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文/两又同齐 自从“二阳”之后，身体到目前为止一直是处于亚健康的状态，怎么说呢？先是发烧，在发烧的时候浑身疼痛，骨头都是疼的，然后烧退了之后就一直咳嗽，虽然喝了药有所减轻，但是还是会时不时的咳嗽，骨头里也会偶尔的酸痛， 所以我感觉我的确是人们口中所说的“二阳”了， 据说还有的人已经三阳或者四阳，“阳”的次数越多，身体的自身条件可能就会越差。。所以如果你还没有“二阳”的话，一定要加强身体锻炼，增加免疫力。 因为身体不舒服，人的心情也就会变差，确切地说比起身体不舒服，我更加感觉到了前所未有的一种挫败感，而这种挫败感的袭来是来源于自我认知力的评判标准太低以及高估了自己的能力所导致的。 起因是小儿的午托机构需要急招晚辅导老师，再加上有同学在午托上班，于是同学强烈建议我去帮他们带几天课，毕竟晚上也没什么事情，而且占用的时间也不长，在我的想法里，认为如果只是监督孩子们完成作业应该是相对来说应该是比较简单的一件事情，于是就答应说可以试一试， 然而， 当真正的去尝试的时候，才发现，你以为的孩子们放学后会在那认真的写作业，其实不是的，如果你不催促，他们会一边说话一边写，事实上，可能是只说话，不写作业，正如托教的管理人所说“你不要想着孩子们在那里写就可以了，有的孩子会给你磨蹭到八九点，不催促就不会写的。。你需要一直盯着他，才有可能会早点把作业写完，” 所以真正难的不是作业本身，而是孩子们对于作业的态度。 在我的要求里是只要写作业，写对了，写完了就可以交代任务，并且我也一直觉得一个人比如抄写生字，课文字体可能会很差，但是不至于会抄错字， 然而事实上，这些孩子字写的不咋样吧，抄写的错字还很多，错字多吧，但是我却很多时候检查不出来，真实情况是我对字体的敏感度并不高，第一眼觉得这个字是对的，是不可能抄错的，但是第二眼又觉得这个字好像是有些问题， 这大概源于自从参加工作过，基本上都是电脑打字，即使是手写的字体很多也是用简单的符号代替或者是英文简写，写的目的是让自己看清楚，并且明白接下来要处理的事情， 但是对于学生们的字体，对于他们写字的要求不是他们自己能看清楚，或者是我能看清楚，而是确保所有人能看清楚为最基本的要求，在起初的几天里，我一直很纳闷为什么这个班的孩子们写的字和蚂蚁爬的一样，难道是和我一样已经成了某种习惯， 但是当托教的负责任人撕了几个孩子的抄写作业后，他们的字体明显比之前工整进步很多，事实上，他们不是写不好，而是不愿意认真的去抄写，又一次让我大跌眼镜，但是如果让我去直接撕掉他们的作业，我是下不去手的，总觉得这是对人一种极不尊重的表现， 然而，事实上，比起苦口婆心的摆事实，讲道理来说，只有撕掉他们的作业，他们才会开始认真对待这件事情，所以，如果你不是一个心狠的人，大概是教不好这些孩子的， 但是当你习惯了去撕掉孩子的作业的方法，可能有一天，孩子们因为自己做的不好，不是去证实或者面对自己的问题， 而是直接选择撕掉作业来对应对自己的惩罚，事实上也的确如此， 比如小儿在托班做了几天作业之后， 然后有一次在家里写作业，我看到有些字写的并不是很对， 于是给他指出，他的做法不是去看那个字体为什么没写好，而是直接选择当着我的面撕掉作业直接重新写，在他自己撕掉作业的那一刻，我突然感觉到自己不被尊重的感觉，其实他只是在模仿托班老师的一般处理事情的原则， 但是却忽视了讲解人的感受。 我想，在托教老师撕掉孩子们作业的那一刻，应该也没有体会到孩子们绝望的心情，而且大概也不必去体会，因为托教的老师需要向家长交代，需要对孩子负责，比起这些孩子们的自尊心和辛苦来说，按时按质的完成作业才是最重要的。况且多写几遍，也有利于他们自己加强记忆。 也正如很多人所说：放在托教里写作业的孩子，大部分都是家长管不了了才会送过去的，所以这些孩子在某一方面一定是极其难管理的。如果你没有一定的方法和管理经验，是对付不了这些毛头孩子们的。 也正是因为对付不了他们，我感觉到了从未有过的挫败感，他们很多时候为了自己的偷懒会撒谎，会敷衍，会寻找各种理由拖拉，但是他们并不认为这是自己该做的，反而是觉得在为别人而做，也并不认为一点点的作业磨蹭到九点多十点多是一件很让人讨厌的事情。 在他们的认知里，反正即使我做完作业了，也是要做课外作业的， 如此，还不如磨蹭到睡觉点做， 还可以少做一部分。 因此，我觉得真正的托教应该在孩子们做完基础的作业之后，让他们在另外的教室去做自己喜欢的事情，比如阅读，比如手工，比如下棋等等，当然，对于没有经验的我来说，这些理想的方案也可能只是空中楼阁， 毕竟孩子们的安全要远远大于他们喜欢做什么， 比起安排这么多各项娱乐，倒不如让他们就坐在教室里看电视或者做作业更实际一些。理想是一回事， 现实是另外一回事，就如同我觉得辅导作业应该是小菜一碟，实际上真正的体验之后是焦头烂额。 一道题即使你给他讲解清楚，步骤列清楚，他们也有可能会抄写错误，而抄写错误是因为你写了连笔字（如果你写字不好看而且还喜欢连笔，其实真不适合辅导别人家孩子，比如我）。 所以一个优秀的辅导老师，应该是严厉的，心狠的，而且还是火眼金睛的，正如如果有编辑部的人看我的文章，一定是看不下去的，我想一定是有很多的错别字是我打错，但是我自己没有察觉出来的， 但是当编辑或者校对的人是一眼能够看出来哪些字是有错误的，哪些语句是不通顺的，但是如果你只是看主旨大意和中心思想，大概还是可以过关的。如此想来，其实我对自己的要求也是蛮低的。 |
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