 图09 孔子行教图 近读书，见有著者谈到孔子办教育时曰：“从教育的内容言之，则孔子具体地主张要教’六艺’：礼、乐、射、御、书、数。”（国风：《文脉的传承——中国人的文化世界》） 前些时日于人民大学听课，主讲教授讲到孔子行“六艺”之教，所讲“六艺”则概括为礼（礼仪道德、德育）、乐（乐舞、美育）、书（书法、智育）、数（数学、智育）、射（射箭、体育）、御（骑术、体育）。 似乎持以上说法者还有很多，愚以为此论非是。孔子所教，肯定有此“六艺”，但如果说孔子所教仅此“六艺”，则大谬。最起码有以偏概全之弊。盖因“六艺”有二是也。 吕思勉先生曰：“六艺有二：一《周官》之礼、乐、射、御、书、数，一孔门之《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》也。······予谓《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，大学之六艺也。礼、乐、射、御、书、数，小学及乡校之六艺也。” 又在注释中说：“六艺虽有此二义，然孔门弟子，身通六艺，自系指大学之六艺而言。不然，当时乡人所能，孔门能通之者，必不止七十二人也。” 《孔子世家》曰：“孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉。身通六艺者，七十有二人。”此七十有二者，盖于《诗》《书》《礼》《乐》之外，又兼通《易》与《春秋》者也。 《孔子世家》又曰：“孔子晚而喜《易》。……读《易》，韦编三绝。曰：假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣。”与《论语·述而》“加我数年，五十以学《易》，可以无大过矣”合。疑五十而知天命，正在此时。孔子好《易》，尚在晚年，弟子之不能人人皆通，更无论矣。（《先秦学术概论》） 《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，自人之学习言之，谓之“六艺”。自其书言之，谓之“六经”。所以，“六经”又被称作“六艺”。 宋王应麟考证甚详，曰：“’大学之教也，时教必有正业。’朱子曰：’古者惟习《诗》《书》《礼》《乐》，如《易》，则掌于太仆，《春秋》则掌于史官，学者兼通之，不是正业。’子思曰：’夫子之教，必始于《诗》《书》，而终于《礼》《乐》，杂说不与焉。’”（《困学纪闻》卷五） 清阎若璩并曰：“吴文正谓：’《易》者，占筮之爻辞，《春秋》者，侯国之史记。自夫子赞《易》、修《春秋》后，学者始以《易》《春秋》合先王教士之四术而为六经。’余亦谓《孔子世家》’孔子以《诗》《书》《礼》《乐》教，弟子盖三千焉’，此遵乐正之常法。至及门高弟，方授以《易》《春秋》，故曰’身通六艺者七十有二人’。六艺乃六经，非《周官》之所云六艺也。” （《困学纪闻》卷五） 又《庄子·天运》曰：“孔子谓老聃曰：’丘治《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六经，自以为久矣，孰知其故矣。’” 《史记》卷一百二十六《滑稽列传》载：“孔子曰：’六艺于治一也。《礼》以节人，《乐》以发和，《书》以道事，《诗》以达意，《易》以神化，《春秋》以道义。’” 由此可知，孔子所教，乃《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》“六经”，非仅礼、乐、射、御、书、数之“六艺”，无惑疑焉。 梁任公曰：“汉儒对于古书之分类，以《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》为’六艺’，亦谓之’六经’，实为古书中之最见宝贵者。”（《要籍解题及其读法》） 当代著名哲学家冯友兰先生则明确指出孔子所授“六艺”即为“六经”。他说：“孔子时代的私学，讲授’六艺’，是指儒生应当学习的《诗》《书》《礼》《乐》以及《易》《春秋》这六门功课，它们就构成六经。”（《中国哲学简史》） 2004.9 【补记】春秋之时，有大学和小学，或曰国学和乡学。孔子所办的学校，自是大学无疑，即高中以上。 《论语·述而》有云：“子曰：’自行束脩以上，吾未尝无诲焉。’”有学者认为，“束脩”为“束脯”（亦即干肉、腊肉）之意，亦即学生交的学费。 台湾傅佩荣专门对“束脩”进行了论证，认为“束脩”应以代表十五岁。他说：首先，我们知道“束脩”是古代男子十五岁入大学时所奉出的薄礼。它成了专有名词之后，也可以用来指称十五岁的男子。因此，东汉儒者郑玄就曾直接论断：“束脩谓年十五以上也。”（引文见《后汉书·延笃传》，李贤注）这种情形并不少见。 其次，要考虑孔子说话的语气。……孔子的话应该念成“自∕行束脩∕以上”。意思是：从十五岁（可以行束脩之礼的人）以上。换言之，只要十五岁以上的孩子，孔子就愿意教诲。（《<论语>心得》） 李泽厚亦持此论。他将上述“子曰：’自行束脩以上，吾未尝无诲焉’”直白地译为：“孔子说：’凡十五岁以上，我没有不收教的。’”并由此推论：“从年岁看，孔门是高中、大学水平。看来孔子不教发蒙小学生。” 其根据为，《后汉书·延笃传》曰：“束脩，谓束带修饰。”郑玄注《论语》亦曰：“束脩，谓年十五以上也。”非“十条肉脯”之谓，与孔子“十五入小学”，“十五而志于学”相应。（《论语今读》） 2007.06 （本文原载于《艺术主流》2012年10月总第23期，发表时题为《关于孔门“六艺”》。后收入刘广迎《御云随笔集：那一轮明月》，广西师范大学出版社2013年12月第一版） |
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