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怎样写好“奇思妙想” 木子 四年级语文上册第八单元习作是在口语交际的基础上，把自己的奇思妙想写下来。 在20世纪，人类的许多梦想变成了现实。所以在这一单元习作里，孩子们要大胆展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展。可以说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通…… 在这些想象中，孩子们要摆脱原有思维的束缚，可以从自己的实际需要出发，把生活中一些不够便捷的东西想象得更为便捷些，甚至可以把现有的物品来个大反转。比如：有的孩子会觉得要迟到的时候走路太慢，如果能给鞋子装上“风火轮”，人就可以像哪吒那样在空中飞行，想飞就飞，想停就停。这就是一个很不错的构思了。当然要在空中飞行，还得顺便想出一个解决人体在飞行中控制平衡的方法。是多出两只翅膀，还是要在鞋子加上安全装置……这么一想，奇妙的构思就越来越具体了。 有的孩子觉得现在常有拐卖儿童的事情发生，如果书包能有防盗或者攻击坏人的装置，那么被拐卖的危险就能大大降低了。至于书包的防盗和攻击装置可以怎么设计，就需要孩子开动脑筋，把一些相关的知识运用到书包的设计上。有的孩子通过课外阅读，了解到日本孩子的书包在地震中可以保护头部，落水时还可以当救生圈，这些功能加入到自己的奇思妙想中，那么想象出来的这个书包就“非一般寻常”了。 总而言之，孩子们在想象未来的事物时，既可以在原有事物的基础上加工，也可以自己胡编乱造，但是有一点要确定的，那就是尽自己的知识范畴，对未来事物的设计尽量解说得更为具体一点，切忌泛泛而谈。 |
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