AI、AGI、AIGC、基础教育、本科教育与职业教育

近日，孙正义在软银大会提出如下关于AI与AGI的预判：

1、10年以内，AI将会超越人类的智慧，AGI会诞生。

2、20年以内AI的知识水平会达到人类的1万倍以上。

3、AI的知识水平高于人类10倍是什么概念呢？相当于人类与猴子的差别。

4、10年以内，接触AI的人与不接触AI的人，会有人和猴子的差距。

5、AI的知识达到人类的1万倍。大概相当于人与金鱼的知识差距。

6、AI比核武器还危险，需要一些管控，拥有AI和无法拥有AI的国家将会是形成巨大的国与国之间国力的差异。

7、这一次人类产业革命如果跟不上，赶不上平均发展步伐，这个国家以后就只能永远成为其他国家的韭菜国。

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这是孙正义关于未来一段时期内AI、AGI对于整个人类社会影响的一个预判。我不敢确认他这个预判的时间点是否正确，我能够相信的是AI 、AGI是未来整个世界发展的最大趋势。大家已经看到了AIGC给这个世界带来的巨大冲击：Mid journey、 stable diffusion等生图工具给创意设计领域带来的革命性影响，ChatGPT强大的自然语言交互能力。这一切，给人类的能力进行了一次巨大的跃迁。相关领域的很多公司因此而进行了人员结构的大幅调整。图灵测试不再被大家所关注，因为它已经成为现实，正在向大家走来。

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我们能跟上这个时代吗？

这样的人工智能（AI）领域的进步对未来的人类意味着什么？通用人工智能（AGI）离我们一定是越来越近。因为基础设施能力暂时不足以支撑，元宇宙的声量在减小，但是元宇宙一定会来，数字孪生的镜像地球一定会来。。。。。。

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善于利用人工智能工具将成为人类的一种必备能力。然而，现实是：绝大部分人依然没有理解自然语音交互。绝大部分人依然无法与自己的智能装备进行充分的绑定与正确的使用。脑机接口有很多种类型。把自己的大脑与脑外电极进行的连接只是其中的一种模式。泛在的理解，我们很多时候已经在进行着脑机的连接。比如，使用语音与我们的设备进行输入沟通，智能装备的每一次唤醒等等。

​人工智能的研究和开发只是全球极少数绝顶聪明的人的工作。他们的工作可以为每一个普通人带来能力的跃升。绝大多数人未来只能是在人与人的社交环境场景中找到就业的机会。只有在AI无法为人服务的领域找到就业的场景。

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每一个人与人工智能紧密相关，只有善于与人工智能一起工作才能够适应未来的社会。

未来的社会形态变了，整个人类的社会发展已经进入了一个全新的阶段，我们的教育应该为此做出变革吗？

中小学生计算能力与思维能力的培养哪一个更重要？高考对于认知能力的考核还那么重要吗？未来的高考会与人工智能进行结合吗？青少年的好奇心、创造力如何得到保持、滋养与训练？这些课题已经迫在眉睫，需要解决者。

大家都知道，我们现在的中考、高考特别卷。在数学科目，大家都在卷初等数学。反复刷题，反复训练，进行着一些技巧性的重复浪费。邱成桐教授的“领军计划”招收了很多顶尖的初中生，为什么？他发现，当学生经过了高中阶段的训练之后，反而不如从初中阶段直接进行训练。很多985大学的学生也会发现：高等数学很有意思，并没有中学阶段的数学考试那么难，并且，中学阶段的数学与高等数学是两个不同的概念。

举几个例子：

1. 方程，严格说方程之前非'数学'，只是'算术'，未知数和等号，小朋友能不能理解？很早就可以，学完加减乘除就可以理解，所有小高的应用题都是白做的，方程全秒杀，你以为在锻炼小朋友逻辑推理，其实在耽误他们养成方程思维。

2. 几何，平面几何很重要，但中学阶段过多关注几何技巧，全是辅助线和五花八门的定理。读过大学数学后回头一看，原来在一个孤立的小树林里兜圈子，没有多少后续价值。正确的打开方式：一路向前，走过解析几何，三角函数，复数（未来还有向量和矩阵），你会发现平面几何几乎不用任何辅助线和定理，都被代数化和方程化。这就是自笛卡尔以来400年里数学家研究几何的'康庄大道'。

3. 高中物理主要是力学和运动学。高中物理之所以支离破碎，根本原因就是违背了物理学被创造出来的基本逻辑：牛爵爷创造了微积分，并用微积分为整个力学运动学建模。没有微积分，学什么物理？全是零散的所谓'知识点'，记一堆'物理'概念，最后大学推倒重来，发现全都是数学'方程'里的自然呈现。所以更恰当的教学应该是把高中力学和初等微积分合并成一门课一起教，'位置，速度，加速度'和'导数，积分'等（本来就是一体的）概念自然融会贯通。

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凡此种种，初等教育卷的都是解题技巧。刷题主要的目标是为了能够在考试的有限时间里能够快速的完成解题，得到一个正确的答案。刷题是对人的精力的一种浪费。综合起来看，是对人力资源的极大的浪费。教育是一个人力资源开发的过程，是对“脑矿”进行开发的过程。我们这种开发方式不环保，不绿色，不协调。

人工智能（AI）的发展，尤其是通用人工智能（AGI）的发展会让普通的知识变得极其廉价。那么，普通本科教育的价值取向应该是什么？博雅教育似乎是一条路径。除了必要的专业基础教育，创新能力、创造能力、与人沟通的能力、与人类社会协同的能力是从中学教育到本科教育都应该坚持的价值取向。

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我们不得不承认的是：人类社会中只有极其少数的顶级脑袋才能够做出引领人类社会向前进的创新。更多的人都是普通劳动者。职业教育尤其是面向最基础的劳动者。他们到底应该获得什么样的专业技能？他们到底应该具备什么样的人文精神？他们到底应该具备什么样的服务意识？他们到底应该具备什么样的协同能力？他们是这个社会的底色，只有底色越亮，我们才能够构建出人类社会更美好的画卷。

身处一个巨大变革的时代，不管我们愿意还是不愿意，我们都已身处其中。历史是每一个当下构成的。

30年后，50年后，500年后，人类再次回望，21世纪20年代，第四次工业革命的浪潮中有你，有我。

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