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1-3.《海龟老师》（1-3）（2018陈伯吹国际儿童文学奖年度图书、2017桂冠童书、亲近母语2022分级阅读书目一年级·自主阅读书目No.7） 全书共10册，读了前3册。故事主人公雷老师是个海归，性格阳光，热爱教育事业，但面对学生也有束手无策的时候。作者着力使情节“接地气”，重点放在呈现老师的不完美、学生的古灵精怪和家长的焦虑心态上，但内容编造得实在“浮夸”——学生考了好成绩就能在学校里露营过夜，学生帮助老师复习交规，学生不经老师引导，自行登上舞台代表学校比赛……太让人出戏了。 周益民老师评价这本书“我恍惚觉得这是个童话”，感觉是一种高级的隐晦批评。不过，我愿意把它视为一种对理想教育的期待，给个B+鼓励一下。 
4.《读懂古诗文，吃透现代文：小学语文同步1+2古今连读》（一年级）
这本书为教材里的每一篇课文（不包括“识字”课文）各配一篇古诗文和现代文，作为延展阅读。比如《夜色》配《舟夜书所见》《怕黑的小猫头鹰》。 优势在于，和教材的联系更紧密，文本质量也挺高，编者用心了。不足处是，“解读”得太多，文本后附有“解读”“连读”“点读”等三部分，字洋洋洒洒一大把，但小学生根本没必要过早了解这些意象和概念，是为了凑字数？我觉得这部分的设计是失败的。 更推荐教师阅读研究，为了它的诚意，给个B+鼓励。 
一是内容安排不甚合理。上册放入30篇漪然的儿童散文诗、8首唐诗、12则弟子规；下册放入40首金子美玲的诗。个人觉得从一年级到二年级，仍然需要活泼的童诗、童谣过渡，编者安排的内容有点难，有点单一。金子美玲的诗不是不好，但是占到整本书的一半篇幅，太多了吧？ 二是选文不如一年级惊艳。一半以上的选文都是耳熟能详的，不像一年级里的文章绝大部分都是第一次读，很新奇。 三是校对不严，有一些低级错误。比如弄错作者名，注音错误等。
《给孩子讲中国寓言》共5册，其中，这本书写得最好，虽然是寓言，但是张秋生的温情和关怀无处不在。《“好脾气”的抹香鲸》也是张秋生写的，稍微逊色了些。吴广孝《麻雀合唱团》有几篇还可以。 金江《牛角尖中的老鼠》和孙建江《狼与羊》不太行，总是意图用悲惨的结尾达到“警钟长鸣”的效果，感觉文字下的心肠有点冷冰冰的，个人不喜。
（选自金江《狮子与回声》）
张秋生那么多好故事，竟然没选出几个好看的。春风文艺“大作家的语文课”这个系列普遍做得差，要怪编辑眼光不行。
中英双语就是噱头，性价比基本没有，没必要购买的书。念图画还算好看，给个B。
不知道是我的儿童文学素养提升了，还是口味变了，现在对窦桂梅出品的东西都看不顺眼了。 整个选文的质量很一般，上来就搬出《三字经》，把《论语》《孟子》《中庸》《大学》砸向小朋友。这样的东西，粗粗略过是最好，如果认真去读去记，活泼的灵魂反而要变委顿。
编者的指导就更一般，用“我打爸爸”举例子，合适吗？还推荐《淘气包马小跳》，对这样的阅读品味无话可说。
15．《“歪脑袋”木头桩》（大作家的语文课）
由《七色花》《十二个月》《小毛虫》三个故事组成。不懂为啥把这三个故事放一起，前两个中篇，最后一个短篇，前两个是童话，最后一个是科学童话，前两个是苏联人写的，最后一个是意大利人写的。唯一的共同点是全是编译的改写本，难怪读来感觉不佳。
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