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我记得自己念书的时候，从小学到高中，我们常常可以碰到命题作文。命题作文很不好。题目为“我的妈妈”，但某些孩子从小就失去了妈妈，这让他怎么写呢？也没有告诉他可以写没有妈妈是怎样的一种感受，他们自己也没有这样的行文能力。 不可否认，命题作文在我国的教育体系下有诸多好处，比如培养孩子就一个主题展开叙述或论述的能力，也能统一评分标准，最大程度地保证公平。但命题作文的弊端也是显而易见的。
作家刘亮程说：我们的命题作文，就是怕学生跑题，羁绊学生的思维，那主体就是一个栓驴桩，牢牢钉在地上，让思维的驴子围着这个桩子一圈又一圈的原地打转，不敢走远，也走不远。这样培养出来的孩子，除了主体就不知道世间还有其他路。只给一条“标准答案”的路，把千万条路变成了绝路。 命题作文会极大地限制住孩子的思维的发散程度，在孩子思想最天马行空的时候给他们带上了紧箍咒，我们的孩子跟国外发达国家的孩子相比，在想象力和创造力方面为什么输他们一大截，我们也许要从我们的教育体系上找找原因。 命题作文会让很多孩子无话可说、无字可写，为了答题，他们只能去揣摩命题者的意图，并凭空捏造、生搬硬套地给出八百字的文章，但自己却毫无感想。这样培养出来的孩子，以后揣摩领导心思的能力是一流的，说谎和造假的能力也是一流的。 我不反对命题作文，但我认为一个人的成长阶段，更年少的时候应该少接触命题作文，正像某位大家说的，年轻时要多看小说，少看那些说理说教的书籍，否则我们很年轻的时候，自己的思维就被别人的观点和理论束缚，而小说是天马行空的，可以多看一些。 我不喜欢命题作文。有朋友看到我爱写文字，有几篇散文写得也还行，问我愿不愿意就全县的廉洁工作给某个部门写写文章，我婉言拒绝了。如果有素材，张三确实在廉洁方面做得很好，这个可以写，我不反对。但问题在于，现实的情况往往是张三的廉洁问题不少，但出于宣传的需要，必须无中生有地美化他，这个我难以接受。有个李四，被说得如何廉洁，但我知道他的手脚哩！ 如今，大家已经在很大程度上认识到了命题作文的弊端，命题作文也越来越少了，转而给学生一段材料，阅读、思考后行文，属于“半命题”的一种方式——话题作文（或材料作文），算是现有模式下很好的努力。 当然，大家成年以后，谁想去布置命题作文，谁想去写命题作文，那是他们的自由。就像我曾经也参加过一次某楼盘的“命题作文”一样，为了钱。只是我如今不想再多说一句非出我心之话，不想写罢了。
我歪打正着的前半生【一谈】 从国内教育讲到排华事件【二谈】 三谈中国教育问题【三谈】  |
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