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字数不够，描写来凑 ——批阅学生作文小记 文/李茹 “字数不够，描写来凑”是提高作文字数的一种最佳方法。 ——题记 在每次的作文中，都会遇到几个“兔子尾巴”一样的作文，纵然我一再要求作文纸剩三行为宜，可是仍然有学生达不到要求。怎么办？支给他们一招：字数不够，描写来凑。
这不，小博同学拿着作文又来交了，我一看，刚到600字，下面还剩余10行，虽然气不打一处来，但是我还是稳了稳情绪，笑着看向孩子，问道：“你觉得这样上交作文可以吗？”孩子不好意思地低下了头，小声地嗫嚅道：“我实在想不出来了。”看到孩子那作难的样子，我又笑着问道：“实在想不出来的时候，老师讲的方法是什么？”“我……忘……了……”，孩子结结巴巴地说道。 “字数不够，描写来凑啊!忘记啦！”我起身拍了拍孩子的肩膀。同时又拿起孩子的作文浏览了一遍。这样吧，你就把文中的这句话加上一些描写。我随手拿起红笔在作文纸上圈划了一句话，然后让孩子去修改。同时给了孩子一定的提示，比如对腿疼的描写，不能仅仅用“五分钟”这个词来形容，可以展开联想与想象，把疼的感受描写出来，比如运用心理描写等。这句话是：“冲过终点线，我就趴在了地上，紧接着开始腿疼，疼了足足五分钟，这五分钟是如此的难熬，还好的是我成功了，这一切都是值得的。” 令我没有想到的是，孩子修改后的文段字数确实增加了不少，而且也生动可感了。请欣赏一下—— 冲过终点线，我就趴在了地上，四肢开始疼，腿上如同压了千斤的重物一样，我抬不起腿来，好像那腿就不是自己的腿，也感觉我的腿要废了。那种痛足足持续了五分钟，五分钟之后开始好转，这五分钟是如此的难熬，如同度过了一个世纪那样漫长，直到老师宣布完成绩后，我才被同学搀扶着回到了教室。不过当我听到我进步了十几个名次，我觉得还是值得的，身体的疼痛如烟云般瞬间消失了。 简评：修改后的内容字数由59个到175个，增加了100多个，而且把冲过终点线后的心情描绘得栩栩如生，比如，把“五分钟时间的难熬”夸张成“如同度过了一个世纪那样漫长”，再比如，在听到提升了名次时，用了比喻的修辞，“身体的疼痛如烟云般瞬间消失了”，给人印象深刻，这不能不说是描写的功劳。同时也印证了老师经常说的一句话：字数不够，描写来凑，这一凑确实了不得！ “字数不够，描写来凑”是提高作文字数的一种最佳方法，希望每位同学都能掌握住这种方法，更希望看到孩子们文质兼美的作文来。 温馨提醒：描写是文学创作的基本手法之一。描就是描绘，写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。按内容来分，描写有人物描写和环境描写两种。人物描写的方法主要有五种，即肖像描写（外貌描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。对人物局部细节的描写称为细节描写。一般综合使用描写、叙述等方法来塑造形象。 |
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