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大家好呀，我是你们的小白学姐～ 论述题一直都是各院校考察的重头戏，你还在为此焦虑吗？ 今天就和小白学姐一起闯关，精析华中347论述真题，出题规律一键识别！答题套路一网打尽！ 
论述题型分析&解题原则 1.分值占比 华中347专业课考察用时3小时，满分300分。 其中共有6道论述题，一题20分，论述共计120分，占整张试卷总分的40%，论述题的重要性不言而喻！ 2.答题用时 限时15分钟左右/题，最长不要超过18分钟，平常限时练习，抓住每次模考机会。 如果还没有开始练习答题的同学，建议从现在开始练习。 一开始可以不计时，主要把答题的逻辑框架和知识内容写好写完整，练了一段时间后再开始有意识地计时作答。 10月开始每周最好至少练2道论述题，11-12月每周参加模考练习论述题。 3.作答篇幅 我们的答题纸都是白纸，没有格子或者横线，大家平常就可以拿A4纸进行练习。 论述题的作答篇幅最好答到一面纸的2/3到一整面，注意字间距和行间距都要合适，不要隔得太开或太紧。 我们的答题营和社群都有学长学姐会对大家的答题内容进行批改建议，因此这个部分在大家平常的练习中都可以得到改进。 4.解题原则 (1）题眼破题，名解优先 答论述题要先找到这道题到底想考什么知识点（知识点定位），并在开头部分把名词解释先写清楚。(2）逻辑清晰，分面分点 论述题最看重的就是答题的逻辑框架，一定要分面分点去作答，不要写成一坨！！ 如果是只考一个知识点，那就把这个知识点结构性地进行展开。 如果是考一个知识点和另一个知识点之间的关系，就要先分别把这两个知识点本身说清楚后，再解释两者间的关系。(3）结合实际，要求举例 近几年的论述题越来越注重在题干中就要求举例，举例主要可以联系自己的生活、工作、学习等方面。 5.注意事项 (1）标清题号、不空题 论述题题干可抄可不抄，没有硬性要求。如果发现时间不够，就不抄题。 一定要注意标清题号，也不要错位。不会做也不要空着，写一些相关的知识点，空着会让老师的印象很不好。(2）层次清晰、排版有序 从大体结构上采用“总分总结构”，每个分论点标好序号小标题，小标题写一行，理论阐释另起一行，突出论点。 举例也要明显，可在理论阐释后面加上“例如：xxx”，让老师能更快发现你举例了，然后给分。(3）敢于发散、适度发散 在作答启示类题目时，要敢于发散，根据理论内容可以对应去写，启示无对错，言之有理即可。 同时要注意适度发散，每个启示都要从理论而来，理论占七分，发散占三分。(4）文字为主，图表可辅 经常会有同学问：论述题里可以画图表吗？ 图表是可以画的，但起辅助作用，务必还是以文字描述为主。 要么是文字+图表的形式论述，要么只有文字论述，不可以单独画图表，没有文字论述。  分科真题规律
一、普心近五年普心论述真题汇总如下：（括号中标有年份及考察章节）1.请结合具体的事例，论述一般性适应症候群的三个阶段及其应对措施（2023心生-情绪、压力和健康）2.用裂脑人实验相关研究，说明大脑单侧化优势的研究价值（2022-心理的神经生理机制）3.结合背景和实例，论述加德纳的多元智力理论及在教育中的意义（2022-能力）4.用经典条件反射理论解释吸毒者在熟悉环境里产生耐药性，而在新环境中容易吸食过量的现象（2021-学习）5.什么是学习的内部动机和外部动机？用学习的动机理论评价当代教育（2021-动机）6.用智力测量和智力理论相关知识，结合自己的工作经验论述什么样的理论更好？（2020-能力）7.有些孩子上课打打闹闹跟别的学生唠嗑学习成绩还不错，老师每次遇到这样的学生都忍不住说你再认真点学习成绩还能往前提。但事实上这样的话说多了成绩不仅没进步还有很大概率退步，请从学习动机的角度分析这种现象的发生（2020-动机）8.试述晶体智力和流体智力及影响因素（2019-能力）9.试述马斯洛需要层次理论和评价（2019-动机）普心于2019-2022年连续4年，每年考察2题；2023年考察1题 2.重点考察章节：动机、能力 根据对真题的深层分析，我们可以将普心论述题总结出相应的出题模版，即：用XX理论结合实际情况，考察理论在现实中的意义答题模版建议：实际情况怎么样+理论是什么+理论解释实际+好处/不足/改进/展望-未来会怎样 例1:结合背景和实例，论述加德纳的多元智力理论及在教育中的意义可转化为：用加德纳的多元智力理论结合背景和实例，考察理论在现实（教育）中的意义答题框架：现代教育情况怎么样（高分低能、唯分数论、应试教育等）+多元智力理论是什么（8种智能）+多元智力理论解释教育实例+理论在现代教育中的应用（平等的学生观、个性化的教学观、多样化的评价观）+展望 例2:什么是学习的内部动机和外部动机？用学习的动机理论评价当代教育可转化为：用学习的内部外部动机相关知识结合当代教育，考察理论在现实（教育）中的意义答题框架：内部动机是什么+外部动机是什么+当代教育情况怎么样（教育过度外部激励，消磨内部动机）+理论解释实际（过度理由效应）+会有什么不好的影响（容易产生学习倦怠）+怎么办（外部动机转化为内部动机）+展望二、发展近五年发展论述真题汇总如下：（括号中标有年份及考察章节）1.论述环境和遗传对个体发展的影响（2023-环境&遗传交互作用）2.请结合案例分析科尔伯格的道德认知发展理论（2023-幼儿-道德认知）3.结合父母教养方式和气质类型理论，从心理发展视角谈如何创设有利于儿童发展的最优环境（2022-童年期-教养方式）4.结合埃里克森的心理社会理论，分析青少年时期亲子关系的发展特点（2021-青少年）5.阐述儿童攻击行为的发展特点，主要理论观点和应对策略（2021-幼儿-攻击）6.用自我意识发展阶段的规律说明自我中心三个阶段的特点及作用（2020-自我意识）7.一些老师认为：教学应该根据学生目前已经掌握的知识程度实行；另外一些老师认为：教学过程中应该考虑到根据学生在教学后能够达到的能力设计。根据青少年的认知发展理论，试设计怎样的教学能够更好培育学生（2020-青少年&维果斯基）9.性别发展认同阶段及影响因素（2019-幼儿-性别）1.考察频率：发展于2019-2023年，每年考察约2题 2.重点考察章节：青少年、幼儿 3.考题类型1：纵向考察--道德认知/思维/在不同成长阶段的发展答题模版建议：年龄+阶段名称+发展特点+具体阐释+举例例：用自我意识发展阶段的规律说明自我中心三个阶段的特点及作用①（0-2岁）婴儿期+本能水平上的身体中心化+表现特点、作用具体阐释+举例②（2-13岁左右）儿童期+实物动作水平上的泛灵论式自我中心化+表现特点、、作用具体阐释+举例③（13岁及以后）青春期+形而上学的自我中心化+表现特点、作用具体阐释+举例 4.考题类型2：考察理论的教育启示/应对策略（怎么办）答题模版建议：理论是什么+结合题干/例子分析+教育启示/怎么办，这里的怎么办可以根据产生原因写，记住一个万能怎么办：注重个性化，要因人而异、因材施教例1:阐述儿童攻击行为的发展特点，主要理论观点和应对策略例2:一些老师认为：教学应该根据学生目前已经掌握的知识程度实行；另外一些老师认为：教学过程中应该考虑到根据学生在教学后能够达到的能力设计。根据青少年的认知发展理论，试设计怎样的教学能够更好培育学生可转化为：考察最近发展区的教育启示 答题框架建议：A是什么+B是什么+A对C的影响+B对C的影响+A和B对C的共同影响b.遗传和生理成熟是个体心理发展必要的物质前提和基础④环境对发展的影响 a.相关理论（环境决定论） ⑤遗传因素与环境因素的交互作用对心理发展的影响 a.相关理论（二因素论、相互作用论） ⑥总结一下 例2:结合父母教养方式和气质类型理论，从心理发展视角谈如何创设有利于儿童发展的最优环境①4种教养方式是什么（权威型、专断型、放任型、忽视型）⑤教养方式和气质特点对儿童发展的共同作用：如果适配（拟合优度），如果不适配（拟合劣化），因此要适配三、社会近五年社心论述真题汇总如下：（括号中标有年份及考察章节）1.试论述影响人们的从众行为的因素，并举例说明（2023-社会影响-从众）2.偏见在我们的生活中有很大的危害，请结合生活实际论述消除偏见的方法（2023-态度-偏见）3.结合一般攻击模型，说明校园欺凌产生的原因及预防办法（2022-社会行为-攻击）4.结合自身生活和实例，谈谈如何避免社会懈怠（2022-社会影响-社会惰化）5.什么是亲社会行为，如何培养亲社会行为？根据自己的工作和学习经历进行论述（2021-社会行为-亲社会行为）6.从社会心理学角度看，结合自身经历与工作经验，论述为什么人有时候行为与态度一致，有时候又与态度不一致（2020-态度）1.考察频率：社心于2019-2021年每年考察1题，2022-2023年每年考察2题，考察比例增大3.考题类型：解释XX现象产生的原因及预防/消除/培养方法/辩证看待答题框架建议：是什么+为什么+怎么办，为什么一般从主体/客体/情景或者从个人/社会/文化因素等维度进行思考，同时要记得举例，一定要举例！例1:偏见在我们的生活中有很大的危害，请结合生活实际论述消除偏见的方法②为什么会产生偏见 a.团体冲突论认为：xxxxxx b.社会学习论认为：xxxxxx ③消除偏见的办法 a.自我监控：xxxxxx + 举例 b.平等接触、直接沟通：xxxxxx + 举例 c.社会化：家庭学校环境、媒体影响+ 举例 ④综上所述/因此，消除偏见要办法1234，XXX展望（选写） ②影响从众的因素（个人因素、群体因素、事件本身、文化因素）③辩证看待（好的去用，不好的预防） 例3:结合一般攻击模型，说明校园欺凌产生的原因及预防办法--解释校园欺凌（攻击）产生的原因及预防/消除方法四、人格近五年人格论述真题汇总如下：（括号中标有年份及考察章节）1.试用三种人格理论取向解释攻击行为的心理机制，并举例说明（2023-综合）2.评述埃里克森人格发展阶段理论和现实价值（2022-精神分析流派）3.用弗洛伊德的早期经验理论解释酗酒、洁癖和同性恋的形成机制（2021-精神分析流派）4.用条件反射相关理论、观察学习相关理论，试论述怎么样让儿童建立健康的人格（2020-综合）5.选取一个自己喜欢的人格理论、人物及观点，并描述其应用价值（2019-综合） 1.考察频率：人格于2019-2023年，每年考察1题3.考题类型：综合题--考察以不同流派解释某一现象答题框架建议：描述现象+不同流派理论观点+不同流派理论解释现象+举例+总结一下 例1:试用三种人格理论取向解释攻击行为的心理机制，并举例说明a.精神分析认为：（死本能）XXXX +解释攻击现象+举例b.人本主义认为：（基本需求得不到满足）XXXX +解释攻击现象+举例c.行为主义认为：（观察学习/攻击是挫折的结果）XXXX +解释攻击现象+举例d.特质理论认为：（攻击性特质）XXXX +解释攻击现象+举例f.认知理论认为：（敌意认知系统，敌意性预期评估）XXXX +解释攻击现象+举例e.生物学理论观点认为：（雄性激素高，遗传等因素）XXXX +解释攻击现象+举例③总结一下 例2:用条件反射相关理论、观察学习相关理论，试论述怎么样让儿童建立健康的人格①描述健康人格是什么，健康人格对于儿童发展的重要性论述题规律总结 1.注意各学科考察的重点章节： 【普心】动机、能力 【发展】青少年、幼儿 【社心】态度、社会影响、社会行为 【人格】精神分析 2.考频分布 每年6个论述题中，一般有1-2个普心，2个发展，1-2个社心（比重呈增大趋势），1个人格，建议大家之后看到生活中的社会热点，需要结合社心知识点进行思考。 3.必须举例 论述题必须结合教育、生活、工作实例作答，理论应用可从咨询行业、教育行业、人才测评与管理行业这三个方向进行考虑。 4.模版内化 (1）论述题行文逻辑：是什么、为什么、怎么办 (2）一般结构：名词解释+概况开头，中间分123点论证+举例（尽量每个小点都举），因此/综上…+你的论点+展望
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