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大彩蛋 （随笔） 文/石清华 一场雷雨漂绿大地之后，天已暗将下来。我与老婆马兰推着二十个月大的孙子雅各布去小区门外的空旷场地玩。出小区北门时，草木翠绿、空气清新、地面干净。与马兰商议说去西边的空地玩，那里人少一些，符合新冠疫情防控的要求。孙子见推车没有穿过街道而向左边转弯时，坐在车上“哇哇”大叫：“不啊、不去，奶奶跳舞，哇、不去，哇、我不去。”孩子用哭闹来表述自己的诉求，家里谁也没教他，却无师自通，大多能成功。也许如此，哭闹便成了孩子的常用武器。因为我们经常带孙子穿过街道，到对面的场地观看一群奶奶唱歌跳舞，他看得高兴时，也会跟着奶奶们舞动起来。这可能与一岁以前擅长歌舞的田奶奶每每带他去歌舞有关。尽管不明白是什么，但常常看到，也便有了兴趣。舞场的正中有高大的人鸟组合塑像的圆形喷泉池，周边的蒙蒙薄雾，既净化了空气，又给人们带来清凉，是很多小孩子玩乐的场地。所以一出小区北门，雅各布即会要求到对面去。“今天下雨后，奶奶不会跳舞了，小朋友们也不会来。”随即指着街道对面空旷的场地：“你看，对面没有人吧。”说理不一定懂，但不懂也要说。又不能骗他，只得到对面去让孙子看看：“没人吧，我们回去，你看，那里还有几个小朋友。”我们又到西边场地上的路灯下信马由缰、东游西逛，见到什么就告诉孙子什么。他有时跟着我们说，我们不说时他独自说，反正咕咕唧唧说个不停。有时说的我们懂，如“路灯”“小朋友”“大喇叭”等；有时说的我们不明白，也实话实说：“雅各布，你说的是什么，我们不明白。”他也会很清楚地跟上一句：“不明白。”说得我们“呵呵”地笑，孙子也跟着笑起来。转了会儿，他看到店铺门前立着一个半米多高的彩蛋，随即拉一拉马兰的手说：“大彩蛋，奶奶，你看。”声音清脆、吐字明晰，我们旋即竖起大拇指，他高兴得“呵呵”大笑。但“大彩蛋”谁也没告诉他说，所看的图书、卡片上也没有这个短语。那是从哪里来的呢？仔细寻思，孙子知道鸡蛋是没问题的。从很小就开始吃炖鸡蛋，现在差不多每天早晨都看着奶奶给他煮鸡蛋面条。对鸡蛋的形状、大小、颜色已经非常清楚，不论在哪里看到鸡蛋都会告诉陪他玩的人：“鸡蛋。”他把装饰品彩蛋叫大彩蛋，我猜测是这样来的：他熟悉鸡蛋，知道且会说大和小。以前带他挖沙时，给他买了大小的挖沙铲子，就已经能够区分大铲、小铲。看白纸黑字的卡片、图书，配着五彩缤纷的画面，即告诉他这是彩色画。幼儿看事物时往往只注意到它们的形似，如看到眼前的彩蛋不就是天天看见的鸡蛋吗？可颜色不对，也没有这么大，也许他发现了这个差别，又急于将这个发现告诉爷爷奶奶，于是创造性地将大、彩加在鸡蛋前脱口而出：“大彩蛋”。当然，孩子对不同词的组合有较大的随意性，一旦组合得好，家长就应给予充分肯定，如果不对，就要否定，还要说明理由，告诉孩子可以有哪些正确的说法。前两个星期吧，他已经会说自己的名字雅各布。一岁多一点就会叫“马兰”，紧接着即会叫“马奶奶”，会叫爷爷，要他叫石爷爷却不流利，可能石字不好发音吧。可有一天他却突然叫我“马爷爷”。说了几遍之后，竟然破天荒地叫道：“马奶爷。”可能马字好发音、好说，而爷爷、奶奶也熟悉好说，把三者联系组合，世界上便有了独创的“马奶爷”。“不对，别人不懂你说的意思。”几遍纠错，“马奶爷”成为绝响。玩了一会儿又飘起了雨，推着孙子赶紧走地下车库回家。在过较高的水泥门槛时，我连孙子带车一起抱着翻过门槛。孙子却自言自语地说：“爷爷抱小宝。”五个音节的短句，主谓宾语皆有，清楚明白，不会产生歧义。虽然以前也说五个音节的短语，但有些含混不清。回家给他洗澡时，总是喜欢坐在澡盆里玩水，不肯起来。“起来吧，不起来会感冒的。”“好，不起来就把你放倒在盆子里。”他则双手挥动着大叫：“啊，不要放倒我。”我与老婆的普通话说得不够好，时不时地夹杂着方言。孙子又如此肯说，不免有些担心。儿媳妇说：“雅各布有较强的语言能力，现在就是说了一些方言，以后也能很快纠正。”可能是这样，孙子从周岁时说一个音节的词，到现在能说五个音节的短句，每过一段时间一个样。只要有孙子在家，就会哭哭闹闹、说说笑笑，充满了生气，这也是人生的天伦之乐呀。
【作者简介】石清华（男），退休教师。出身卑微，有幸长成，但岁月蹉跎，一事无成，只好勤奋干事，踏实做人。胸无大志，交游平民，酸甜苦辣，离合悲欢，渗透于心。然盼其觉醒，努力上进。替己谋福利，为国尽忠诚。畅叙平民事，共享人间情。 |
