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很多人常常认为，名校学生和普通学校学生之间的差距主要在于智商和学识的差异。然而，当我们真正踏入社会，与他们进行同台竞争的时候，才会逐渐发现，差距往往不在于智力的灵活程度，而更多地体现在认知水平上。那么，为什么会出现这种情况呢？ 最近一段从顶级院校流出的视频恰好为这一问题提供了一些有趣的验证。智力固然重要，但认知水平同样至关重要。
“浙大自习室”视频疯传，放纵的大学生无地自容，我们输在认知浙江大学，作为我国顶级院校之一，常常与清华北大齐名，位列第一档次。然而，真正令人意识到浙大学生与普通学校学生之间的差距的可能是最近一段凌晨流传的视频。一位网友在浙江大学深夜11:30的时候意外发现了一个令人震撼的场景。 虽然已经过了半夜，但浙大的教室里依然有学生埋头苦读，直到保安不得不驱赶他们回寝室才肯罢休。然而，即使离开教室，这些学生也没有回到寝室，而是在走廊上找一张椅子和一张桌子，继续专注学习。
或许在浙大这样的学校，这种学风早已司空见惯，以至于走廊里早就为这些学霸们准备好了一长排的椅子。直到凌晨1点多，令人难以置信的事情还在继续发生，附近的咖啡馆也挤满了熬夜学习的学霸们。 有人因疲劳而趴在桌子上小憩，一旦恢复精神就会继续学习，直到实在撑不住才回宿舍休息。甚至老教授们也常常在凌晨才推着自行车回家。 这段视频在网上疯传，似乎就是在表明，在名校生的世界里，学习永不停歇，没有上课和下课之分。这样的场景让许多在校园里放纵无度的大学生感到惭愧。 这也或许再次印证了我们之前提到的观点，即大多数人的差距并非在于智商，而在于我们的眼界和认知水平。相比之下，在一些普通大学，学生们常常在课堂上沉浸在手机和社交媒体中，几乎没有人认真听老师讲课。 有的学生甚至等到上课铃响了才匆匆走进教室，手里还拿着各式各样的早餐，然后选择坐在后排，仿佛进入电影院一般放松自如。对学习的认知水平有多清醒，将直接影响到个体未来的职业发展和人生道路选择。 因此我们大多数人输在了认知上，提升认知是上大学很关键的一个环节，学业成绩应该与认知的提升并驾齐驱，应该去好好学学名校生是怎样养成认知的。 名校学生的认知是怎样养成的？这是一个值得探讨的问题名校学生的认知更加开阔和深刻，创新和实践，也更有责任和担当。名校学生在校期间，可以感受到社会对他们的期待和信任，也可以意识到自己对社会的责任和担当。名校学生不仅关注自身的发展和利益，还关注国家的需求和利益，关注人类的发展和利益。 名校学生的认知是在优质的教育环境中逐渐养成的。他们的认知与普通学生有本质的区别，想学习名校生的认知，我们就应该用更高标准去要求自己。 广泛阅读和学习：名校学生通常会培养广泛的学习兴趣，涉猎多个领域。普通学校的学生可以通过拓展自己的阅读范围，涵盖文学、科学、历史、艺术等多个领域，积累更多的知识和见解。定期参与各类学习活动，培养自己的综合素养。 积极参与学术和社会活动：名校学生往往积极参与科研、创新和社会服务项目。普通学校的学生可以主动参加学术讨论、科研竞赛和志愿活动，锻炼解决问题和团队合作的能力。 培养批判性思维：名校学生具备批判性思维和分析问题的能力。普通学校的学生可以通过主动提问、质疑和讨论，培养自己的批判性思维，不仅仅接受表面信息，还要深入思考问题的本质。 设定明确目标和计划：名校学生通常设定明确的学习和职业目标，并制定详细的计划来实现这些目标。普通学校的学生可以学习设定短期和长期目标，制定可行的计划，并持之以恒地追求，不断提高自己的学术和职业成就。 与优秀的人交往：名校学生经常与志同道合的同学和导师交往，互相启发和促进成长。普通学校的学生可以积极寻找机会与优秀的人建立联系，参加学术圈或专业领域的活动，从他们身上汲取经验和智慧。 你们怎么看待这件事呢，来说说吧？ 本文图片均来源于网络，如有侵权请联系删除。 |
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