|
《玉阶怨》课堂回顾（一） 玉阶怨 [唐]李白 玉阶生白露，夜久侵罗袜。 却下水晶帘，玲珑望秋月。 师：读完这首古诗，你的眼前出现了怎样的画面？或者你感觉到了什么？你觉得古诗发生的地点在哪儿？或者主角是怎样的人？可以随便聊聊。 1 董彦欣：这是一个秋天。因为最后一句说“秋月”，是秋天的月亮。 杜明烨：第一句说“玉阶生白露”，白露是秋天的。 师：你很会观察，到了秋天，由于温度降低，水汽在地面上凝结成水珠，就叫白露。诗里说当时的天气怎么样？ 2 朱以安：天气很寒冷。“夜久”，天越晚就越冷。 师：是呀，不仅如此，冷得都“侵罗袜”了，是什么意思？ 生：不解。 师：罗袜是丝罗织成的袜子，这句话说什么进到罗袜里去了？ 生：白露。 师：站在玉阶上，白露都跑到罗袜里去了。你觉得这是一天中的什么时候呢？ 生：深夜。 3 张宸翊：我觉得这是宫殿里的景象，因为诗中提到了“水晶帘”，是非常珍贵的东西。 董彦欣：我也觉得，还有“玉阶”，也是很珍贵的。 师：你们猜测得非常有道理，“玉阶”和“水晶帘”是非常珍贵、贵重的东西，可不是一般人家里能有的，是大富大贵之家才有的，猜“宫殿”是非常合理的。 4 生：我知道，有个人叫玲珑。 师：（笑）玲珑不是人的名字，到底古诗的后半句讲了什么，我们明天再学。 反思：初学一首古诗，读准字音，读通句子之后，不要立即让孩子们讨论，而是要给出一点留白时间，让他们感受、想象、品味其中的美。这是吾友思思给出的建议。 个人非常赞同。 我采纳了这个建议，据此做了些许调整，现在把古诗也拆分成几天讲，第一天把字音读准，把句子读通；第二天着力让孩子们想象一下古诗中的画面，体会其中的意境；第三天再讨论作者的情感等。理想的安排是第四天学吟诵……不过目前实施可能性较低= =+ 这样做的好处是，放慢节奏，让孩子有充分的时间想象和“自悟”，我深信“书忌耳传，文贵自得”，让孩子们自己去琢磨、领悟，才可能称为真正的学习。 俗语儿歌教学实录 1.师：公鸡打的这一场架程度如何，能用一个词语来形容吗？ 刘驭凌：非常激烈，因为“打得头破鲜血流”。 师：对！我们用“公鸡打架头对头”来形容对抗非常激烈。 2.师：这是个怎么样的少年？ 黎家铭：很穷，身穿破衣衫。 陈澍菲：他人穷志不短，天天早起舞宝剑。 师：把“人穷志不短”划下来。 3.师：小华怎么会出车祸的呢？ 郭沐洋：耳朵塞鸡毛。 师：下次我看到谁上课不听讲，我就要问问他耳朵里是不是是—— 生：塞鸡毛了。 4. 师：你们说狐狸是个啥东西？ 生：忘恩负义。 生：恩将仇报。 生：啥都不是。 师：对，对这样的人，我们可以说：他就不是个东西。 5.师：宋老三年年丰收的原因是啥？ 胡志杰：人勤地不懒。 其他内容： 复习第19课。 |
|
|
