 上周过去的儿童节，除了小朋友们的欢声笑语，很多大朋友也用自己的方式「过节」。虽然已经长大，但是回忆童年，依然是很多成年人乐此不疲的精神活动。 听完几位朋友的童年故事，我不禁感叹，在以前当孩子，是真轻松啊。 01 五颜六色的童年 你还记得自己的童年是什么颜色吗？小丽同学不假思索地说是金黄色，因为小时候印象最深的就是麦收时节，村头场里面高高的麦秸垛，一群小孩在垛上一起跳来跳去的场景，不玩到天黑不回家的那种。 大昕的童年是绿色，因为她小时候生活在单位大院里头，院里有个小树林，最喜欢的事情就是跟一群小伙伴在森林里「探险」：捉虫子，扑蝴蝶，摘野果。还有一条浅浅的小溪，很多小孩就会趴在地下观察好久到底里面有没有小鱼。 里面还有很多「指甲花」，摘回去捣碎敷在指甲上，用绿叶包好，第二天就给自己染上了纯天然「指甲油」。虽然长大后看那是一片很小的地方，但是当时对她们这些孩子来说，是能玩一天都不觉得无聊的「大森林」。  跟她们二人相比，来自大东北的安安，童年颜色就更丰富了。冬天是一望无际的白色，打雪仗、呲溜滑是小伙伴最喜欢的活动。夏天会跟着姥爷去山里挖野菜，找野果，撸榆树钱直接塞到嘴里嚼。 秋天很多杨树叶子落下来，它的特点是后面带一个长长的根儿，这时候大家最喜欢的游戏就是「拔王八」，每个人拿一片杨树叶，把两个根儿交叉在一起，向反方向用力拽，看谁的先断。  02 谁也不把学习当回事 说到学习，三个人共同的记忆，居然是很轻松，安安甚至都忘了自己小时候是否有作业，更别说熬夜写作业了。大昕和小丽的作业只有半小时，在学校就可以写完，每天晚上回家最期待的事就是看动画片，《美少女战士》、《足球小子》、《叮当猫》、《舒克贝塔》，说起来如数家珍。 那时候兴趣班也很少，在大城市长大的大昕，兴趣班相对比其他地方多，但也不是所有孩子都学，如果老师认为某个孩子在哪方面有优势，会建议家长给孩子报个班，很少有家长主动给孩子报班，即使老师建议，也有父母觉得费用过高不给孩子报。 那你说父母对孩子的学习没有要求吗？其实更根本的是，父母没有那么多时间关注这件事，往往是孩子放学了，父母还没下班，所以客观上让学习真正变成了孩子自己的事情。对比现在来看的话，就是谁都没有太在意学习这件事，反而学习也都不会太差。  那你说班里没有差生吗？当然也有，确实有些同学在学习上就是跟不上，但那时候好像家长和老师都能接纳这件事，最多说一句这孩子「不是学习的料」，孩子就这样跟着班往前走，虽然不走学习这条路，但是也能找到其他适合自己的路，最后生活也都很好。 暑假唯一有提前学习经历的是小丽同学，不过是因为暑假跟表姐一起玩，表姐为了过一把当老师的瘾，「强行」给她讲新学期的知识。 那时候，课间的流行活动非常的多，隔一段时间就流行一种玩法，跳房子、丢沙包、跳大绳、玩石子等等，几乎每个女生都是跳皮筋高手，每个男生都是打弹珠高手。当然也会有苦恼，比如小女生之间也分小帮派，男孩子打闹偶尔也当真，但就是在这样真实的互动中，大家学会了适应集体生活。  03 谁的童年不跟父母斗智斗勇 跟父母斗智斗勇，也是很多孩子共同的回忆。最典型的就是，精准判断爸妈的回家时间并提前关掉电视，有的爸妈回来还要摸电视机后盖热不热，所以给电视机快速降温也是很多孩子的必备技能。 小丽的爸妈会把遥控器锁到抽屉里，但是她愣是靠着自己纤细的胳膊和灵活的小手，找到了从抽屉后面拿到遥控器的方法。她对抗爸妈不让看电视剧的理由是，「我要看着字幕认字」。 大昕老爸喜欢看球赛，她就跟着看，所以也从来不被限制看电视，以至于一周七天每天晚上电视台放什么节目，她都一清二楚。 安安家里对电视机的管制就更「松懈」了，父母从来不限制她看电视，甚至每年寒假，父母都会给她租动画片回家看，有时候实在是看烦了，她就出去冻冰灯，冻炸了好几个小口杯。 每一代孩子都有自己的流行文化，大昕中学时酷爱摇滚乐，经常边写作业边听音乐，还是开公放，父母也不会说什么，她们家至今都有一整面墙的唱片。  安安有段时间迷上《哈利波特》，临近考试也放不下，每次在家偷偷看，看完再藏起来。直到有一天，妈妈跟她说，你能不能别藏了，我找起来也很麻烦。原来每次她把书藏起来，妈妈都会找出来看，看完还得小心翼翼放回去，生怕被女儿发现。本来很轻松的一件事，两个人搞得都「鬼鬼祟祟」。 04 带孩子回归真实的生活 听完他们小时候的故事，我最大的感受就是，她们在过「真实的生活」。 虽然从今天看，小时侯条件差，甚至不符合当今所谓的科学养育理念，但是每个孩子都在过生活本身，都在生活中经历真实的喜怒哀乐。没有自然教育课，没有内驱力激发，也没有人际能力培养、情绪管理等一系列素养课，但是就是在真实的生活中潜移默化习得了这些能力。 今天，我们有更先进的养育理念，更完备的课程体系，好像每一个能力都有特定的培养方式，自然教育课、情绪管理课、专注力训练、内驱力激发，连跳绳都有培训班了。 与上一代的「放养」和轻松的童年相比，现在的孩子好像每个人都拼尽全力，但让我们困惑的是，孩子的问题却越来越多：没有内驱力、缺乏专注力、情绪能力差，缺乏正常的社交技能...... 这不禁让人反思，我们是不是掉入某种知识的陷阱和诅咒里？会不会恰恰是因为，这种过于精细的养育和刻意的培养，让孩子脱离了他们真实的生活，蜗居在各种养育观编织的牢笼里？  美国20世纪最著名的教育家杜威，在他当时的年代就提出「教育即生活」，一切能力与素养，都是在生活中习得的，如果我们拘泥于各种刻板的课程和程式化的能力培养，而让孩子脱离他真实的生活，这无异于缘木求鱼。 你可能会说，当今社会跟我们小时候发生了翻天覆地的变化，而且现在竞争压力多大，难道还能像小时候父母养我们的方式养现在的孩子？ 其实，每代孩子在成长中都有各种挑战和机会，我们回忆过去当然不是为了照搬过去甚至回到过去，而是带孩子回到生活本身，体验、面对生活里的真实的喜怒哀乐，这也许是当今教育中最珍贵的。 因为今天的选择，决定了这代孩子长大之后，他们童年的回忆是多姿多彩的，还是一切以学习为中心的各种知识牢笼。  End 你的童年是什么颜色的，对于带孩子回归生活，你有什么看法，欢迎进入「全村家庭教育交流群」，跟我们一起讨论互动～ |
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