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现在，整个社会都在讲如何把孩子培养成优秀出色的人。 而这个标准的第一步就是考个好成绩。 为此，一大批家长不惜花时间花精力提前抢跑、一路超前学，以求孩子稳定地“名列前茅”。 但不得不承认的一个事实是，好大学的录取人数是有限的，一个班的第一名也只能有一个。 所以，我想对家长们说一句掏心窝的话：不是所有时刻，都要和学校站在一条战线上。 尤其孩子品行很好，只是学习能力不强的情况下。 💕💕💕 1、其实，他/她已经是个很好的孩子了。  某音上刷到一条视频，妈妈在教训孩子成绩不好时，突然晕倒。 儿子紧紧地接住她，把妈妈抱到沙发上，一边给爸爸打电话一边全力呼救，努力唤醒妈妈。 待妈妈缓过来，给她喂水，贴暖宝宝，扣上扣子，还主动坐在妈妈的背后成为她的依靠。  看得我眼泪不由自主地往下掉，家有此娃，父母何求？ 尽管他学习不够出色，但他是已经是个很好的孩子了。 善良、细心、做事有条理、懂得照顾人。 这样的孩子，其实还有很多很多。 比如我家安宝，从小到大都很天使，不挑食、睡眠好，也不闹人。 和她玩得好的几个孩子，莫不如是。 不与人攀比，不嫉妒、不惹事、独立完成作业、有礼貌、有节制、大人忙的时候乖乖自己玩，还偶有暖心安慰照顾家长的举动。 总之，他们只是成绩普通，都是十足的好孩子。 只不过，我们大人太焦虑了，每每接到老师的投诉，或是看到孩子带有几个叉叉的试卷，就忘了这一点。 我们害怕耽误孩子的未来，也认为自己有义务配合老师的工作。 不论是出于自己根深蒂固认为理应如此的三观，还是自己哪颗被比下来受挫的心，都大错特错了。 为人父母，真正应该做到的是：和孩子站在一起打败问题，而不是和问题站在一起打败孩子。 如果孩子成绩差，那就帮她查漏补缺，逐步提高；如果孩子专注力差，那就帮她降低焦虑，调理身心... 何况，这些都是一时的。 退一万步来说，每个孩子擅长和适合的东西都不一样。 若是出类拔萃，就送她振翅高飞；若只是平凡之辈，承欢膝下也不错。 💕💕💕 2、选拔制教育的局限，不应怪孩子。 我不敢说自己阅孩无数，但37年的人生经历中，的确见到了很多不是学习那块料的人。 他们的父母也好，老师也罢，制定了一系列的策略和方法，校内校外相结合地给孩子施压，共同监督。 其结果，依然是无效的。 是的，很扎心，用力逼一逼也还是那样的情况大有人在。（虽然有一大批没被逼过的孩子在成年后，在网上叫嚣着说早知道怎样当初就好好学习，其实也就剩说说而已了，否则为什么没见到他们去再学习呢，家长们切莫当真） 但这并不代表孩子的智商有问题，也并妨碍孩子在成年后的生活和发展。  💕💕💕 3、家长不必和学校时时站在一条战线上。 记得，我有个高中同学，眉清目秀，性格活泼，很努力很努力地学习成绩却还是一般般。 突然之间，对化妆产生了浓烈的兴趣。 痴迷到把生活费节省下来去买工具，也曾偷偷地去了解是否有专门的学校。 但被老师发现后几次叫家长，妈妈也和学校一样，认为干化妆没出息，屡屡批评她不务正业，强势勒令她收心考大学。 慢慢地，她就变得沉默寡言起来，眼睛里布满了灰暗和黯淡，成绩下滑得更厉害了。 直到多年后，终于从事了喜欢的工作才又回到乐观爱笑的状态。 说实话，这种问题在低年级更常见。 孩子可能是没开悟，也可能是没建立对学习的兴趣，就表现得不那么热爱学习了一点，作业拖沓，学不进去，更喜欢体育、画画、音乐课... 家长就如临大敌，对着孩子一顿又一顿地输出，警告孩子将来会过不好，提醒孩子自己付出了多少，告诫孩子不努力就会一直跟不上... 殊不知，带给孩子的是否定、是打击、是恐惧，适得其反。 久而久之，就彻底沦为了不自信、叛逆、厌学、抑郁。 求求家长们，快停下来吧，不必那么执着，更不必时时和学校站在一条战线上。 就拿安宝来举例吧，数学在一二年级时一直不开窍。 每每小测验回来，都是焉头耷脑的。 给她看纪录片、做习题，也是一副难熬又无意义的样子。 逼她也没用啊。 我能做的无非就是再等一等。 因为，一些时候，孩子的智商和能力并不能与学校的教育内容相重合、相匹配。 在她成长起来之前，呵护好孩子的自信、兴趣、善良和热情才是重中之重。 要知道，家长才是最了解孩子的人。 而老师是背着kpi在完成工作，他要的是教学成绩，是高平均分。 当然，我的意思不是说老师是错的，但她的负责的确是夹带私货的。 我们作为家长，有些时候应该毫不犹豫地积极配合，比如孩子在学校不蹲守纪律妨碍到其他孩子，和同学有肢体冲突、讲脏话等。 但若是孩子的品德没问题，只是成绩和发展问题，家长要学会该敷衍敷衍。 甚至，针对孩子的各方表现，帮她去做好树立信心的工作。 无他，既然是教育，至少不应该建立在伤害人体健康的基础之上。 也唯有让孩子怀揣着对梦想对未来的期待，保持着对自己对学习的信心，她才能在下一个阶段迎头赶上。 💕💕💕 4、请留出足够的时间在发展孩子的个性和兴趣上。 所以，成绩固然重要，为未来铺路方为根本。 早在给孩子一个优质的教育那篇文章里，我们就讲过，孩子的时间是一种稀缺资源。 与其全部拿出来卷成绩，不如留一些给孩子的个性和兴趣上。 十七世纪德国著名哲学家莱布尼茨曾说过；“世界上没有完全相同的两片树叶。 何况是孩子呢？ 有人天生记忆力、领悟力俱佳，擅长学习考试；有人携带着某种特殊基因和天赋，注定去做科研或大家；有人对数字敏感，是一个会计的好苗子；有人动手能力强，合适从事机械、工程等实操类的工作... 所谓天生我材必有用，哪怕不是那么明显，假以时日，也能够熠熠生辉闪耀着自己光芒。 家长要做的是就是发现孩子合适的那个赛道。 或者，在能力范围内，提供孩子多次尝试的空间和自由，允许孩子去探索自己的能力边界。 而不是，与基因死磕，和他人内卷。 因为，孩子就像一棵小树苗，父母用心的灌溉才是他末来的风向标。 我们爱孩子就该学会：
被父母狠狠重视的孩子，更能被“社会”优待； 三分关爱，七分自由，十分的独立人格。 这才是教育最好的状态。 💕💕💕 5、让孩子保持对未来的信心才是家庭教育的核心。 最后，在强调学业和发展特长之间，在意志磨练与心理健康之间，在家庭教育和学校教育之间，我们还要掌握一个平衡。 那就是，不贴标签，不谈未来，把精力落实到具体问题的解决上。 关注孩子今天这一天的事务，鼓励他一点一滴的进步。 告诉孩子，哪怕你非常努力也无法提高自己排名，尽力了就好。 只要尽力了，自己跟自己比就一定会有进步，攻克了一个难的题型就一定攻克更多自己目前不会的领域。 日日尽力，日日更新，在这个过程中，孩子不仅能逐渐感受到努力就能赢得进步的喜悦，也能懂得长期坚持就能变得强大的道理。 这种精神，就是一个人的立身之本。 说到底，学校教育只是人生的一段局部经历，不能代表什么。 在未来孩子会走向社会，接触的世界会更宽广，可供选择的领域也更丰富，只要他保持信心去寻找，一定能有更适合自己的地方。 望周知，并与大家共勉！ |
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