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正处于高中教育阶段的同学们，是否都已经经历了一次月考，有什么感觉呢？如果感觉难，回过头来反思一下自己的学习方法是否具备高效率的特质。下面介绍一种可以在短时间内提升成绩的大法。 在学习高中数学时，吸取费曼学习法的精髓，可以对概念、定理、公式更加深入的理解，并能达到举一反三的效果。费曼学习法的核心原理是让大家习得的数学知识以自己的思考形式表达出来。并借助分享和教授的过程，完成学习活动。可以检验大家对知识的了解程度，并产生正向反馈，起到激励性作用。 费曼的四大工具及运用 - 假设场景+白纸：设想一种场景，选择想要理解的概念，并假设要向小学生传授这个概念。准备一张白纸上，在白纸上写下自己对这个概念的解释。例如，函数的概念，在讲述这个概念之前，还需要提前准备什么知识？如何让小学生充分理解函数这个概念？这样做的目的是，可以让自己了解函数的本质，并建立知识点之间的逻辑关系，更清楚地意识到关于这个概念自己理解了多少，以及是否还存在理解不清的地方。
- 借助向他人讲述：高中学习紧张，其他也需很少有时间原因听你讲解某些概念，记住脸皮要厚一点，可以向你的任课老师讲述你对概念的理解，在这个过程中，老师会指出你对概念理解的不足，甚至给你一些启发性的问题，效果很好。当然，这个在辅导时也非常有用，让老师可以迅速掌握自己的知识点掌握情况，以便“对症下药”。 若是在同学们间的讨论时，面对别人的提问或自己在解释时卡壳了，一定要回到原始的学习资料[不仅限与课本，也可以充分借助网略大咖的总结分享，往往别人一个词，可以让自己茅塞顿开]并重新学习让自己感到卡壳的那部分，直到领会得足够顺畅，顺畅到可以在纸上解释这个部分为止。最终目的是要用自己的语言，而不是学习资料中的语言来解释概念。如果解释很冗长或者令人迷惑，那就说明对概念的理解可能并没有自己想象得那么顺畅，此时要努力简化语言表达，或者与已有的知识建立一种类比关系，以便更好地深入理解。
- 积极回答别人的问题：当有同学向你请教某个知识点，请抓住这个机会，不要将同学当做竞争者来看待，请务必相信给同学解释相关知识点的过程中，自己学到的永远比别人接受的要多得多。在讲授的时候应当抛开课本，结合自己对知识的认知，将知识内容、公式、概念复述给他人，以此形成深化记忆。同时面对别人的困惑点，也可以检验自己是否已经清楚明白了知识点之间区别与联系。
- 组成小组讨论：对于难度较高的知识点，例如函数导数压轴题相关知识点，有条件的可以组成小组，以小组合作的形式互相讲一讲、说一说，分析在对方讲解知识点时存在哪些问题，说漏了哪部分知识点，是否存在不足之处。类似于“头脑风暴”和“辩论演讲”，该过程中不仅可以积极引导和锻炼自己的快速思维能力，还可以通过思维碰撞，带来知识点理解的升华。这种学习方式见效很快，比自己闷头造车要强上百倍。
高中数学的学习，一定是基于自己的积极思考的，这是学好数学的基石。费曼学习法正是引导自己如何进行思考，并找出自己对知识理解掌握的不足，并加以弥补的重要方法。自主思考是“道”，费曼学习法是“术”。
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