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四年级上册第四单元习作——怎样写好“小动物” 木子 四年级上学期第四单元的习作是“写一写自己喜欢的小动物”。虽然在三年级的下学期，孩子们已经写过小动物。但是对四年级的孩子来说，要让笔下的小动物栩栩如生，要尝试像第四单元课文的名家那样突出小动物的特点，把它活灵活现地再现纸上，这就离不开细致地观察，还有发自内心的喜爱。 以课文为例，丰子恺笔下“高傲的白鹅”，老舍笔下“性格古怪的猫”“慈爱、尽职的母鸡”，既包含了作者对这些小动物细致的观察，字里行间也流露出作者对这些小动物的喜爱。丰子恺称白鹅为“鹅老爷”，说它吃饭时“非有一个人伺候不可，真是架子十足。”诺索夫笔下的白公鹅“根本没把我放在眼里，有时它还率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里”，还有老舍笔下的“猫的性格实在有些古怪”。这些句子从字面上看，好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。这种运用反语的写法也是孩子们可以借鉴和运用的。 所以，孩子们在写的时候，可以模仿课文，在介绍小动物的外形时，学会抓住特点进行描写，大胆想象，用上比喻、拟人等修辞手法，使描写更为具体。在介绍小动物的脾气时，可以举一举事例，这样使人读起来印象更为深刻。此外，还可以学习老舍、丰子恺等名家，把自己平日留意到的关于小动物的进食、嬉戏、休息等习惯写进习作里，这样一只可爱的小动物就跃然纸上了。 我 家 的 小 乌 龟 翀 去年，我和爸爸去郊外游玩，我们无意中发现一只可爱的小乌龟，我们就把小乌龟带回家了。 回到家，我正想着要给小乌龟准备一个“家”的时候，爸爸捧着一个大鱼缸走了过来，说：“今后就让它住在这里吧。”我高兴地把小乌龟放进鱼缸里。以后，只要我没事就去鱼缸边观察小乌龟。 小乌龟只有大人的手掌那么大，龟壳上有着很漂亮的花纹。我数了一下，一共有20块甲片，每一块都近似英文字母“D”的形状，中间的三块比较相似。它的整个身子呈灰色，眼睛常常眯成一条缝，尾巴又细又短，像一条小绳子。 小乌龟穿着一副厚厚的“铠甲”。它经常把头和四肢缩进“铠甲”里。说它胆小吧，的确是呀！要不怎么会经常缩进龟壳里呢？小乌龟虽然很胆小，但是只要它跟你混熟悉了，它就不害怕了，整天爬来爬去的。大概是身上穿的“铠甲”很重吧，它爬起来总是特别慢。（点评：模仿课文的写法也是一种尝试。） 别看小乌龟爬起来很慢，它在水中就一点也不逊色了。（点评：过渡句，也概括了下边的内容，层次感明显。）有一次，妈妈买来了一些小虾，我趁妈妈不注意，抓了两条小虾放进鱼缸。那两条小虾一碰到水便立刻游开了，在水里欢快地嬉戏着。小乌龟看见了，悄悄地朝小虾游过去。小虾好像感觉到了危险，立刻四散游开。小乌龟又追上去，小虾又躲开了。就这样反复了几次，小虾渐渐坚持不住了，小乌龟趁机把一条小虾咬住，然后撕成好几块，再一口一口给吃了。另一条小虾赶紧躲了起来，但最后也还是被小乌龟吃了。你瞧，小乌龟在水里多厉害啊！ 我家的小乌龟真有趣，我们度了一段美好的时光。可是，后来小乌龟冬眠了，我忘记给它准备水，所以它没能活到冬眠结束。现在我好想它啊！ |
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