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此诗的中心是回忆充满趣味的童年故事，分两部分组合，第一部分前四行，是对童年生活的回忆；第二部分即后四行是回忆后现时的感想，表达了“再书少年梦”开拓创新的雄心壮志。 第一部分的回忆主要写了两类事，“捉鱼摸虾”“寻迷找乐”，这些乐事“汇成河”“一串串”，将第一句“童年故事趣味多”具体化，“多”有了具体的形象，有了数量和流动感，而致“快乐哪知时日乐”，通过感受来综合提升这个“多”。 第二部分通过现在的联想来延续童年故事，“有朝再书少年梦”，如果有一天再续这个“少年梦”，这是一个假设，但以“少年梦”去比喻童年故事，就变成了一个新的愿望，就有了前置性，就有了理想主义的浪漫色彩，于是，“满载落日上山坡”“宇宙空间绘童话”，这种开阔壮丽的虚写，寓含着让以后的童年故事更有科学性和开拓性，让青少年的校园生活更有现代化色彩，更加丰富，更有创造思维的空间，“留点空白奏凯歌”，学校教育取得丰硕成果。 浙江大学中文系教授吴晓说：“诗的意象组合是一个共时平置结构。”“每个意象处在这种并置结构中，其意义才能得到确定，诗的整体意义才能得以显示出来。”“没有并置，意象的内涵就得不到显现。”此诗正是采用了意象的并置结构，将前四行与后四行加以并置，形成了回忆与展望，过去与今天，实与虚，精准的叙事与潇洒的浪漫，纯洁的快乐与雄奇的凯歌等的碰撞与共置，才使童年故事有穿越时光、吞吐宇宙的理想主义气势。 
附：《童年故事》 作者：何志平 何志平简介：广东惠州人，在广州从化区工作和居住。酷爱大自然，常游山玩水野泳，深山密林，苍鹰伴行，冷暖自乐。在涉足乡村山水田园潇洒悠闲之余，又执着大都市的霓虹浪漫气派，感情色彩，时尚新潮，游离于省城高楼大厦街市角落之间捕足风尘趣雅，比如见证了手机扫码上公厕反映疫情下风景的独有细节。热爱写作，坚持每日一诗附文，灵感来源于大自然和生活的真善美，不知不觉写下了大量诗文。曾在南方日报、广州日报等发表过诗文，近年又在广州文摘报发表短诗上十首。
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