上海名园教研活动案例，终于帮你整理好了！

作为一名学前教育的老师，我想大家应该都知道教研活动在教学工作中的重要作用。但是教研活动中出现的问题层出不穷，令人头秃！

1

教研定位不明确

教师在教研中主题定位并不明确，很多教师认为“教研是教研组长的事情与自己无关”，还有一些教师在教研时只做倾听者，而非研讨者。

2

教师间缺乏有效互动

教师之间也缺乏有效互动，很多幼儿园都是教研主任为主持带领进行教研，整个过程目的性强，氛围凝重，有效深入的研讨并不多！

3

教研文化缺失

很多幼儿园对教研文化建设不重视，存在一些“高控制化”。教研时老师发言内容相似，甚至很多看园长脸色发言，表面达成一致，实则口服心不服。

这让园长、教研组长等教师十分头疼！ 为什么老师一点都不积极参与呢？这是因为教研活动中的设计流程不规范、主题设置不明确等等原因导致的！

怎么做好教研工作呢？

这并不是一件易事！

但是，不要慌！

这里告诉大家一个好消息！

各位幼师有福啦！

为了推进教研活动走向更加科学、系统、规范，围绕着基层教研活动中存在和面临的问题，如：

教研主题如何更鲜明？

教研内容如何更聚焦？

教研流程如何更规范？

教研方法如何更科学？

等等等等......

上海市教育委员会教学研究室开展了“主题教研活动的研究与实践”项目。

历时三年多的研究与探索，把握当下上海教研工作的实际情况，总结梳理了上海教研的优势亮点，出版了这套研究成果：

《主题 导航教研》

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《案例 锚定主题（学前教育卷）》

出版社：上海教育出版社

作者：上海市教育委员会教学研究室