学生观看多媒体教学光盘《
美丽的生命》。 4、让学生谈自己的感受，教师积极加以引导。生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命课后反思编写时间
年 月 日执行时间 年 月 日 总序第2个教案课 题生命多么可贵共2课时第2课时课型新授教学目
标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的
生命的美丽。重点难点学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 感受体验动植物的生命的美丽。教学策略组织交流、小组讨论教
学过程课前课中反思一、召开总结交流会 1、同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。（让学生看多媒体光盘中关于黑人乔丹的故
事。） 2、同学们，你们看完这个故事后有什么感受。（让学生说自己的感受。）（教师及时加以引导，引导学生理解站在人生的起跑线上，我们
每个人都有平等的机会。让学生明白在任何时候我们都不要对自己失去信心，要相信自己。）?3、同学们刚才说得很好。今天我们就一起来探讨一
下“珍爱生命”这个主题。珍惜自己，因为这世上只有一个自己；珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用
”！如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？如果我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我们呢？有句话是这样说的：
“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。 4、根据自己收集的资料，学生各抒己见，在此过
程中教师可从旁点评。 （1）、让学生说自己收集的资料，其他学生可以做点评，教师对学生做的点评及时地加以补充。 （2）、教师可以向学
生讲几个故事。如张海迪的故事，张海迪五岁的时候患脊椎血管瘤造成高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾
病作斗争，经受了严峻的考验！他没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读
了大学和硕士研究生课程。每次她总是用灿烂的微笑激励着我们。安徒生的故事，有一篇广为流传的童话叫《丑小鸭》。这部童话是丹麦著名作家安
徒生送给孩子们的礼物。有人说，在这篇童话里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是变成天鹅的一只“丑小鸭”。经过十几年的奋斗，这位贫
苦人家出身的孩子走进了文学殿堂。从安徒生的身上，我们该吸取什么呢？ （3）、在老师讲完故事后，让学生说自己的感想，教师要及时加以补
充。 二、填写希望号列车 1、让学生看课本第七页内容，并让学生说自己的优点和长处。自己做过并感到自豪的事；自己曾为他人带来的快乐；
遇到挫折时，自己的想法；自己的理想。 2、让学生填写课本第七页内容。 三、活动延伸 在填写完希望号列车后，让学生继续搜集相关资料，
阅读相关书籍，并可撰写读后感、体验日记，进一步加强理解。课后反思编写时间 年 月 日执行时间 年 月
日 总序第3个教案课 题成长日记ABC共3课时第1课时课型新授教学目标1、让学生了解自己成长的经过，2、知道男孩女孩
的区别，初步性别教育，3、从自己的成长过程体会父母的艰辛，培养尊敬父母、孝敬父母的思想品质。重点难点了解自己的成长经过，体会父母对
自己养育的艰辛。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一、成长日记——变化篇 1、让学生拿出自己小时候的照片和最近的照片比
一比，让学生说自己都有什么变化。 2、让学生以小组为单位，展示自己的照片并说有什么变化。 3、学生的照片用实物投影展示出来，让其他
学生说有什么变化。 4、让学生把自己的成长变化纪录到课本。 二、成长日记——快乐篇 1、让学生以小组为单位说自己成长过程中快乐的事
情。 2、每个组选出自己组内有代表性的故事，让同学来讲。 3、让学生看多媒体光盘中《我的成长日记》。 4、与学生共同讨论光盘中的内
容。 三、成长报 1、以小组为单位办报，让学生搜集小时候的照片，并配上每个同学的成长日记。 2、学生在办成长报时，形式可以多种多样
，如可以把自己小时候的趣事化成漫画，可以写上自己小时候的一些话，可以取名为“童言无忌”。…… 3、以小组为单位进行展览。 四、我的
烦恼 1、让学生说自己的烦恼，自己的烦心事。 2、全班同学针对有的同学说的烦心事进行讨论。 3、教师对学生的讨论及时加以引导。 4
、让学生看多媒体光盘，看里面的小朋友有什么烦恼，让学生说针对小朋友的烦恼，你有什么解决办法。教师及时加以引导。?5、有些同学可能不
好意思在全班同学面前说出自己的烦恼。教师可以针对学生中比较普遍的问题作一下讲解，如可以想学生说一下有的同学变声的问题，告诉他们这是
正常现象，不要不好意思，也不要因此而烦恼，应该正视这个问题，这是每个人都会经历的阶段，是一个人正在不断长大的标志。?6、教师播放多
媒体《小小少年》，让学生听歌曲。 7、师生共同演唱歌曲《小小少年》。课后反思编写时间 年 月 日执行时间 年
月 日 总序第4个教案课 题成长日记ABC共3课时第2课时课型新授教学目标1、让学生了解自己成长的经过，2、
知道男孩女孩的区别，初步性别教育，3、从自己的成长过程体会父母的艰辛，培养尊敬父母、孝敬父母的思想品质。重点难点了解自己的成长经过
，体会父母对自己养育的艰辛。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思老师向同学们说明，今天我们来做个游戏，游戏有五关，分别为
“合作关”、“创造关”、“友谊关”、“智慧关”、“演讲关”，只有完成游戏才能自动升级，可是游戏必须有男、女同学共同完成的分数才行，
哪组闯关最多就获胜。 一、自由组合 规则：每组五人，每组必须有男女同学个不少于二人。每创一关淘汰一组 二、闯关游戏 1、合作关 规
则：每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学同等数目的带线塑料球，比一比，哪组同学以最快的速度全部取完，配合最好的组可过关。
2、创造关 规则：每组用相同的材料：废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等设计、制作手工，看谁完成的又快又好。 3、友谊关 规则：快速设
计一个小剧本，表现男、女同学可以在生活上、学习上如何取长补短、相互合作的主题，然后表演出来。巧妙设计、表演真实者获胜。 4、指挥关
规则：知识抢答，没回答一个问题得一分。题目老师可自行设计。 5、演讲关： 规则：每组派一名学生代表演讲，男生演讲题目可选“假如我
是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目可选“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。掌声热烈者获胜。 三、评选“有情天使” 1
、谈闯关时的合作体会。评选最佳组合奖。 2、评选出平时在班级生活中乐于助人、团结同学的“友情天使”。课后反思编写时间 年
月 日执行时间 年 月 日 总序第5个教案课 题成长日记ABC共3课时第3课时课型新授教学目标1
、让学生了解自己成长的经过，2、知道男孩女孩的区别，初步性别教育，3、从自己的成长过程体会父母的艰辛，培养尊敬父母、孝敬父母的思想
品质。重点难点了解自己的成长经过，体会父母对自己养育的艰辛。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一、我们先来看一看这群《
可爱的男孩女孩》（课件展示）男孩子们，你们认为什么样的女孩最可爱？待人真诚，活泼大方……女孩子们，你们又认为什么样的男孩子才是真正
的男子汉？！乐于助人，礼貌谦让……把你最喜欢的男孩（女孩）记录下来。二、这样的男孩女孩又有什么特点呢？让我们来看一看。（课件展示）
你想对这些男孩、女孩说些什么呢？生命赋予我们不同的特点，男孩、女孩各有各的可爱之处。我们相互理解、相互欣赏、相互尊重，生活才更加
充满情趣。三、大刚和梅梅是从小一起长大的好朋友，长大了的他们之间又会发生什么呢？让我们一起来看一看。 （课件展示）《大刚和梅梅》通
过大刚和梅梅的故事，你认为男女同学怎样交往最合适？如果有人议论你和异性同学之间的友谊，你又会怎么想呢？应该学习对方的长处，有困难的
时候互相帮助。男女同学还是要保持一定的距离，毕竟男孩女孩不一样。四、课堂作业：写出你心目中最棒的男孩女孩应该是什么样的。（P11）
课后反思编写时间 年 月 日执行时间 年 月 日 总序第6个教案课 题健康生活每一天共3
课时第1课时课型新授教学目标1、激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。2、让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的
情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。重点难点激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。教学策略组织交流、小组讨论
教学过程课前课中反思一、召开讨论会让学生以小组为单位，讨论财富、智慧、健康、友谊、知识的重要性。讨论这五者谁放在“1”的数位上更合
适。教师积极加以引导，使学生认识到，健康的重要性。拥有健康才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。 二、不
良生活习惯和生活方式 1、让学生说看课本15页内容。让学生看课本上介绍的不良的生活习惯和生活方式。 2、让学生说在生活中还有那些不
良的生活习惯和生活方式。 3、向学生说小知识：世界卫生组织关于人的身体健康的报告，使学生认识到不良生活习惯和生活习性对人身体的危害
性。 4、让学生说不良生活习惯和生活方式的危害性。 5、向学生介绍不良生活习惯和生活方式的危害性。如：吸烟对人的呼吸系统有害，会引
起人咳嗽，呼吸道感染等症，长时间抽烟还有可能会引起癌变。喝酒对人的肝脾等消化系统有害，会引起肝脾肿大，各种消化道炎症，经常喝酒者还
会引发其它疾病，及有可能引发呼吸道疾病。 6、生讲解小孩多吃西餐容易患哮喘。中国人的膳食结构主要以植物性食物为主，如果多次西餐，改
变了孩子的生活方式，多吃西餐对呼吸系统不好，容易引起哮喘。 7、学生说明多看电视的危害性。学生每天看电视的时间不易超过两小时，看电
视时间过长不仅对眼睛有坏处，新西兰一项研究表明，而儿童时多看电视，26岁以后，其体重、胆固醇回避年轻时看电视少者高，心血管也送医产
生疾病。 8、学生看课本烟和酒的对话。引导学生认识到烟和酒的危害性。 三、召开告别不良生活习惯和生活方式宣布会 1、每个学生都有不
良的生活习惯和生活方式，让学生把自己的不良的生活习惯和生活方式写在小纸条上，并说明这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。 2、班内
让学生做宣誓。这样做，既可以帮助学生改掉不良的生活习惯和生活方式，又可以使其他同学认识到这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。课后
反思编写时间 年 月 日执行时间 年 月 日 总序第7个教案课 题健康生活每一天共3课时
第2课时课型新授教学目标1、激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。2、让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感
，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。重点难点激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。教学策略组织交流、小组讨论教学
过程课前课中反思一、远离毒品1、向学生介绍毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、吗啡以及其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药
品，其危害令人触目惊心！ 2、通过让学生看课本吸毒者的惨状（吸毒者被毒品折磨得惨不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一贫如洗、吸毒者的家人
流离失所）及观看多媒体光盘吸毒者的惨状让学生认识到毒品的危害性，毒品是人类的杀手，沾上它，会让人一无所有。我们必须远离毒品，拒绝毒
品。 3、向学生介绍导致少年吸毒的诱因。 （1）、无知好奇。有的人因为觉得好玩，感到比较好奇，这种东西有这么大的魅力吗，抱着试试看
的态度，成了瘾君子。（2）、上当受骗。有的人上了毒贩得当，毒贩让他们吸上毒，然后让他们贩毒。?（3）、盲目追求享乐与来自同伴的不良
影响。?（4）、学习生活受挫，逃避现实。??（5）、逆反心理。有的学生由于与家长闹别扭，家长不让我结识社会上的人，我偏于他们在一起
。 4、通过介绍这五种诱发青少年吸毒的原因。及时地对学生进行教育，在现实生活中不论遇到什么问题、什么挫折，都不要因为一时冲动而犯下
大错。 5、让学生看课本关于陈清的故事，让学生讨论通过这个故事对自己有什么启迪，有什么感想，引导学生一定不要受别人的诱导，一定要远
离毒品。 二、吸毒是违法行为 1、向学生讲解吸毒是违法行为。早在1990年12月28日，全国人大常委会就通过了《关于禁毒的决定》。
……向学生介绍国际禁毒日的由来。1987年6月12日至26日，在维也纳召开了由138个国家和地区的3000名代表参加的“麻醉品滥用
和非法贩卖问题”部长级会议。大会结束时，与会代表一致建议，将每年的6月26日定为“国际禁毒日”。同年召开的第42届联合国大会通过决
议，正式确定每年的6月26日为“反麻醉毒品的滥用和非法贩运国际日”。 2、宪法规定，每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动，有检
举揭发的义务。及时教育学生遇到吸毒、贩毒、制毒人员要积极地进行揭发课后反思编写时间 年 月 日执行时间 年
月 日 总序第8个教案课 题健康生活每一天共3课时第3课时课型新授教学目标1、激发学生们对自己和他人生命的关爱
，并能健康地成长。2、让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。重点难点激发学生们
对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一、积极锻炼身体1、向学生说明进行体育锻炼的
必要性。生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。为了促进身体的正常发育，保证充足的学习经历，我们每天必须进行适当的体育锻炼
。2、向学生说明进行体育锻炼可以选择自己喜欢的、适合自己的运动项目。3、让学生以小组为单位讨论，怎样坚持进行体育锻炼。4、小组推选
代表怎样坚持进行体育锻炼。5、向学生介绍名人毛泽东进行体育锻炼的故事。体育锻炼是毛泽东喜欢的休闲方式。在众多的体育项目中，他最喜欢
游泳。每次外出巡视，她总是抽空到江河或水库劈波斩浪一番，北戴河、长江、珠江、钱塘江、湘江、以及韶山水库、庐山水库都留下了他搏击风浪
的身姿。毛泽东1965年在三次畅游长江后，兴奋得写下了《水调歌头.?信步》“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。6、让学生看课本齐白石爷
爷的故事。7、让学生说通过这两个故事自己明白了什么。积极引导学生体会进行体育锻炼的重要性。8、让学生介绍自己知道的关于健康的故事。
让学生说要有健康的身体除了进行体育锻炼外，还有哪些因素。积极引导学生说出更多的身体健康的因素。二、健康情报1、向学生介绍健康生活的
八少八多。（少肉多菜、少盐多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少车多步、少有多眠、少愤多笑）2、向学生讲解萝卜的重要营养价值。3、
让学生看课本“关于吃的学问”。4、让学生说自己身边不讲卫生、不合理的习惯。5、向学生讲解关于预防乙型肝炎的知识。（见教学光盘）三、
制定健康计划每位同学根据自己的具体情况制定健康计划。可以从均衡饮食、坚持锻炼、生活有规律等方面入手。可以让爸爸妈妈做自己的监督人。
课后反思编写时间 年 月 日执行时间 年 月 日 总序第9个教案课 题校园红绿灯共3课时
第1课时课型新授教学目标1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约；2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。
重点难点让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一、出
谋划策1、读课文故事《谁来摇绳？》2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。3、你和同学一起玩游戏时
，有没有过游戏进行不下去的情况？为什么？学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都
能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。二、游戏中体验规则1、教师说明游戏内容：今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游戏，看谁夹得又快
又多。同学们想一想，比赛中要有什么游戏规则呢？2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。3、学生自愿上台比赛，按
照游戏规则进行。4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想？三、讨论交流1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规
则我们还能玩得这么开心吗？为什么？（学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性。）2、实物投影出示26页三
副图，学生观察，并且说说为什么要有这样的规则？3、想一想：跑步时除了不能踩线外还有哪些规则？如果不遵守这些规则会怎么样？4、交流：
你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。5、阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则
的趣闻。课后反思编写时间 年 月 日执行时间 年 月 日 总序第10个教案课 题校园红绿
灯共3课时第2课时课型新授教学目标1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。2、培养学生自觉遵守社
会生活规则的好习惯。重点难点让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。教学策略组织交流、小组讨论教学过
程课前课中反思一、交流汇报1、课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？2、分小组交流，然后由小组长
整理大家的调查所得。3、小组代表发言，汇报调查成果。4、看27页4幅图，将空缺内容填上。教师小结：学校处处有规则，这些规则就像校园
里的“红绿灯”约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？5、学生填写28页的表格，教师引导学
生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。二、认识违反规则的危害1、看教材“校园踩踏事故”的小资料，学生谈看法。2、教
师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。3、交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（通过讨论让学生认识到遵守规则才
能保障安全。）三、学《规范》，谈感受1、多媒体出示《中小学生日常行为规范》，学生快速阅读2、交流：你对《中小学生日常行为规范》怎么
看？你遵守了吗？要求学生实事求是地谈出自己的想法。3、选择其中的几条谈谈感受，分析制定这条规则的目的，自己对这条规则的看法。如第十
七条“遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。”约束的是我们的行为，目的却是为了保障我们的
生命安全。4、针对班上同学遵守规则的情况，制定一份班级公约，时刻提醒大家约束自己的行为。课后反思编写时间 年 月 日
执行时间 年 月 日 总序第11个教案课 题校园红绿灯共3课时第3课时课型新授教学目标1、帮助学生认识
到规则对于一个人的成长具有重要意义；2、使学生愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。重点难点让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规
则是社会秩序正常运行的保证。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一、阅读教材故事《从小养成好习惯》1、学生谈自己读了故事
后的感想。2、教师引导学生认识到这位大科学家与我们没有什么两样，所不同的是，他们从很小的时候起就养成了良好的习惯?——遵守规则。二
、“名人与规则”故事会1、你搜集到了哪些名人遵守规则的故事？先在小组内交流。2、小组派代表到台前演讲，要求全班同学认真听，然后谈谈
听了故事后的感受。3、根据学生演讲情况教师补充“朱德与一根细绳”、“纪律严明的岳家军”、“学会洗耳恭听”等故事，让学生充分地谈谈自
己从这些故事中体会到了什么。4、小结：这么多的名人故事告诉我们，遵守规则是一个人品德修养高低的基本标准，是一个人事业能否成功的保证
。如果我们每个人能够从小养成守规矩的习惯，行动有准则，长大后不但会成为受人尊敬的人，而且也会在事业上有所成就。三、讨论交流1、思考
讨论：你认为哪些规则对你产生了良好的影响，让你养成了良好的习惯？引导每个学生结合自身实际来谈自己遵守活动规则和学校纪律的体会，使他
们认识到校纪校规促进了自己的成长。如坚持锻炼身体，认真做“两操”的规定让我们增强身体抵抗力等。2、学生反思：你有哪些不太好的习惯？
为什么会有这样的习惯？引导学生体会到不遵守规则的坏处。课后反思编写时间 年 月 日执行时间 年 月 日
总序第12个教案课 题社会生活有规则共2课时第1课时课型新授教学目标1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规
则是社会秩序正常运行的保证。2、培养学生自觉遵守社会生活规则的好习惯。重点难点让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩
序正常运行的保证。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一、出示教科书中的4幅表现不同社会生活场景的画面讨论：同学们，看一
下画面，说说他们离不开哪些规则。 1、“你心目中文明、和谐的生活环境是怎样的？它需要人们遵守哪些规则？”?（小组讨论） 2、让学生
谈一谈交通规则有哪些作用？结合自己知道的由于不遵守交通规则而酿成悲剧的例子。 3、你们在乘车时有没有发现不排队、拥挤等不遵守公共秩
序的规则的现象？它给我们带来的危害是什么？? 二、“安全事故”新闻发布会 1、近来不断报道由于违反操作规程而造成矿井坍塌、工厂起火
爆炸等事故。 （1）学生发布自己了解的有关因为不遵守规则造成人员或财产损失的例子。 （2）补充文章《违规操作事故多》，让学生说说听
后的感想。 2、当你看到这些后你想对当事人说些什么？在我们身边有没有由于不遵守规则造成人员或财产损失的例子？通过这些事例你得到了什
么启发？? 三、交流：你发现生活中还有哪些规则？它们发挥了什么作用呢？ 1、学生自由发言，教师相机引导 2、教师小结：社会生活处处
离不开规则。在我们的社会生活中，到处都有约束人们行为的规则存在。社会生活中的规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的则是约定俗成，这就要
求我们要时时处处做到心中有规则，行为守规范， 四、活动延伸 调查公共场所人们遵守社会生活规则的情况课后反思编写时间 年
月 日执行时间 年 月 日 总序第13个教案课 题社会生活有规则共2课时第2课时课型新授教学目标1
、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。2、培养学生自觉遵守社会生活规则的好习惯。重点难点让学生认
识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一、汇报交流：课前同学
们调查了人们在公共场所遵守规则的情况，大家一定有不少收获吧。1、实物投影出示调查不同场所的学生的调查报告。2、进一步引导学生：你对
此有什么感想？你认为生活中还有哪些地方需要制定规则、以维护正常的公共秩序？3、学生表演自编的小品，反映人们公共场所遵守规则的情况。
4、小组讨论：通过做调查、看小品，你认为人们的规则意识怎么样？你对此有什么建议？5、根据调查情况写一份倡议书二、你遵守规则了吗1、
讨论：有些同学在餐厅就餐时随便说话，看电影时不遵守纪律，这样做会怎样？要想环境清洁、安静，我们应该怎么做？2、小结：遵守规则，应该
从现在做起，从自己做起。3、阅读教材故事《瑞士小朋友的规则意识》，读后你有什么感想？4、我们周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请
为他们制作一张“赞赏卡”，和他们一同努力吧！?5、学生做“赞赏卡”6、送卡：如果你赞赏的同学就在我们班，现在就交给他（她），并且对
他（她）说一句话。课后反思编写时间 年 月 日执行时间 年 月 日 总序第14个教案课
题法律保护你我他共2课时第1课时课型新授教学目标1、让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识；2、让学生
了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。重点难点重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年
人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一、汇报资料搜集情
况1、指名简单说说自己是怎么搜集资料的，都有哪方面的法律法规。2、小组内整理资料3、由小组长汇报本组搜集到的法律法规4、教师肯定学
生的调查成果，并补充有关法律知识，实物投影出示。（补充介绍《中华人民共和国宪法》：宪法是国家的根本大法。通常规定一个国家的社会制度
和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容，有的还规定国旗、国歌、国徽和首都以及统治阶级
认为重要的其他制度，涉及到国家生活的各个方面。宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。200
4年3月14日，第十届全国人大二次会议通过宪法修正案，对原宪法作了修改。宪法修正案确立“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的
指导地位，增加推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展的内容，在统一战线的表述中增加社会主义事业的建设者，完善土地征用制度，进一步
明确国家对发展非公有制经济的方针，完善对私有财产保护的规定，增加建立健全社会保障制度的规定，增加尊重和保障人权的规定，完善全国人民
代表大会组成的规定，作出关于紧急状态的规定，规定国家主席进行国事活动的职权，修改乡镇政权任期的规定，增加对国歌的规定等。）二、法律
保障公民合法权益1、诸多的法律法规涉及到我们生活的方方面面，保护着我们的合法权益不受侵害。尤其是现在人们的法律意识增强了，当自己的
合法权益受到侵害时，就会拿起法律的武器来维护自己的权益。你有没有这方面的生活案例？2、学生谈一谈。3、补充电视台法制节目中的真实案
例4、讨论：听了一个个维权案例，你从中受到了什么启发？三、辨析：有人说，学不学法没有关系，反正我不会做违法的事，这种说法对吗？1、
学生自由发表意见，谈谈看法。2、让学生看39页两个案例，帮他们找找违法的原因。3、总结学生发言：只有学法，才能知法、懂法，也才能守
法，不做法律不允许的事。法律不会因为任何理由而原谅任何人。谁的行为违背了法律，谁就受到法律的惩罚。课后反思编写时间 年
月 日执行时间 年 月 日 总序第15个教案课 题法律保护你我他共2课时第2课时课型新授教学目标1
、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。2、提高学生依法保护自身合法权益的能力。重点难点提高学生依法
保护自身合法权益的能力。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一、说说与少年儿童有关的法律法规1、学生说说找到的有关的法律
法规，教师做相应补充。（《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。2、
出示《未成年人保护法》全文，学生阅读，并针对自己印象较深的条款进行交流。二、今日说法1、这些法律法规为未成年人幸福、健康、快乐地成
长提供了保障。但是，未成年人的合法权益也会受到侵犯。2、模仿《今日说法》栏目让学生以主持人的口吻讲述这方面的事例。（教材41、42
页的案例；再如：家住南岗区的小明是个聪明爱动手动脑的孩子，经常自己做一些小发明。一次，他制作了一个给花自动浇水的装置，还被他父亲的
朋友借去了一阵子。之后小明的父亲偶然看到那位朋友加工了大量浇水器四处推销，便质问他为什么这么做。他的朋友回答，那是孩子随便做着玩的
东西，不算是专利，上哪儿告都没用。小明只有14岁，还未成年，他的发明难道真的得不到保护吗？）3、学生作为观众自由发表看法，结合自己
搜集的资料进行评说。4、最后由嘉宾（可由教师扮演）进行法律点评。三、用法律保护自己1、你或身边的少年儿童遇到过合法权益受到侵犯的情
况吗？让学生联系实际来谈。2、你知道该怎样寻求法律帮助来维护自己的权益吗？学生讨论。3、教师总结学生发言并介绍其他的解决问题的途径
。如：向“北京青少年法律援助与研究中心”寻求援助；向有关主管部门反映；向公安机关报案等。四、活动延伸通过各种途径了解感兴趣的法律知
识，办一期“法制知识”手抄报。课后反思编写时间 年 月 日执行时间 年 月 日 总序第16个教
案课 题圆明园的诉说共1课时第1课时课型新授教学目标1、帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失了主权，
遭受了巨大的民族空难。2、让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。3、培养学生搜集、整理信息的能力。重
点难点学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一、激情导入
，感受园林今昔1、师简介：圆明园是清朝五代皇帝倾心营造的皇家玉苑，被世人冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸
多美名。它有着精美的建筑和数不尽的文化珍宝。今天我们就要一同走进这座万园之园。一起去感受这一代皇家园林的秀美风光。 2、播放圆明园
今昔风光。（课件出示） 二、谈体会、质疑，深入课题 师：同学们，看完这段录相，你想说些什么？还有什么问题？ 1、指生谈体会。 2、
老师和学生一起提炼出学生提的重点问题，引导学生深入研究。如： （1）英法联军为什么要烧毁圆明园？ （2）清朝政府和军队干什么？ （
3）当年圆明园被抢走的珍宝有多少、现在去向如何？ 3、同学结合了解到的有关清朝历史知识，讨论问题。 4、小组选派代表，全班交流，教
师相机点拨指导。交流过程中，教师引导学生明确当时的清政府腐败无能，悟到“落后就要挨打”的道理。 师小结：一座经营了150多年，综合
中西建筑艺术成就，聚集了古今艺术珍品和历代典籍、世界上少有的壮丽宫殿和园林。在惨遭侵略军大肆抢掠和焚烧后化为乌有了。这还只是中国百
年屈辱中的小小的一页。 三、拓展延伸，了解历史 1、你们看，这是鸦片战争前和鸦片战争后的两张地图，你们发现了什么？（课件出示地图）
2、学生发言，谈感悟。 3、那我们的领土哪里去了呢？ 4、学生结合所查资料讨论。 5、师小结：是啊，1840年，英国用鸦片、大炮
打开了中国的大门，清政府屈辱求和，于1842年签订了第一个不平等条约--------《南京条约》，割让了香港岛，赔款二千一百万两，
此后又签订了很多不平等条约。 6、同学们你们看了想说点什么？ 7、师：“落后就要挨打”，那么我们如何摆脱“挨打”的处境呢？ 8、学
生讨论发言。 四、开展“圆明园是否重建？”小辩论。 1、小组内讨论 2、班内辩论师小结：无论建还是不建事实上并不重要，关键是作为每
一个人中国人我们都不能忘记这段历史，我们要“勿忘国耻，振兴中华”！为我们的五星红旗增光添彩！ 课后反思编写时间 年 月
日执行时间 年 月 日 总序第17个教案课 题在南京大屠杀纪念碑前共1课时第1课时课型新授教学目标
1、帮助学生初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。2、培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感
和忧患意识。重点难点了解日本帝国主义侵华的真实历史，培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。教学策略组织交流、小
组讨论教学过程课前课中反思一、播放歌曲、渲染情境1、放雄壮浑厚的大合唱《黄河大合唱》。2、教师激情谈话：同学们，你们可曾知道，在抗
击日本帝国主义的战争中，有多少我中华儿女牺牲了宝贵的生命，尤其是八年抗战，那是用血肉之躯筑起来的万里长城，那是一段不堪回首的历史。
二、情境再现、回顾历史1、课件播放南京大屠杀有关图片。（由于考虑到学生年龄还小，可以选取一些不太血腥、残忍的图片）2、看了这些画
面，你有什么想说的话？3、回忆历史，我们的心情是沉痛的，亲手去揭自己身上的伤疤很疼，甚至会疼到骨子里。但我们必须去揭，只有永远会痛
，才会永远不忘历史的耻辱，激励自己不断前进。下面请同学们交流自己搜集的关于抗日战争、南京大屠杀的资料，把自己的感受说给小组同学听。
4、开展读书交流会。请同学们根据课前搜集资料的类别自由组合成活动小组，分别组成三个专题小组，进行交流。各小组派代表发言，其他同学可
以补充。5、教师补充中日甲午战争资料，使学生进一步认清日本帝国主义的侵华历史，激发起学生的历史使命感。6、请阅读课本50—51页，
进一步了解战争的后患。三、组织“热点新闻”追踪讨论会1、师生结合资料交流：（1）齐齐哈尔遗毒事件（2）中国劳工刘连仁的故事（3）7
31部队细菌战2、面对这铁证如山的史实，大家知道现在的日本政府是什么态度吗？日本右翼分子歪曲历史，说南京大屠杀是为了排除抵抗，甚至
说纯属捏造；而日本发动战争是为了保卫自己的安全等等，在日本，许多无知的年轻人根本就不知道日本曾经侵略过中国！日本首相小泉每年都要去
参拜靖国神社，大家知道靖国神社是什么地方吗？3、介绍“苏向祥”事迹，进一步了解当今日本政府对此的态度，引导学生谈自己的感想。四、拓
展升华1、有人说，过去了的不要再提，也有人说，我们要世世代代记住民族的仇恨，你怎么看？2、为了让所有热爱和平的人都永远记住这段惨痛
的历史，为了让那些不知情的人永远不忘记他们的祖先曾经犯下的滔天罪行，请拿起你的笔，让心中的话流淌，给日本不知情的小朋友写一封信，把
你最想说的话告诉他们。3、学生写信。4、交流一至两封信。（可能大多数同学都没写完，也可以课下以展览的形式交流。）课后反思编写时间
年 月 日执行时间 年 月 日 总序第18个教案课 题不愿做奴隶的人们共1课时第1课时课
型新授教学目标1、知道近代以来中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争；2、爱戴革命先辈，进一步激发学生的民族自豪感和爱国
热情。重点难点了解历史上中国人民对外抗争的史实激发民族自豪感和爱国热情。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一、唱响国歌
1、教师激情谈话：每当五星红旗冉冉升起，我们都会唱起那首雄壮而又催人奋进的歌曲《中华人民共和国国歌》，今天让我们一起唱响这首歌：起
来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城┅┅同学们，当你唱起这首歌，你的心情是怎样的？2、学生谈自己的感受。二、回顾历史
1、师：从列强闯入中国的那一天起，中国人民就从来没有停止过反抗压迫、反抗侵略的斗争。他们不屈不挠、奋发图强，谱写了可歌可泣的历史篇
章，让我们走近他们，了解他们的故事。2、?观看教科书配套光盘（1）三元里人民抗英故事（2）五四运动3、学生交流从以上历史事件中得到
启示和感受。4、小组内交流自己搜集到的人物和历史事件，然后在全班交流，互相补充。5、教师补充英雄故事集名言（1）吉鸿昌的故事。名言
：恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。（2）冯玉祥的故事。名言：救民安有惜肩日，革命方为绝顶人。三、难忘的日子1、师：
每年我们都会度过这样一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日┅┅?为什么在这些日子人们都要举行一些活动来庆祝
和纪念它呢？2、说说自己知道的有关这些日子的故事。3、在这些日子当中最值得我们纪念的那个日子？为什么？4、播放《开国大典》短片，重
温“10月1日国庆节”读58页的文字，了解国歌的来历。5、交流对国歌的了解。6、欣赏诗歌：假使我们不去打仗。使学生进一步体会我们今
天的幸福生活真的来之不易，是无数先烈用鲜血和生命换来的，要加倍珍惜！四、故事会1、在抗日战争时期涌现出了许许多多的抗日英雄人物和英
雄事迹，同学们一定看过不少这样的电影，比如《小兵张嘎》，你还看过哪些？2、学生上台讲自己看过的抗日英雄的故事。五、再次唱响国歌，在
国歌声中结束本课。课后反思编写时间 年 月 日执行时间 年 月 日 总序第19个教案课
题振兴中华，我们的责任共1课时第1课时课型新授教学目标1、总结历史教训，缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的意志。2、使学生懂得落后就
要挨打的道理，树立奋发图强的爱国志向。3、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任。重点难点1、学生体会建国以来
的社会主义建设者为国家繁荣昌盛而付出的艰辛，体验国家的发展是多么的不容易，增强为国效力的责任。2、总结历史教训，激励学生向革命先辈
和爱国志士学习，牢记自己的使命，为中华之崛起而读书。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一、激情导入，揭示课题?。同学们
，每当我们看见五星红旗冉冉升起，每当我们听见庄严雄壮的国歌声，每当我们看到一幕幕浸透着民族优秀精神的感人场景…?…我们都为之激动，
为之肃然起敬。在建设祖国振兴中华的奋斗中，有许多仁人志士，革命先辈付出了艰辛的努力。今天我们共同来学习他们的故事。?二、寻找建设者
的足迹1、学生汇报，建国以来我们的先辈为社会主义建设所做出的努力，汇报收集的人物以及故事（如李四光、时传祥、袁隆平等）。2、出示有
关名人的故事课件。3、感悟，鼓励学生说说。4、读名言。天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武国而忘家，公而忘私。——贾谊先天下之忧而忧，后
天之乐而乐——范仲淹问：你对这些名言是怎样理解的？你想到了什么？5、以小组为单位交流自己收集的材料。三、揭示?“振兴中华”之内涵?
1、指导学生读教材，启发学生说说自己的感受。2、小组交流为振兴中华而奋斗的名人故事。3、开故事会（1）讲解周总理“为中华之崛起而读
书”的故事。（2）简介梁启超生平，阅读梁启超的《少年中国说》。（3）介绍自己最敬仰的爱国志士和革命先辈的事迹。四、“振兴中华”我先
行1、教师提出问题：（1）现在振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化。说说自己对这个问题的看法。（2）谈谈自己如何对振兴祖国作贡献
。2、小组活动，制作“振兴中华”卡片。3、集体交流卡片内容。4、启发学生谈本次活动的感想。5、教师总结：同学们，我们每一个人的命运
都和祖国的命运息息相关。振兴中华是我们每一个人的责任，我们应当尽自己的所能，为把祖国建设的更加美好而努力学习。五、课后延伸1、为开
展“21世纪抓我们的机遇与挑战”主题演讲会准备材料。2、摘抄古今中外的爱国志士的名言。3、读有关青少年刻苦学习的故事书。课后反思编
写时间 年 月 日执行时间 年 月 日 总序第20个教案课 题新科技，新生活共2课时第1
课时课型新授教学目标1、了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。2、懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存
发展的重要关系。3、初步培养学生对科学技术的热爱之情。重点难点感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的推进作用。体会科技与人
类生存发展的重要关系。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一、“奶奶的一天”和“妈妈的一天”1、同学们，大家利用周末时间
观察了“奶奶的一天”和“妈妈的一天”，她们是如何操持家务的呢？2、学生自由表达。3、通过比较，你发现了什么？4、?教师小结。二、走
进时光隧道1、课件出示旧的生活用品：看一看，你们认识它们吗？他们是干什么的？现在还用不用这些东西，为什么不用了？2、课件出示现代家
庭生活新用品，小组交流：你们家新添置了哪些生活用品？没有它们的时候，家里的生活怎样？现在呢？3、拓展：在我们的生活中，哪些科技产品
在改变着我们的生活？5、?教师小结。三、我的感想1、观看资料一：从电视机的变化说起。2、观看资料二：“从烽火台到互联网”，知道通信
的不断发展主要体现在传递速度的加快，还可以给学生看看备课系统里的《我们的生活与未来科技》。3、全班交流感想与体会。4、把自己的体会
写到书上。四、课堂总结课后反思编写时间 年 月 日执行时间 年 月 日 总序第21个教案课
题新科技，新生活共2课时第2课时课型新授教学目标1、了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。2、懂得我们的生活每天都和科技紧
密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。3、初步培养学生对科学技术的热爱之情。重点难点感受科技的无穷力量，体会科技对人类生
存与发展的推进作用。体会科技与人类生存发展的重要关系。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一、谈话导入1、师：我们是如何
知道未来几天的天气状况的？2、教师引出天气预报和气象卫星。二、了解人造卫星 1、教师简述第一颗人造卫星成功发射的经过。2、联系实
际，讨论电视上卫星后给人们带来的欢乐。3、学生小组交流搜集到的各类人造卫星的用途。完成“体验园”内容。4、小结：随着卫星技术的日新
月异，卫星种类越来越多，令人眼花缭乱，应接不暇。它们在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已为人类带来了万贯财富，我们今日的生活，已经无法
离开它们。20世纪发明的人造地球卫星，改变了人类的社会思维、工作和生活方式，成为现代社会发展的巨大动力。三、了解我国的航天科技1、
学生阅读“大事记”2、学生交流“神州六号”载人飞船发射成功对我国的意义。四、寻找身边的智能卡1、同学们，课前大家调查、搜集了在生活
中经常使用的各种智能卡，现在大家就来交流一下这些智能卡的使用方法及给生活带来的方便。2、交流：小小一张卡，怎么能有这么多的用途呢？
谈谈各自的感受。3、教师小结。五、寻找身边的高科技产品1、在我们的生活中，很多地方存在着高科技产品。课前，大家也进行了调查，现在，
我们就以小组为单位进行探究，寻找、了解生活中的高科技产品。“农田里的高科技”：“新型交通工具”：“医学上的高科技”六、我们的生活多
幸福1、亲身体验：用一用摄像手机，拍摄学生上课时的发现，感受高科技产品带来的快乐。2、谈谈自己的感受。七、活动延伸举办“新科技??
?新生活”的征文比赛。课后反思编写时间 年 月 日执行时间 年 月 日 总序第22个教案课
题超越梦想共2课时第1课时课型新授教学目标1、从印刷技术、电脑技术等科技的发展进步感受科技发展的突飞猛进，体会高科技给人类社会
生活、生产带来的好处；2、培养孩子爱科技的精神，激发创造意识；3、通过搜集重大科学发明的资料，培养学生搜集整理资料的能力。重点难点
从印刷技术、电脑技术等科技的发展进步感受科技发展的突飞猛进，体会高科技给人类社会生活、生产带来的好处。教学策略组织交流、小组讨论教
学过程课前课中反思一、印刷术和电脑的启示（一）认识、感受印刷技术对人类社会生活的影响。1、小实验：试着用橡皮泥或橡皮、肥皂等给自己
刻一个印章，并印一印。2、教师简略介绍毕昇发明的活字印刷术，并让学生明确这一发明在1000多年以前是一个伟大的发明。3、教师提问：
同学们想一想，如果让你用这个方法印刷很多的字，比如印刷成像我们手上的这样一本书，或者印刷彩图，你觉得用活字印刷这个方法怎么样？4、
学生讨论：1000多年来，人们对印刷技术不断进行研究和改良，现在印刷术有了如此的飞跃，看到它的进步，你有什么感受？印刷技术的发展对
人类的社会生活有什么影响？5、教师小结：（二）认识、感受电脑对人类的作用。1、教师：电脑也是我们人类的一大发明，我们可以用电脑来做
此什么？（上网查资料、QQ聊天、发电子邮件、玩游戏等）2、教师：现在，电脑如此普及，给我们的生活带来这么多的方便，你知道以前的电脑
是什么样子的吗？3、假如没有电脑，我们人类的生活会是什么样？（三）、感受印刷术的飞跃1、学生交流课前参观印刷厂所看到的和听到的。2
、教师向学生介绍王选教授和激光找排。3、提问：古人使用什么印刷方法？（刻字）4、拿出课前准备好的肥皂在上面刻一个字，并算准用多少时
间？5、如果我们今天使用的课本用这种古老的印刷方法，大约多长时间，造成多少损失？6、印刷术今昔对比，你有什么感受？（四）、感受电脑
对人类的作用1、多媒体出示：1945年的第一台计算机和1981年的第一台电脑2、交流今天的电脑的用途。二、认识、感觉科学发明给人们
的生活、生产的帮助1、通过搜集资料和调查活动，你知道了哪些科技发明？你知道它们是怎样改变人类的社会生活或生产的吗？也可以说一说科学
家的故事。2、学生汇报。三、感受科学发明的巨大威力1、交流课前搜集的有关科技发明及科学家的故事。2、交流这些科技发明及科学家是怎样
改变世界的？3、想象一百年前的世界是什么样子？四、拓展：1、播放教学光盘2、准备演讲会：假如没有……课后反思编写时间 年
月 日执行时间 年 月 日 总序第23个教案课 题超越梦想共2课时第2课时课型新授教学目标1、通
过活动使学生认识到科学技术的力量，培养孩子爱科技的精神，激发创造意识。2、培养学生搜集整理资料的能力。重点难点通过活动使学生认识到
科学技术的力量，培养孩子爱科技的精神，激发创造意识。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一、激情导入，激发感情1、教师讲
述：小时侯怎样渴望能在电灯下学习、怎样渴望能看一场电影、怎样渴望能坐一坐汽车?的迫切心情。2、学生交流现在的生活?。3、交流资料和
图片（1）杨利伟乘坐的“神州五号”资料和图片。（2）费俊龙和聂海胜乘坐的“神州六号”的资料和图片。?4、想象：“神州七号”、……等
将来飞向月球去干什么？二、畅想未来1、播放教学光盘2、想象2010年、2100年、2999年人们的生活会是什么样的？3、交流：你心
目中的未来是什么样子的？三、制作手抄报从“衣、食、住、行”四个方面任选一个自己感兴趣的方面，把人类未来生活的设计制作手抄报。课后反
思编写时间 年 月 日执行时间 年 月 日 总序第24个教案课 题科技是把“双刃箭”共2
课时第2课时课型新授教学目标1、帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响；2、初步了解什
么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理；3、崇尚科学精神和科学态度。重点难点帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初
步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响；教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一、展示资料，引发思考1、师：同学们，课前
老师让同学们搜集有关的资料，下面我们一起交流一下搜集的资料。2、学生交流搜集的资料。3、师：同学们搜集了这么多丰富的资料，通过刚才
的交流，那你认为核能的开发是利大于弊，还是避大于利？4、学生举手表决二、阐明观点，据理力争1、师：请同学们首先要阐明自己的观点，然
后用你掌握的资料，（既可以是文字资料，也可以是图片资料）证明你的观点。2、?生自由组合，阐明观点，据理力争。3、?生在阐明观点的同
时，教师随即播放光盘内容《核电站安全吗？》。4、全班交流总结学生的观点。三、深入思考，科技是把“双刃剑”1、师：通过刚才的交流，我
们深刻认识到，核武器的爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类，但核能的正确开发与利用，同样能给人们的生活带来福音。作为一种安全、
有效、清洁的新能源，核能的开发和利用具有十分光明的前景。2、?同学们谈谈自己是怎样理解：科技是把“双刃剑”这句话的含义？3、?生谈
自己的理解。4、?师随即播放光盘内容《科技是把“双刃剑”》。四、课外延伸师：科学技术本身是没有善恶的，问题的出现是因为人们滥用科学
技术。只要我们正确运用它，就能为人类创造美好的未来。课后反思编写时间 年 月 日执行时间 年 月 日
总序第25个教案课 题科技是把“双刃箭”共2课时第2课时课型新授教学目标1、学生了解“克隆技术”。2、初步了解什么是
科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理；3、崇尚科学精神和科学态度。重点难点了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类
造福的道理。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一、导入1、教师出示一瓶“净菜宝”。师：你们知道它有什么作用吗？2、师：
人类发明农药后，又无可奈何地发明了消除残余农药的“净菜宝“，这是为什么？二、感受滥用化工产品的后果1、学生交流化工产品带给人类的益
处。2、小品表演：农药通过食物链危害人健康的过程。3、全班举例交流，因滥用化工产品（包括农药）而导致的恶性事件。4、师生共同交流感
受。三、了解“温室效应“的危害1、学生阅读“乞力马扎罗‘没’雪”。2、教师引导学生分析造成温室效应的主要因素。3、教师出示南北极风
光、企鹅和北极熊等在极地生活的动物的图片。学生交流“温室效应”致使两级冰山融化的后果。4、学生根据课前搜集的资料填写“反光镜”中的
表格，并小组交流。5、全班交流全世界在针对“温室效应”中制定了哪些国际公约，中国应该采取哪些有效措施改善气候变化问题。四、体会核能
的破坏性1、学生交流核能在哪些方面造福于人类。2、教师出示第二次世界大战中，美国向日本广岛、长崎投放原子弹后的灾难性图片。3、教师
讲述核试验污染环境的灾难性事例。4、学生阅读“萨哈罗夫”的故事，交流为何这位物理天才被授予的却是“诺贝尔和平奖”。五、交流资料，初
步感知克隆技术1、师：同学们你们知道什么是克隆技术吗？能用一个具体的事例说明吗？2、学生讲述克隆羊多利的故事。3、交流搜集其他一些
有关克隆技术的资料。4、播放光盘《什么是克隆》。六、大胆想象，深入思考1、在生活中，克隆能给我们带来哪些好处？2、你希望克隆什么东
西？为什么？3、播放光盘《人体器官是怎样克隆出来的》。4、寻找身边的科技产品的利与弊，讨论如何避免这些产品给我们带来的负面影响。七
、课外延伸1、播放光盘《让人欢喜让人优》。2、科学技术已经取得了惊人的进步。核能利用、克隆技术、纳米材料……各种辉煌的成就展现在我
们面前。但科技的发展也给我们带来了新的困惑和问题……3、回忆克隆技术：播放光盘《克隆技术大事记》。4、阅读小资料《不该颁发的诺贝尔
奖》。八、让人欢喜让人忧请同学们继续搜集有关的克隆技术方面的资料读一读，发表自己的见解，并用自己喜欢的方式表达出来。课后反思编写时
间 年 月 日执行时间 年 月 日 总序第26个教案课 题崇尚科学精神共2课时第1课时课
型新授教学目标1、相信科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教；2、尝试用科学来破除迷信，培养学生的科学探索精神和实践能力。重点难点相
信科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一、汇报交流课前同学们搜集了生活中有关迷信的
不少资料，大家一定很震惊吧。1、?生把自己搜集到的资料与全班交流。2、观察课本图片，以小组为单位，发挥他们的想象力，编说故事。3、
让同学们想象如果人人都相信迷信的话，我们的国家将变成什么样。二、小小辩论会：迷信邪教对人有害还是有益1、教师作为主持人，全班分成两
队，即正方：迷信邪教对人有害；反方：迷信邪教对人有益。2、辩论开始。正方展示迷信及危害群众的资料图片。反方对身边发生的迷信事（对人
有益）进行辩论。3、教师公布辩论结果三、号召学生们行动起来：用科学破除迷信1、教师：同学们，迷信害人不浅，敛光钱财、危害生命，看到
这些我们应该怎么做？现在让老师就用科学来揭开迷信神秘、虚伪的面纱。2、欣赏小实验：“神符显灵”。（1）教师演示“神符显灵”：拿一张
白纸，在火上一考―――显字了！纸上出现了“今天别出门，出门有灾！”（2）学生质疑。（3）教师演示显字的过程，揭开“神符显灵”谜底：
先用氢氧化钾溶液在纸上写一些字（因为这种溶液是无色的，所以字迹看不出来），再用火烤一铐，瞧！字变黑了！3、交流：生活中还有这样的迷
信现象吗？我们能不能用科学知识来解释这些现象，用科学的方法来解决问题呢?4、也许，你心中还有很多谜暂时无法解开，还有好多事没法解释
。把它们记下来，当成你的科学梦想，然后努力去解答它们吧。四、课外延伸：举办一个小展览。课后反思编写时间 年 月 日执
行时间 年 月 日 总序第27个教案课 题崇尚科学精神共2课时第2课时课型新授教学目标1．通过活动使学
生认识到科学技术的力量，培养孩子爱科技的精神，激发创造意识；2．培养学生搜集整理资料的能力。重点难点认识到科学技术的力量，培养孩子
爱科技的精神，激发创造意识。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一、谈话导入，激发感情1．教师：你还记得《嫦娥奔月》的故
事吗？那时候，科学技术落后，人们知识贫乏，月亮在人们心目中只是一个遥遥相望的星体，要登上月亮是根本不可能的事。但是现在，“嫦娥”真
正地登上了月球。2．教师出示人类登上月球及人类在太空遨游的资料图片，学生欣赏，教师讲有关的知识。你认为，人类月球上的生活将是什么样
子？二、学生设想未来的房子1．激发兴趣。请你大胆地想像2010年、2100年、2999年，人类的生活将会变成什么样？让我们一起畅想
科技带给我们的未来。（教师板书课题：科技带你走向未来）2．教师：同学们，你们知道很久以前人类的房子是什么样子吗？（教师出示几张以前
简陋的房子的图片）你现在居住的是什么样子的房子？与以前那么简陋的房子比产生什么感受？3．过渡：我们现在的房子美观、适用、温暖、舒适
。但是，科技不断在发展，社会不断在进步，人类未来的房子是什么样呢？（出示图画）这是一位科学家设计的《未来的房子》。看了他的设计，你
有什么感受？你觉得房子的哪些地方还可以改进？或者可以增加什么设施？4．学生发挥想像力，设计未来的房子。三、学生分组畅想未来四、作品
展示1．组与组之间交流成果，谈一谈自己设计的是什么，为什么要这样设计，你准备怎样去实现它等。2．评出有代表性的作品在墙报上展示。五
、课堂小结课后反思编写时间 年 月 日执行时间 年 月 日 总序第28个教案课 题商品的
故事共1课时第1课时课型新授教学目标1．初步了解商业活动是由于人们生活的需要而产生的，体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大的变
化；2．从日常生活用品的变化感受人们生活的进步，为祖国经济的发展感到自豪；3．让学生探究、交流，了解商业街的繁荣，寻找家庭用品的变
化，体会家乡建设的成就和人们生活水平的不断提高，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。重点难点体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大
变化。感受生活。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一 、师生交流，引出话题。1、你家日常生活中，吃的、穿的、用的是从哪
里买的？2、教师出示繁华的商业街的课件，学会观看后交流：你能用什么词语来概括见到的商业街？3、你能想象没有商店、没有商业街的生活是
怎样的吗？二、探讨商业的起源。1、讲故事：很久以前，一艘船在海上遇难，只有鲁宾逊和星期五两个人运气好，搭上了救生艇漂流到无人荒岛。
倒霉的是，岛上什么食物也没有。碰巧鲁宾逊带了几桶淡水，星期五也有一些面包，但是光喝水的鲁宾逊饿得眼冒金星；只吃面包的星期五也渴得要
命。你说这该怎么办？（学生答）没错，为了满足自己的生活需要，人们就会彼此交换物品。这种“以物易物”的方式就是最早的商业活动。想想看
，“易”是什么意思？2、看教科书87页，了解古代人的“以物易物”情况。3、活动：5分钟跳蚤市场。4、小组交流：在参加跳蚤市场的活动
中，你有什么感受？“以物易物”的方式有什么优点和缺点？5、了解钱币产生和发展。课件展示贝壳、兽皮、象牙→青铜、金、银→硬币、纸币→
想想看：为什么古代的钱币会被现代的钱币所取代？未来的钱币会是什么样的呢？6、小结：从遥远的古代开始，人们就通过简单的商业活动获取自
己生活的必需品。三、活动：商品的旅行1、猜一猜：作为世界四大饮料之一、鼎鼎有名的最早产于中国的茶是怎样传出世界各地的？在传往世界各
地的过程中遇到了哪些困难？2、金点子征集大赛：如果你是经销商，希望你能把湖南名茶“君山银峰”推荐给五湖四海的朋友，你有什么好点子？
3、设计商品推广计划。先讨论应考虑哪些因素，再出示范例给学生评议。4、请分析以上计划的可行性，补充自己的建议。四、布置课后作业以小
组为单位，选择一种家乡物产，制作可行的推广计划，下节课交流。课后反思编写时间 年 月 日执行时间 年 月
日 总序第29个教案课 题商品的故事共1课时第1课时课型新授教学目标让学生通过探究交流，了解商业街的繁荣，寻找家
庭用品的变化，体会家乡建设的成就和人们生活水平的不断提高，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。重点难点体会世界经济的发展给人们的生活
带来了巨大变化。感受生活。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一、谈话导入 教师：长沙是一座历史文化名城，同时又有着鲜明
的现代特色，吸引着许多外来的游客。虽然来去匆匆，可也要抽时间逛逛街，买些必要的生活用品，带些有特色的纪念品回去，同时也感受一下长沙
的城市氛围。去哪儿逛逛好呢？你能给外地的朋友介绍一下吗？二、小导游汇报活动1、学生拿者事先搜集的资料向大家介绍，要求：把商业街的特
色介绍清楚，比比谁能吸引更多的游客。学生1：我最喜欢逛中山路商业街，因为那儿有很多的商场，还有很多的快餐店和娱乐场所，购物累了可以
到快餐店就餐，可以去看电影、去青少年宫玩玩游戏；我奶奶喜欢去以阿波罗商业广场为中心的商业街，因为那里环境好，比较安静；我妈妈喜欢逛
逛五一广场和黄兴路步行街，因为那里聚集了很多的大型商场，可以一家挨一家逛，货比三家，能买到最满意的商品，还可以乘坐沃尔马超市的免费
班车回家呢？学生2：我会先问外地的游客朋友想买什么，然后介绍他去适合的地方看看。因为我知道很多有特色的商业街。以家具、建材为主的南
湖大市场等。2、教师：谁能介绍一下长沙几年变化最大的商业场所？（学生自由介绍。）3、评比最佳的小导游。4、教师：长沙的商业街越来越
繁华，人们购物也越来越方便了。其实，随着经济的发展，全国各地的商业街都发生了很大的变化，到外地去旅游过的同学能向大家介绍介绍吗？
学生介绍北京、上海、香港等地的购物场所和商业街。5、讨论：比较一下，你对改善长沙的购物环境还有什么好的建议吗？三、探究商业街给我们
生活带来的变化1、讨论：刚才同学们介绍了这么的商业街，你发现他们给我们的生活带来了什么影响？你觉得哪种购物场所是我们的生活所不可缺
少的？2、结合教科书第90页、第91页小结商业发展给人们生活带来的变化。3、听录音（爷爷的声音）：“过去，由于生活用品短缺，人们买
东西都要凭票：糖票、煤票、肥皂票、豆腐票、肉票……在计划经济时代，曾经有过500多种票证。碰上物资紧张时期，拿着票排上老半天的队，
却什么也买不到，只能空手而归……”4、教师：你见到过爷爷所说的这些票证吗？有没有听家人说过这样的故事？（学生自由发言）5、是啊！时
代进步了，人们的需求不断增长，商品越来越丰富，购物也越来越轻松、方便，我们处处都可以体会到这种变化。四、布置课后作业在以下活动中任
选其一，独立或分组完成，下一节课汇报交流。 1、通过调查访问，收集老照片，写一篇纪实报道《老街的变迁》。2、寻找家中的旧商品、旧票
证，以《XX的故事》为题写一篇日记。课后反思编写时间 年 月 日执行时间 年 月 日 总序第3
0个教案课 题寻找商标的国籍共1课时第1课时课型新授教学目标1、进一步体会世界经济的发展与联系对人们生活的影响，感受世界“全
球化”发展的趋势，初步树立开放的国际意识；2、培养学生关注生活的热情和探究的欲望。重点难点感受世界“全球化”的趋势。教学难点：培养
学生探究的欲望。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一、?商品调查准备工作 1.明确目标：了解我们生活中有哪些进口商品，
来自哪些国家？ 2.调查要求：在家庭、商业街、停车场等场所观察，做好商品产地或商标名称记录。尽可能多地寻找和记录一些产品，把调查过
程中的问题也记下来。 3.知识准备： a.怎样区分进口商品和“混血儿”商品？（看产地、看商标、看生产商） b.什么是商标？（俗称“
牌子”，是制造商或经销商加在商品上的标志。一般由文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合。世界知识产权组织对“商标”的饿定义为：
“商标是用来区别某一工业或商业企业或这种企业集团的商品的标志”。） 二、汇报、交流 1.小组内展示商品情报卡，评价谁的情报卡最有特
色？ 2.每组发一张大白纸，布置学生给商品分类，可以按国籍分，可以按商品类型分，可以把进口商品和“混血儿”区别开来等等。 3.讨论
：你们记录的商品中，哪一类的商品最多？哪些国家的商品最多？这让你想到了什么？在资料的整理过程中，你们还发现了什么有趣的问题吗？把大
家的问题和发现都提出来。 4.出示世界地图，自由交流：当你看到世界地图时，你能告诉大家什么？你想了解些什么？ 5.教师用图例在地图
上标出几种学生关注的商品，引导学生思考物产与地理环境的联系。（教材第96页和97页） 6.学生分组看地图，标注、讨论，把自己最想进
一步了解和研究的问题记录下来。 7.读读教材第98页的学生作品，教师提示学生课后搜集资料，对自己感兴趣的问题作进一步研究。 三、回
顾与总结 1.估算一下，全班同学一共找到了多少种进口商品？ 2.想一想，如果没有了这些商品，我们的生活会是什么样子？ 3.小结：世
界各国的地理环境不同，社会发展也不均衡，物产分布就不同，所以需要用商业活动来进行交流。正因为现代商业的繁荣，我们的生活才变得这么丰富、舒适、便捷。课后反思编写时间 年 月 日执行时间 年 月 日 总序第31个教案课 题MADE IN CHINA中国制造共1课时第1课时课型新授教学目标1、知道新中国成立和改革开放以来取得的经济建设成就，增强自豪感，激发爱国情；2、了解家乡的经济发展状况，愿意为家乡的发展出力；3、培养学生的爱国情感，培养学生的民族自信心。重点难点知道经济发展给人们带来的好处。教学难点：了解中国的出口商品和品牌商品。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一、?商品调查准备工作 1.?明确目标：了解我们生活中有哪些进口商品，来自哪些国家？ 2.?调查要求：在家庭、商业街、停车场等场所观察，做好商品产地或商标名称记录。尽可能多地寻找和记录一些产品，把调查过程中的问题也记下来。 3.?知识准备： a.?怎样区分进口商品和“混血儿”商品？（看产地、看商标、看生产商） b.?什么是商标？（俗称“牌子”，是制造商或经销商加在商品上的标志。一般由文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合。世界知识产权组织对“商标”的饿定义为：“商标是用来区别某一工业或商业企业或这种企业集团的商品的标志”。） 二、?汇报、交流 1.?小组内展示商品情报卡，评价谁的情报卡最有特色？ 2.?每组发一张大白纸，布置学生给商品分类，可以按国籍分，可以按商品类型分，可以把进口商品和“混血儿”区别开来等等。 3.?讨论：你们记录的商品中，哪一类的商品最多？哪些国家的商品最多？这让你想到了什么？在资料的整理过程中，你们还发现了什么有趣的问题吗？把大家的问题和发现都提出来。 4.?出示世界地图，自由交流：当你看到世界地图时，你能告诉大家什么？你想了解些什么？ 5.?教师用图例在地图上标出几种学生关注的商品，引导学生思考物产与地理环境的联系。（结合教材第96页和97页） 6.?学生分组看地图，标注、讨论，把自己最想进一步了解和研究的问题记录下来。 7.?读读教材第98页的学生作品，教师提示学生课后搜集资料，对自己感兴趣的问题作进一步研究。 三、?回顾与总结 1.?粗略估算一下，全班同学一共找到了多少种进口商品？ 2.?想一想，如果没有了这些商品，我们的生活会是什么样子？ 3.?小结：世界各国的地理环境不同，社会发展也不均衡，物产分布就不同，所以需要用商业活动来进行交流。正因为现代商业的繁荣，我们的生活才变得这么丰富、舒适、便捷。课后反思编写时间 年 月 日执行时间 年 月 日 总序第32个教案课 题你好，WTO共1课时第1课时课型新授教学目标1、简单了解“世界贸易组织”（WTO）及其作用，了解我国加入“世界贸易组织“的积极意义；2、初步树立开放的国际意识，为适应未来的竞争环境做好准备。重点难点了解“世贸组织”有适应未来挑战的心理准备。教学策略组织交流、小组讨论教学过程课前课中反思一、 知识介绍1、你知道WTO是什么？2、关于WTO，你想了解些什么？3、小结：小结：WTO是一个独立于联合国的永久性国际组织，总部设在瑞士的美丽城市日内瓦。它的全称叫“World?Trade?Oraganization”——世界贸易组织。目前，全世界共有140多个国家和地区加入了WTO。在全球贸易活动中，各成员国必须平等竞争、相互合作，共同遵守WTO的游戏规则。2001年12月11日，中国正式加入了世界贸易组织。 4、你还知道WTO的哪些知识点？5、课件：《WTO的规则》、《世界贸易组织WTO的简介》二、 学生交流1、谈话：中国加入WTO后，我们的生活发生了哪些变化？2、学生交流：加入WTO后，在生活中，你最明显、最大的感受是什么？3、学生讨论：当外资银行、保险公司、医院……进入我们的生活中时，又会带来哪些变化？4、课件：《中国加入WTO后应享受的权利》、《中国加入WTO后应尽的义务》。三、 开展活动：我的调查记录1、课前，关于加入WTO给我们的生活带来的影响，你采访了谁？采访到了什么？2、学生汇报、交流。3、除了便捷与好处，是不是也存在一些我们不能适应，或者不能接受的事例呢？4、反思：你觉得为了更好地迎接全球化的经济贸易，我们该做好哪些准备？四、 活动延伸：1.?谈话：今天，我们好象生活在一个“地球村”，世界各地的商品交流日益频繁，各国人民的交往也越来越密切。20年后，世界将是什么样子？我们在哪里完成学业？从事怎样的工作？人们的生活方式会发生什么改变？……请试着描述一下20年后的生活情景。2.?学生尽情、大胆的想象。课后反思 |
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