【原】家有高中生~中高考带给高一娃的小长假，娃玩得嗨我得忍忍忍

家

有高中生帅锅一枚

中高考占教室，高一高二的娃都要回家休息，有的是四五天，有的是十天，大儿的学校因为中高考都占所以要在家待十天半。

之前隔周末大儿回家时我们必有一次争吵，主要原因是手机不离手和屋子的乱糟糟。每次都决心不吵，但每次必有一次。

回校后就母慈子孝，电话里声音都不一样。所以每次回家前我都会安利自己，忍忍忍控制控制控制。

那天看到梅老师写的一篇文章《我是如何向钱小能营销学习的（一）》，挺有感触做了一个小结。

01

其中有一段描写钱小能的学习状态：

对学习，钱小能属于间歇性精神病那样的学习内驱力，他绝对不会长时间玩命学习的。他只要能学一阵子，好像累得马上要昏死过去，躺平了。一开始，看见他刚躺平，我就像热锅上的蚂蚁着急忙慌地企图干预，刚灌完一碗鸡汤，再端来一碗鸡血——小子，你给我喝吧！这样无异于自寻死路。效果不行，穷则思变！我就学聪明了。看见他躺平，我也不着急干预了，一边该干啥干啥，一边好吃好喝地照顾他，一边跟他闲聊些跟学习无关的事儿。

这显然就是我家大儿的样子，老师有次评价就是：好好学一天就得犒劳自己躺平几天。

在没有好的应对方法之前，我先采取不管他然后间歇性提醒的办法（看他躺平的状态有时我也控制不住我的嘴）。这样慢慢先去控制看到他躺平我的情绪，先减少焦虑。

大儿内心应该也是希望完成学习的，收拾屋子时我看到过多次他列的小计划，只是自律性差加上游戏的诱惑，可能完成的不是太好。

我不管不代表孩爹不管，这每次做好人的爹开始上岗，孩爹心里，我这当娘的教育方式太不对，脾气容易急不适合和青春期碰撞。

前天晚上9点多和十点多孩爹分别提醒他一共两次放下手机早睡，他有点烦（毕竟第一天，咱也理解）。我就微了他，大体是爸爸一共就两次提醒，顺便说知道他也想学习，内心也渴望有人帮他控制。

回一个“哦”，这就是进步吧，没有像原来一样不理你或者说句难听的话。后来还放下手机来我房间，逗引弟弟玩，我知道这时的大儿也是想与我示好的。

这是我学习的第一步：放平自己的心态，不着急干预。 

02

梅老师说，允许孩子的另一种学习模式。

说的是钱小能虽然没学课内知识，但在涉猎其他知识。这个让孩子眼界开阔的知识其实也是我希望大儿做的，大儿现在学习课内之外有时是打球这个我支持。

最大的学习替代品是游戏，玩几把游戏放松也在我的认可之内，我焦虑的是他玩游戏的自律性，在家游戏的时间比学习课内时间多。

在学校也存在借同学手机玩游戏的时候，这是他自己和我说也有我其他途径了解 的。虽然没有家里玩得狂，但坐在教室毕竟会挂着这个游戏，该用在学习的时间就会少，所以心里有时想想就不免着急。

每当我知道他这种情况，我就不断给自己安利，学校管理即使宽松，相信老师也不会太放任。高中回家的时间少，太放松地玩也不会存在。

目前呢我的任务是维持好母子关系，创造好的氛围，先让他心情放松，因为人在郁闷生气时更容易找游戏来输出情绪。

孩子现在学习虽说不拔尖，起码还在上游。用孩子的话说毕竟打败了一些人，咱也不是多牛的父母不能过分要求孩子。

有时孩爹会问我如果他特别努力或者是在假努力，也是这种成绩我是不是就很踏实？原来我的理念确实这样，希望他一直努力着，因为努力了什么结果也不遗憾，但有时我也会想，如果孩子的心态时刻紧蹦或许我也会担心他的心理。

所以如果我转不过弯来还是着急，就当他现在一直在认真学习，相信他对自己的管理。 

03

 梅老师说，第三是表达胜过一切。

爱是一种力量，能正确并持续接受到爱的孩子一定能量满满，学习动力十足。

我觉得这块我很欠缺，也许是我小时也听到太少。明明心里很爱他，很担心他，有时却说出相反的话。

想想我小时候也不喜欢父母提别人多优秀，即使无意中说起也觉得在影射自己不行。

就像上次回来吃晚饭时我和母亲聊天，说起我看了一个公众号，大体是说下面区县机关一把手的女儿都嫁给了谁。某局进来一个选调生或编制内小伙，很快就会被介绍给一把手的女儿，男有才女有位双方都很满意。

说者无心听者有意，大儿说我就爱举例子有时都编个人来说。我说没有啊，确实是一篇文写的，我现在关注好几个公众号看别人写的文章。

他说没说现在就说小时候经常这样，哦，原来……以后一定注意改正这点。

向孩子传递爱，不是只有语言，还有眼神、动作甚至倾听、沉默等很多方式。

希望接下来的十天及后面的日子，通过我的改变我们能和谐相处，加油！