教师职业道德规范
一、教师职业道德概说
(一）教师职业道德的涵义
1.道德
（1）社会现象
道德是“社会意识形态之一”，“一定社会调节人与人、个人与社会,人与自然之间的行为规范和行为准则的总和”。
（2）个人品质
道德在个人身上表现为个人品质，称为“道德品质”“品德”或“思想品德”。
2.职业道德
职业道德是人们在职业生活中应当遵守的、与职业实践有密切关系的道德规范和准则，是一定社会的一般道德在职业生活中的具体表现。
3.教师职业道德
教师职业道德即教师职业道德品质，如“某教师表现出良好的教师职业道德”。
（二）教师职业道德品质
1.教师职业道德品质的内涵
2.教师职业道德品质的构成要素
（三）教师职业道德在中学教育活动中的意义
1.教师职业道德是中学教师职业素质的灵魂；
2.教师职业道德是中学教育目标实现的保障；
3.教师职业道德是中学生全面发展的条件
《中小学教师职业道德规范》的基本内容
①爱国守法，是教师职业的基本要求
②爱岗敬业，是教师职业的本质要求
③关爱学生，是师德的灵魂
④教书育人，是教师的天职
⑤为人师表,是教师职业的内在要求
⑥终身学习，是教师专业发展的动力
（四）从教师职业活动中的基本关系与职业行为，介绍了教师与国家社会、教师与学生、教师与职业劳动、教师与自己、教师与自己的发展的基本要求。
（五）好教师要如何处理好与学生的关系、与家长的关系、与同事的关系、与教育管理者的关系。
二、教师现状的二维分析
从微观层面、中观层面、宏观层面进行讲解。第一个维度是教育改革的发展和变化，这些变化要求教师不断适应和更新自己的教育理念和教学方法。第二个维度是社会对教育的期望和要求，这些期望和要求促使教师不断提高自己的教育水平和专业素养。
三、做新时代“四有”教师
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。这四个方面是相互联系、相辅相成的。首先，要有坚定的理想信念，忠诚于党和人民的教育事业，坚持中国特色社会主义教育发展道路。其次，要有高尚的道德情操，把师德放在首位，以德立身、以德立学、以德施教。第三，要有扎实的学识，不断提高自己的学科专业素养和教育教学方法，努力成为具有广博知识和实践能力的好老师。最后，要有仁爱之心，关注学生的成长和发展，关心学生的心理健康和生活需求，做到因材施教、润物无声。
教育法律法规政策解读
导入：“开办一所学校，就等于关闭一所监狱。”——揭示了学校与监狱的辩证关系，指出现代教育与法治之间的必然联系，提出依法治教的重要课题。
一、法的特点
1.由国家机关制定或认可
2.以权利义务为主要内容
①权利：可以做什么,可以不做什么
②义务：必须做什么，不能做什么
3.由国家强制力保障实施
4.具有普遍约束力（法律责任）
二、法律责任
1.民事责任：停止侵害；排除妨碍；消除危险；返还财产；恢复原状；修理、重作、更换;继续履行；赔偿损失；支付违约金；消除影响、恢复名誉;赔礼道歉
2.行政责任
①行政处分：警告；记过；记大过；降级；降职；撤职；留用察看；开除
②行政处罚：警告；罚款；没收违法所得；没收非法财物；责令停产停业；暂扣或者吊销许可证、暂扣或者吊销执照；行政拘留
3.刑罚：
①主刑：管制；拘役；有期徒刑；无期徒刑；死刑
②附加刑：罚金；剥夺政治权利；没收财产；驱逐出境
教师如何依法执教：
①教师应有的权利
②教师应尽的义务
③在工作中需要注意什么
教师的基本权利：教育教学权（核心权利：自主）、学术活动权、指导评价权（管理学生权）:教育惩戒、获取报酬权、民主管理权：（包括知情、参与、表达、监督等）、研发科研权、进修培训权、继续教育权等权利
三、教师义务，特别义务（幼儿园中小学教师）：
①保护人身安全和合法权益，制止学生欺凌等有害行为；
②积极保护救助学生；③加强指导家庭教育，促进家校协同育人
四、学生权利：
1.受教育权
①参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料
②按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金
③在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书
④对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼
2.隐私权
3.人格尊严权
4.人身安全权
5.其他人身权
6.财产权
教育惩戒具体依据
（一）制定步骤要求
（二）行为情节轻微的教育惩戒方式（可以以适当方式告知家长）：
1.点名批评；
2.责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；
3.适当增加额外的教学或者班级公益服务任务；
4.一节课堂教学时间内的教室内站立；
5.课后教导；
6.学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施
