 《教育慈行》是著名杂文家徐迅雷先生“慈行三部曲”之一，近日读毕，思绪万千。 先是折服于他极具辨识度的文字。 不愧为《杭州日报》首席评论员，徐先生对文字的把控能力令人叹为观止，仅凭目录就足以征服一大票读者：“师道一灯燃”“授业一稔熟”“解惑一寸金”“毕生一乾坤”“文苑一字锦”，五辑文章，标题便气势不凡。从封底可以看出，另外两部依旧是这样的结构，“阅读一枝栖”“锦瑟一弦心”“护生一苇行”等等，让人无比神往。 徜徉于徐先生的文章中，感觉会更加明显，各种对仗工整的词句信手拈来，金句迭出，勾画批注都有些跟不上的感觉。说到人才使用，他点评“一定要把人才当人才使用，而不是把人才当人手使用，更不能把人才当奴才使用”；说到孩子成长，他总结“小学重习惯，初中重品行，高中重品质，大学重成绩，将来重努力”……想让人不记住都难。
但你若以为作者只注重表面花拳绣腿，那就大错特错了。 全书收录文章116篇，皆与“教育”休戚相关，既讨论师道师魂这样的永恒话题，也评述火爆媒体的热点事件；既关注教育公平、大学体制这些“大课题”，也留意家庭教育、作文考试这种“细问题”。 倾注其间的，是作者独到的眼光和深邃的思考，说到改善教育环境，他一针见血地指出，“那么多部门拿着文件、扛着大旗，通过各种渠道把活动项目挤进校园、挤进课表，这是扎扎实实的'增负’”。 谈及教育资源，他不无痛心地直言，“多年来造成了优质资源向城市集中，而为城市建设做出不可磨灭贡献的农民工（他们对城市财政的贡献则是隐性的），却难以让自己的下一代享受城里孩子读高中的待遇”，寥寥数语、切中肯綮，令人不禁掩卷叹息。
书中文章大多直抒胸臆，作者喜恶爱憎倾泻而出，个人觉得其中也有不少值得商榷的观点。 如《尊师重教与教师法修订》一文说到，“尊师重教是必须的，绝不能让教师成为'高危群体’和'巨累群体’。首先教师自己要做好……”，总觉得这个“首先”有点怪怪的，不可否认教师群体中确有极个别害群之马，但从整体而言，“尊师重教”恐怕首先不是教师自身的问题，屡屡见诸报端的家长甚至学生殴打辱骂老师事件，难道是教师自己没有做好？ 又如《救救“不良父母”》写青岛女孩跳楼自杀事件，女孩不堪忍受父母家庭暴力而轻生，可写着写着，导火线来到了家长会，作者感叹，“老师们，你们组织的家长会，就不能变一变主题，换成发现每个孩子的优点、激励每个孩子进步的'赏识会’吗？”话是好话，可放到这起事件中，难免让人感觉——原来罪魁祸首就是老师开的家长会！这就有些本末倒置了，即便老师家长会上公布排名之类的，难道排名靠后的只有这一个学生不成？况且，如果只是一味“赏识”“鼓励”，孩子什么时候才能够清醒地给自己定位？ 再如《腿是干吗用的》一篇最后提到营养问题，作者呼吁学校和家长，“给我们的孩子吃一顿15-20元的午餐，天会塌下来吗？放心，不会！”只能说，这样的标准恐怕得看在什么地方。 徐先生称写作“慈行三部曲”的主旨是“为苍生说人话”，综观全书，很多别人看不到的，他看透了；很多别人不愿说的，他说穿了。无论教育工作者，还是家长，不妨一阅。 2023.10.17 |
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