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更多资源： 每个人都有自己的刷题方式，只是效率和效果各有不同。 以下行文，只是近阶段我检查学生作业与问题答疑的个人思考，不能作为学习抉择依据，仅供学习参考。 心中有个锚，才知往哪跑。 做题有目标，计划少不了。 时间设置好，效率才会高。 环境少干扰，效果更美好。 策略与技巧，训练是依靠。 后进别苦恼，错题是个宝。 节奏慢慢找，优秀别骄傲。 像数学这种学科，刷题必不可少。因为概念的学习深化和概念之间的联系、验证学习的具体效果，都需要通过不同的实际应用场景和逻辑表述形式的数学题目；所以做题是数学课程不可或缺的训练途径。 为了达到更高的学习层次，我们需要有目的地刷题。除此之外的刷题都是浪费时间。熟悉我的朋友都知道，我反对那种漫无目的、完成任务式的机械刷题。为什么这么说，因为刷题莫过于两种作用：广泛涉猎题型和训练考试能力。 多见题型是为了丰富自己解决问题的情景。 适应考试是为了提升自己综合运用的水平。 这两者在个人学习中都很重要。 为啥一听就会，一做就不对？一看就懂，一做就会懵？因为老师或者答案给你的有一个逻辑切入点，带着你往前走，最后你当然很轻松地到了目的地。可是自己独立解决问题的时候，没有了那个切入点，就显然会有点儿迷茫了，因此我说听人家的、看人家的，答案不重要，要多想想他是怎么想到的，他为啥这样去切入？这也是在课堂上，我期望教会大家敢于去尝试，大胆关联已知，按需整合条件，小心验证结果的一个深层次原因，自己学会解决问题的一个完整的方法体系和详细的书写步骤，比啥都强。
“这题不难嘛，我好像也会做。”是啊，听了别人的分析、看了参考的答案，谁又不会呢？可真正的学会是在没有提示、不翻阅笔记的情况下，自己搞定问题才是真的会啊。别被“幻想”的感觉欺骗了。或许这也是为啥平时作业全对，考试结果不美的原因吧。 经验都是没用的，教给你的方法，提示你的步骤只能保证你把问题做对，但不一定能得分。因为问题千奇百怪，哪有一招制服天下敌的。经常总结归纳，把“钥匙”装自己兜里，那才是你的真本事。 比如我们经常说“思考三分钟，下笔三十秒”“无图不干，画图先看”“信息比较全，边读边看；信息比较浅，整体来看；信息有点乱，整合再看”“做题不怕慢，把握六大遍（读找画写查答）”……这些都是“好东西”，可它们与考试无关，只是帮助我们学会一些东西，因为考试是限时做题。它和学习不一样。 接下来，我们聊聊如何为了考试去刷题。 考试是在短时间内拟定思路、准确运算、规范表达。只有平时做到学习自有一套、熟能生巧，考场上做题才会有序高效。平时怎么做？ 1、按照考试要求的步骤格式去练习，以期巩固基础知识和基本技能。 2、按照分类专题的问题汇集去练习，以期加深理解程度和思路拓展。 3、按照知识关联的结构梳理去练习，以期自主建立模型和方法体系。 4、按照效益最大的重难易错去练习，以期快速查漏补缺和提高效率。 当然，不管咋弄，习惯性总结和反思，在提高学习效率和训练效果上都是必不可少的。 1、这题考得啥？我咋没想到呢。总结本题所用的知识点，具体模型和思路，明确思考切入点和具体方法。 2、 我为啥没想到？知识点关联不熟还是切入点没找着？ 3、这切入点我咋就不会找呢？去请教老师或者会的人，听听他们是如何切入的（死记没用，注重找到联想路径），总结和调整做题策略。 4、还有别的做法吗？更简洁高效的方法是啥？这些方法有相互的联系和共同本质吗？ 5、换个条件会咋样？题目变化后的不变规律是啥？ 强化训练类资料 |
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