作文主题训练------名人篇（艾青）1．阅读下面的材料，根据要求写作。鱼化石（节选）艾青动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里
浮沉；不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。活
着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。2021年，注定将是中国发展进程中的一个鲜明坐标。“十四五”开局，全面建设社
会主义现代化国家新征程由此开启。在这个重要节点上，读了上面的诗歌，你有怎样的联想和思考？请写一篇读后感，准备参加“五四”青年节到来
之际学校组织的征文活动。要求：围绕材料内容及含意，选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800
字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。光的赞歌（节选）艾青每一个人都是一个生命是银河星云中的一粒微尘每一粒微尘都有自己的能量无数的
微尘汇集成一片光明每一个人既是独立的而又互相照耀在互相照耀中不停地运转和地球一同在太空中运转我们在运转中燃烧我们的生命就是燃烧我们
在自己的时代应该像节日的焰火带着欢呼射向高空然后迸发出璀璨的光读了上面的诗歌，你有怎样的联想和思考？请写一篇读后感。要求：围绕材料
内容及含意，选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，按要求作文。艾
青的《礁石》写道：“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它
依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”“礁石”是坚强的象征，是困难面前的自信，是不惧强者的藐视，是伤痕累累后的微笑。有人说“礁石”
给一个人、一个作为要求生存权利的人，乃至一个群体、一个民族、一个国家，遇到连续的打击时展示了一种绝佳的生活态度。你是如何看待“礁石
”的？请结合自己的生活、成长经历或社会实际，写一篇文章，谈谈你的认识和思考。要求：题目自拟，立意自定，议论文体，不得抄袭和套作，不
少于800字。4．阅读下面的材料，根据要求写作。树艾青一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着。风与空气，告诉着他们的距离。但是在泥土的覆
盖下，他们的根伸长着。在看不见的深处，他们把根须纠缠在一起。（1940年）这首写于抗战时期的短诗，以敏锐的目光体察着时代和社会的脉
搏。而今，在这个充满着变化、挑战与机遇的新时代，这首诗依然具有跨越时空的精神魅力。请写一篇文章，体现你的联想与感悟。要求：选准角度
，确定立意，明确文体，自拟标题；不套作，不抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。5．阅读下面的材料，根据要求写作。她和你之间，始
终有距离，像窗外的飞鸟，像天上的流云，像河边的蝴蝶，既狡猾而美丽。你上去，她就飞，你不理地，她撵你。她永远陪伴你，一直到你终止呼吸
。作为对高三学生的“五四青年节”寄语，学校在微信公众号上推送了艾青《希望》中的诗句。请结合以上材料，联系现实，写一篇文章，体现你的
感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案1．例文：以青
春之我，成就青春中国读艾青的诗句“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净”，我读出了艾青的人生感悟，诗人告诉我们：
生命来自运动，斗争显示生存，我们对生命的热情曾未终止过。诗句里寄予了对生命的美好向往，同时也告诫人们要在人生的舞台上演绎出像鱼儿一
样的精彩人生。作为新时代的青年，我们更应该从中汲取精神营养，使之成为努力的动力和方向。五月的鲜花，为青春绽放；炽热的阳光，因梦想燃
烧。又到一年“五四”时，日新月异的时代变迁赋予五四精神新的内涵，时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇机缘，都要承担其所处时代
的历史使命。从风雨如晦的革命年代到筚路蓝缕的建设时期，从开拓奋进的改革开放到全面小康的决胜进军，一代又一代有志青年在救亡图存、振兴
中华的历史洪流中谱写了一曲曲感天动地的青春乐章。伟大的时代，让青春的世界海阔天空。“纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。”20
21年，注定将是中国发展进程中的一个鲜明坐标。全面建设社会主义现代化国家新征程由此开启。这一年，中国共产党将迎来建党100周年，此
外民法典实施,宣布全面建成小康社会，“天问一号”火星着陆，这些成就的取得正在呼唤敢为人先的少年英雄勇立潮头、担当重任。一如30多年
前激情燃烧的改革岁月，“大众创新、万众创业”的历史大潮赋予青年发展的无限可能，鼓励创业、宽容失败的政策导向与社会氛围为亿万青春提供
了释放潜能、体现价值的难得机遇。让青春的激情在国家建设中迸发，个人的才能在公平环境中释放，梦想的种子在社会呵护下发芽，当代青年必将
助推中华民族在圆梦路上持续抵达新的高度。正如艾青所言“动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃”，青年人就应该拿出青年人的样子，为
青春奋斗。奋斗永远是青春最鲜明的底色，始终是推动历史车轮劲的动力。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。当所有的经历化作
记忆，那些年少时为理想挥洒的汗水，为成功付出的艰辛，终将成为弥足珍贵的人生财富。投身变革时代的滚滚洪流，在推动“四个全面”战略布局
的实践中砥砺意志、增长才干、回馈社会、报效祖国，必将收获无怨无悔的青春记忆，在融入民族复兴伟大梦想的奋斗中绽放永不褪色的青春光彩。
致敬青春，放飞梦想！【详解】本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。【审题】本题任务指令为“读了上面的诗歌，你有怎样的联想和思考？请
写一篇读后感，准备参加‘五四’青年节到来之际学校组织的征文活动”。写作前应充分理解诗歌内容，在其思想主旨下作文。艾青的《鱼化石》是
一首哲理诗，赏析诗句时要抓住重点，理解分析并得出作文立意。诗的开头用“活泼”“旺盛”“跳跃”“沉浮”几个词生动地描述了鱼的活力，给
人展现了一幅生机勃勃的画面，诗的后几句揭示了鱼化石故事表面的哲理——离开了运动，就没有生命。最后诗人点名了写作主旨——活着就要斗争
，比“离开了运动，就没有生命”更深一层。总体来看，全诗的妙处是以鱼化石为载体，诗人写的是鱼化石而并非其它动物的化石，是因为鱼最具代
表性。鱼的生活环境是大海，大海波澜起伏，鱼的一生都在用渺小的身躯同大海作斗争，这样的斗争精神最符合诗的主旨。看过全诗后可以悟出：人
生也会有遇到各种挫折，甚至有可能失去生命，但更应该在活着的时候不放弃斗争拼搏。因此，诗歌主旨加任务指令则可确定作文要围绕“青春”“
奋斗”“拼搏”等写作。【立意】1.青春，是一种奋斗的姿态2.少年之人应以辽阔的胸怀，高昂的斗志来实现青春的价值。以奋斗的姿态，踏上
新时代的征程！3.生命不息，奋斗不止【素材】1.近日，袁隆平老人再创奇迹，超级杂交水稻“湘两优900”亩产达1203公斤，破解世界
难题的同时，也为祖国的科研事业赢得了世界的瞩目与赞叹。“原来只想搞到80岁就告老还乡，现在我要奋斗终身。”袁老的话使我感到震撼，已
经89岁高龄的他却仍投身于科研，不断奋斗的精神激励了我们这代青年。中华民族自古以来就有埋头苦干的人、就有拼命硬干的人、就有为民请命
的人、就有舍身求法的人。而奋斗确是隐藏在其中尤为重要的品质，它使人在苦难中成长，在艰难中前行，不畏险阻、一往无前。2.青年的人生因
奋斗而熠熠生辉，国家因青年的奋斗而绽放异彩。如今，翻阅一代代劳模事迹，他们对事业的“痴”，对工作的“狂”，对得失的“傻”交织在一起
。为了国家毅然不顾自身的奋斗值得人们敬佩。这样的青年、这样的奋斗，正是国家所需要的。4.坚定的信念，令青春的脚步铿锵执着。风起云涌
的时代变迁不但带来前所未有的机遇，也伴随着前所未有的挑战。思想多元、观点多样的冲击下，追名逐利的诱惑在增多，生活压力、现实理想的落
差间，坚守信念的考验更严峻。是囿于物质的满足，以利己的“精算”谋划人生，还是突破一己得失，在更广阔的天地书写精彩的人生?青年有信仰
，民族有力量，国家才有希望。赓续历久弥新的五四精神，树立准确的世界观、人生观、价值观，面对纷繁多变的社会现象就不会彷徨，在学业、情
感、职业的困境中就不会纠结；洞悉历史发展的规律性，坚信中国道路的优越性，坚定民族复兴的必然性，广大青年就会充满涉过激流险滩的信心与
勇气，在追寻梦想的路上阔步前行。2．例文：我也要活成那道光——读艾青《光的赞歌》有感艾青的诗句如一朵绚烂的烟火划破了寂静的夜。街上
的路灯仍泛黄，只是少了来往的人群。这一个个城市仿佛被按了暂停键……一场突如其来的疫情打乱了生活的节奏，但，也正是在这场没有硝烟的战
争中，许许多多体现人性美好的片段一遍遍地洗刷着我的心灵，照亮了我的世界。这正如艾青所言：“每一个人都是一个生命/是银河星云中的一粒
微尘/每一粒微尘都有自己的能量/无数的微尘汇集成一片光明。” 她，是一个在疫情后被叫回厂中复工的女工，加班加点地生产口罩，虽然累，
但她没有抱怨过什么。有一天，在生产间歇息的时候，她打通了刚从货车上下来的丈夫的电话，“你说像我们这样穿着白色厂服在这工作的，算不算
是白衣天使啊？”她丈夫坚定地说：“算！”夫妻俩的眼里不约而同地出现了一涌的幸福和温暖。他，是一个身处湖北的95后医生，那一双原本白
皙的手因终日被消毒水，滑石粉，酒精浸泡而变得伤痕累累，原本清澈的眼眸在没日没夜的医诊中流露出沧桑。面对亲人和网友的关切，他只是表示
自己没关系“我随时准备被隔离”。原本，他也只是一个在父母面前乖巧的孩子，可是在疫情面前，他是一名身披白色战袍的英雄！他是一位耄耋之
年的院士，临危受命，逆风而行；她是一位眉清目秀的姑娘，为了方便穿上防护服毅然断去三千青丝；他是一位警察，为了奔赴一线不得不取消了婚
礼再候佳期。……是啊，“每一个人既是独立的而又互相照耀/在互相照耀中不停地运转/和地球一同在太空中运转/我们在运转中燃烧/我们的生
命就是燃烧”。这场战“疫”，像是一张滤网，滤出了无数的医者仁心。他们难道有一个百毒不侵的身体？所谓英雄，就是凡人之躯加上一颗伟大的
心罢了。时代的一粒灰，落在个人头上就是一座山。我记不清楚手机屏幕上那么多的名字，分不清楚在荧屏上闪过的一张又一张戴着厚实口罩的脸，
但是我知道他们每个人都有着一颗坚定的心；知道他们卸下了那一层稚嫩，担起了新时代所赋予他们的重任；知道他们是在用生命拯救生命；知道他
们不分昼夜，争分夺秒，为了让病人能摆脱病痛；知道他们是那样的勇敢，那样的坚强。我也清楚地知道，我愿意成为那样的人！世上没有横空出世
的英雄，只有挺身而出的凡人。人间没有天使的痕迹，如果有，那一定是身着白衣的他们逆行的背影。他们放下了儿女情长，用自己的身体为我们筑
起了一道坚不可摧的墙。他们不过是再普通不过的人罢了，但就是这样的人，令我由衷地敬佩和崇拜！“我们在自己的时代/应该像节日的焰火/带
着欢呼射向高空/然后迸发出璀璨的光”。我想要成为像他们那样的人——不惧怕危难，不计较得失，在国家危难之际挺身而出，贡献自己的一份力
量。路漫漫其修远兮，我亦将努力学习，不忘初心，筑梦前行！相信终有一天，我也能活成那道光！【详解】本题考查学生的写作能力。【审题】这
是一道任务驱动型作文，任务指令为“读了上面的诗歌，你有怎样的联想和思考？请写一篇读后感”。写作前，考生应该充分地理解诗歌内容，在准
确把握其思想主旨的基础上作文。所给的材料是艾青的一首诗——《光的赞歌》。这首诗是诗人艾青一生的写照。光，一次次启示了诗人，使诗人在
光的指引照耀下，去思考，去观察……在诗人看来，只有光的形象能传达自己的心绪，任何其他形象，都显得太轻了，都在光的面前黯然失色。因而
，诗人也一次又一次选择了光，来寄托自己的情思。可以说，《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作一次总结，同时也是一个新的中国，每一个生命
个体的赞歌。赏析诗句时抓住重点，理解分析并得出作文立意，比如“每一个人都是一个生命”强调“个体”不可或缺的重要性，既渺小有伟大，既
平凡普通又举足轻重。“每一个人既是独立的而又互相照耀”，人与人应该和谐相处、互帮互助，才能相辅相成实现双赢，可以得出万众一心团结合
作的话题。“我们的生命就是燃烧”比喻象征人生需要奋斗，努力实现人生价值，无私奉献、不怕牺牲、无畏无惧。“我们在自己的时代/应该像节
日的焰火/带着欢呼射向高空/然后迸发出璀璨的光”，结尾四句，非常具有感召力，启迪新时代的新青年应该高歌猛进、自信乐观、谱写华夏新篇
章。《光的赞歌》这首诗，立意高远，格局宏大，气势磅礴，情绪深沉而热烈。它以高屋建瓴之势，在读者面前展开了时间和空间的无比宽阔的领域
，层出不穷的哲理性的诗句，在这宽阔的领域中熠熠闪光。【立意】（1）让我们努力奋斗，活成一道光；（2）生命的价值在于光彩照人；（3）
“我”是光，不或缺，可照亮新时代。【素材】（1）一夜好风吹，新花一万枝。新春伊始，万象更新。2021年，青年人怀揣着梦想，踏上新的
征程。前路漫漫，如何求索。“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。广大青年应该在奋斗中释放青春激
情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦”。理想像灵魂。青年人坚定的理想信念，是奋斗的不竭动
力，是追梦的无限源泉。才能始终不渝、百折不挠，不论风吹雨打，不怕千难万险，坚定不移为实现既定目标而奋斗。新的一年，新的开端，作为青
年人不论你在为这个时代做什么，端正思想信念，将其融入灵魂，引导行为举止，扎实的迈出“万里长征第一步”。（2）奋斗像骨骼。人的奋斗，
可以分为被动奋斗和主动奋斗，从呱呱坠地奋力喊出第一声，到歪歪扭扭学会走路，最终健健康康长大成人，这些属于被动的奋斗；而努力学习金榜
题名，刻苦钻研能力过硬，认真工作服务于民等等，这些属于主动奋斗。显而易见，主动的奋斗更加艰难困苦，但要坚信最终玉汝于成。新年伊始，
青年人都想主动的去奋斗，但不要三分钟热度，主动奋斗，贵在坚持，伟大事业需要几代人、十几代人、几十代人持续奋斗；主动奋斗，不怕曲折，
要有“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的骨气；主动奋斗，坚定自信，要相信“坚其志，苦其心，勤其力，事无大小，必有所成。”（3）激情
像血肉。激情是一种强烈的情感表现形式，人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜力。“我们都在努力奔跑，为青年人在新的一年赋予了奋斗的
激情，这样的激情将融于精神，融于骨骼，扩张至每一寸肌肤，在实现中华民族伟大复兴的这场追梦接力赛中，只争朝夕地奋力奔跑，为下一棒跑出
一个好成绩，共同创造中华民族的美好未来。3．例文：我看礁石“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开…
…/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”这是艾青笔下的礁石。礁石长年累月在狂风巨浪的扑打下依
然保持乐观、坚定的态度。我们也应该学习礁石的这种精神，在遭遇生活中的困难、挫折、打击时，能够保持一种乐观、 坚定、顽强的心态。人生
不如意常十之八九，困难、挫折、打击，时常存在，无法避免。我们只有在前进的路上坦然面对一切困难，乐观面对生活，才能“闲看庭前花开花落
，漫随天外云卷云舒”。生活是平凡而又无趣的，不期而至的忧虑与痛苦也是一味重要的调剂品。它可以磨砺我们的意志，丰富人生阅历，激发出我
们勇于挑战困难的信心，将痛苦化成特殊的人生养分。我们就在这样百味的人生滋味中长大、成熟。周文王拘于菱里而推演出《周易》，仲尼困厄之
时写出《春秋》，屈原被放逐仍矢志不渝作成《离骚》……这些事迹清楚地告诉我们：痛苦并非不可逾越的山峰，之所以停滞不前是因为我们在困难
的磨砺中丢弃了那些忍辱负重、战胜痛苦的决心。司马迁虽身受极刑但仍坚强地活着，亦因“欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”的人生目
标，面对挫折，他忍受痛苦及世人的眼光，终于造就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的传奇巨作！生活固然有快乐，而哀怒也是不可或缺的情感，它
使我们明白人生之酒多苦涩，人生之路不平坦。但只要坚持自己的理想并为之奋斗前行，命运之花定会绚烂地绽放。陶渊明的菊花在南山下悠然开放
；周敦颐的莲生于污泥浊秽中而依然盛开；川端康成的海棠花也在无人的黑夜里散发着阵阵幽香。沧海桑田，世事变迁，大自然的美丽在时间的沉淀
中愈发醇厚。面对纷繁的花花世界，王维“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，悠然自得；李白“举杯邀明月，对影成三人”，惬意潇洒，在面对了无数是
是非非后，在经历了多次的大起大落后，这样的气节与风度带给我们的是无尽的思索与回味。在物欲横流的现代社会中，每个人都会遇到挫折、打击
，我们要像礁石一样，以乐观积极的态度迎接挑战，以坚定的信念走入社会，以向日葵般自信而灿烂的笑容迎接明日的曙光，那么我们也会“含着微
笑，看着海……”【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则材料作文。材料中艾青所写的礁石虽然经受浪花的重重打击，但它不仅“打碎
”浪花，而且依然微笑着、乐观而坚强地站立在那里不动摇。可见，《礁石》一诗塑造的是长年累月在狂风巨浪的扑打下乐观坚定的礁石形象。结合
材料第二段对“礁石”的解读可知，礁石是坚强、自信、勇敢、乐观的象征，同时它也象征不向命运低头的人们，还象征我们民族和国家不畏强暴、
不屈不挠的斗争精神。题目问：你是如何看待“礁石”的？可见，“我”是写出认识和思考的主体，“礁石”是论述的对象，“看”体现本次作文的
论述的重点，即学习和赞美礁石身上那种抗打击的坚强、乐观的生活态度。同时要结合自己的生活、成长经历或社会实际进行阐述。由“谈谈你的认
识和思考”可知，文体应该是议论文或散文。议论文要观点鲜明，脉络清晰。散文一定要主旨鲜明，形散神聚。立意：1.笑傲挫折，自是逍遥态度
。2.以坚韧顽强之身，栉风沐雨，书写快意人生。3.经过风，沐过雨，便可顶天立地。4.华夏民族不屈挠，中国神州梦飞扬。4．略【详解】
本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙性材料作文题。《树》是现代诗人艾青于1940年春天创作的一首现代诗歌。本诗语言简洁明快、
平易朴实、自然流畅，从字面上理解，前四句写树在地面以上的生存状态，后四句讲地面以下的生存状态。这里有一种对立，那就是“树”作为个体
的“孤立”（孤离地兀立）和成“林”以后的“团结”（根须纠缠）。按解读诗歌的一般流程，我们要由物及人，看到其托物抒情的用意，那就是：
我们每个人都是独立的个体，但是三人为众，彼此间又能构成团结的整体。艾青本人后来在谈到这首诗的创作体会时曾说“把没有关联的东西紧紧地
纠结在一起了。人与人之间，外表上是分离的，但在心里深处总是相通的”。任务部分交代了本诗写作背景，将我们的思考引向抗日战争这一特殊的
历史时期，有一个基本的历史事实是过去曾经有外国人侮辱中华民族是“东亚病夫”和“一盘散沙”。“在看不见的深处”，看到“它们把根须纠缠
在一起”，艾青以诗人敏锐的目光发现并肯定了中华民族骨子里的凝聚力。同时，命题者意在引导学生关注时代，体察社会。“在这个充满着变化、
挑战与机遇的新时代，这首诗依然具有跨越时空的精神魅力”，写作时还要看到中华民族的这种不变的精神之于现实的意义。如：这首诗可以被解读
为“国民精神的坚固与一致”，如面对灾难时万众一心。也可以解读为“民主精神”甚至“民主生命”的象征：民主生命同样包含着“兀立”与“纠
缠”，正如民主精神本身包含了“分化”与“凝结”。写作时要深刻领悟此种精神，去更好地在面对“这个充满着变化、挑战与机遇的新时代”。立
意：1.既是孤岛，也身处大陆。2.唯有万众一心，国家才能坚固。3.分化独立与凝结皆不可或缺。5．例文：放飞希望的翅翼人最可怕的不是
终日幻想，而是丧失希望，无希望的日子死水一潭，一眼就看到生命的尽头。其实，即使在我们最为绝望的日子里，希望也未曾远离，正如艾青所言
“她永远陪伴你，一直到你终止呼吸”。一百年前的中国，内忧外患，国难重重，在神州陆沉、大地失色之际，民族的希望在哪里？那一代青年的希
望又在哪里？五四青年没有迷茫沉沦，而是振臂高呼，呐喊出救亡图存的时代最强音。因为他们知道个人的希望与民族的希望同频共振，没有国家，
岂会有自己？卖国求荣遗臭万年，为国为民流芳千古！当万千希望的萤火汇聚成流，就是照彻夜空的耿耿星河。五四青年高擎希望的火炬，引导民众
走在时代的前沿，他们付出的是生命和热血，换来的是今天的幸福与和平。我想，若是泉下有知，看到如今的宏图盛世，他们的英灵必定可以安息了
。一百年后的今天，五四青年节，又再度让我想起了你们。一直以来，我总以为希望无所谓有，也无所谓无。我所谓的希望，无非是父母、师长所赋
予，我们的一切拼搏仿佛都是为了一个美丽的幻影。有时我甚至以为没有希望的日子才是生命的常态，因为人生百年，光阴一瞬，再宏大再高远的希
望终究还是鸿飞渺渺。人生在世，何苦为难自己？我曾为自己的“通达睿智”而自得，为自己的碌碌无为而辩解。现在想来，又是何等幼稚，可笑且
可悲。抱有这样的思想，希望就真如“窗外的飞鸟”“天上的流云”和“河边的蝴蝶”，但不是与我们若即若离，而是一去不复回。艾青说“她永远
陪伴你，一直到你终止呼吸”，那也有个前提，就是你内心深处从未想过将希望遗弃。只有这般，希望才一直就在我们身边，我们才有机会领略到“
峰回路转”“柳暗花明”的惊喜。是的，心中有希望，脚下才有力量，成功才会在望。这是我从五四先辈们身上汲取到的精神和智慧。一百年的光阴
转瞬即逝，一百年后的今天繁花似锦。五四青年节又一次如期降临，如今我们生活在富足和平的新时代，战火与鲜血早已离我们远去，但我们面临的
困难同样也不少。新时代有新的机遇，也有新的挑战。国家的希望在我们这一代青年人身上，我们惟有将自己的命运同国家、民族的命运血脉相连，
才能实现国家的富强、民族的腾飞。春夏之交，草木葱郁，我感恩在这个伟大的节日里遇见你——希望。自今以往，我与你之间不再有距离，无须你
撵我，我也要追上你，将你“放到我的眼睛底下，托在我右手的掌心里”。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题为情境任务型作文题，“
高三学生”“‘五四青年节’寄语”蕴含了寄语的对象和寄语的目的，这是考生审题的宏观思路和价值导向。作为背景材料的艾青的诗歌《希望》，
意蕴丰富，主体对象是“她”和“你”，“你”的所指即青年人，而“她”则象征着希望。全诗揭示出“希望”与青年人之间若即若离又不可分离的关系。“始终有距离”说明青年人的希望往往比较高远，与现实之间存在一定的落差。“飞鸟”“流云”“蝴蝶”的意象喻指希望固然多姿多彩、美丽自由，但也不易把握。“你上去，她就飞，你不理地，她撵你”，即指“希望”与青年之间的那种若即若离的关系：“希望”激励着青年人前行，却又不让青年人轻易地达到目标；当青年人放弃追求时，“希望”又督促青年人奋进。而诗歌尾句更是强调了“希望”与青年人是永生相伴的，“希望”不可能离开青年人单独存在，而青年人的人生也不能没有“希望”。将情境任务与诗歌意蕴结合起起来，就可以把握题目的具体任务指向和潜在要求。五四运动100周年，也是新中国成立70周年。回首百年历程，纵览神州巨变，从过去到现在，再到未来，总有一种信心和力量激励我们奋勇前行——五四精神历久弥新，青春中国风华正茂。新时代的中国青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。唯有保持“希望”，并赓续永久奋斗的好传统，才能把握机遇、奋发有为，不辜负这个伟大的时代。具体行文，要紧扣“希望”这一主题，明确“希望”的新时代内涵，正视“希望”与现实的距离，表达为“希望”而奋斗的意志与决心。切忌脱离材料内涵和具体写作要求，将作文写成空洞的“五四”赞歌。立意：1.人生因为有“希望”而多姿多彩。2.青年有“希望”，民族有力量。3.“希望”在前，奋斗在后，成功在望 |
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