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“捧着一颗心来， 不带半根草去。” “千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人。” 这些耳熟能详的经典语录 出自人民教育家陶行知 1917年，硝烟弥漫的年代 正在美国哥伦比亚大学 攻读教育学博士学位的陶行知 听到时代的呼声 毅然中断学业，循声归国 为抵御外敌，唤醒民众 他开启“扫盲”运动 大力推动平民教育 编写了扫盲教材《平民千字课》 并在全国推行 主持了我国第一次全国性的中小学教育调查 他更是在时代洪流中 响应中国共产党的号召 将人民教育事业建设 与民族民主革命运动相结合 在创办育才学校时期 他带领音乐组用歌声宣传抗日 带领绘画组组织“抗敌儿童画展” 在他的设计下 田间地头的小黑板 也能成为一座大课堂 师者何为？ “生活即教育” “社会即学校” “教学做合一” 陶行知结合国外优秀理论与我国实际 创新实践教育本土化 以赤子之忱为中国教育探寻新路 也带领一批批孩子关心社会，关注国家命运 今天，我们学习陶行知，应该学习什么？ 陶行知创造的“小先生制”，让学生做主人：做课堂的主人、做社会的主人、做国家的主人。 如今，受“小先生制”启发，“社区小先生制”在上海宝山落地，成为基层社会治理的创新举措。让孩子们做社区治理和服务的“小老师”，将社区、学校和家庭紧密联系起来，让社区成为社会教育的“大课堂”和“实验室”。 跨越时空的交集，孩子们是不变的主角。时代进步，沧海横流，老师是他们重要的领路人—— “教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴趣，改造社会的精神”； 培育学生的生活力、自主力、创造力； 他的教育理念与五育并举一脉相承，值得一代又一代的教育工作者去学习。 “创造出值得自己崇拜的学生”，为国家、为人民培养出越来越多的优秀人才，是老师最大的责任和荣耀。 今天教师节 让我们延续先生的光 去点亮学生心中的亮 在知与行之间 成为大先生 当好引路人 |
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