（有朋友留言，希望了解女儿学前的阅读情况阅读书目，所以开“悦记 ”一栏，将收录2013年女儿五周后所有有价值的阅读记录，我们当时读过的书目的介绍，也有我的一些关于阅读的思考，和心得，体会，都散在其中。当然，也会不定期更新新文。 “阅读楼从1 层到 1000层多，我们走了3年。3年里女儿从幼儿园里的小小孩长成了小学二升三的大姑娘；3年里我也在不断的学习和成长，有了一些些微薄的阅读经验和心得。3年后回头再看当初来时的路，已经知道对错，知道不足，知道怎么走会更好。只是，哪里又能回头呢？所以坦然接受，接受一路走来因为自己知识见地眼界的不足孩子并不完美的阅读史，所以就更珍惜今天，珍惜今天还能努力还能改变调整的每一步小小足迹。一直到她的阅读口味，兴趣完全定型，她的世界，我再不能插足一分一厘，还有多少个1000层？多少个3年？不知道。我只确定留给我的时间真的不多了。所以坚持，所以继续。因为爱。 因为爱，所以读书给她听；因为爱，所以坚持。我不是专业的阅读推广人，有的只是对书的喜欢，对阅读的喜欢。所以我坚持阅读，坚持记录，并甘之若饴”这是写在阅读楼满千层时的文字，搬过来，作为“悦记”写在前面的话吧。） 一忽，每日的阅读流水竟也快两个月了。五岁伊始，就着这些流水盘点下她的阅读现状，等到五岁末的时候再对比总结似乎也是一件有意义的事呢。 其实我特别感谢柳絮（宝树树友）的一句话，“霖霖才刚五岁呢”。这句话提醒了我，无论什么时候都不能忘了孩子的年龄·接受程度来让她看一些超过她年龄段的，只是我觉得有用，有必要给她看的书呢。五岁说大也大，说小不也还小，还是个小孩子么？所以为什么不能喜欢小兔汤姆小猪奴尼喜欢那些简单熟悉的生活场景呢，为什么要觉得这么大了还让念“奴尼真顽皮，逃东逃西。扑通---掉进泥坑里”这么小儿科的句子就很低幼，很焦虑呢。一切的一切，只要她爱书，她喜欢，她在这个过程里那么快乐不就行了吗。所以，到后来这书怎么读，读什么，我都让她自己做主。我不再那么热衷地给她添置新书，让她尝试读一些我觉得这么大了就该读的东西了。 这两个月（一月和二月）因为她没有上幼儿园吧，所以基本上每天都是什么时候她想念书了就拿着来找我的情况，阅读量较平时是稍微大些的，而且没有英语的阅读。这个是因为她的磨人，我几乎没有时间做准备（比如查生词，谁让咱水平有限呢）所以干脆先放弃了，等她去了幼儿园我有时间了再说吧。 我也很庆幸虽然也给她放动画片，但是几乎每次都是她说“不看了，妈妈关了，念会书吧”。我完全有理由确认看书已经真正成为了她生活里不可或缺的一部分了，她是出自内心的喜欢上阅读了。在动画片和阅读的选择上，我同样是给了她自由的选择，而她到底没有让我失望。至此对一个才刚五岁的孩子我还不该欣慰和满足吗？还要奢求些什么呢？也许是我追求完美的性格使然，已经不自觉的对她抱了太多太高的期望了吧，幸好有树友的及时提醒吧。 这两个月读的最多的就是弗洛格和小恐龙系列了。重读弗洛格系列是因为带她去看了冬天的公园，大家滑冰的情景呢，这让她一下子就想到了弗洛格里也有很多类似的情节，确实整套弗洛格里有很多冬天滑冰的场景和故事呢。比如《弗洛格堆雪人》《幸福的新年晚餐》《冬天里的弗洛格》
所以其实孩子的阅读是那么的简单，他们喜欢那些他们经历过的熟悉的生活场景。再看由那些可爱的故事形象去扮演和经历，会带给他们我们所体会不到的乐趣呢。 就像《小恐龙幼儿园情商培养图画书》这套书，就是讲的她这么大年龄的孩子们在幼儿园生活学习以及经历的一些事，难怪她会让念了又念了呢。我们总是担心孩子入园不适应怎么办在幼儿园不爱说话或者受欺负又怎么办？那么就遵从孩子的意愿一遍遍的给他们读一读这套书里的每一个故事吧，那群可爱的和他们一般年纪的小恐龙会教会孩子怎么办。 她同样喜欢的一套书还有《亲子阅读树五岁》。也许我们真不该对国外已经有的分龄读物视而不见吧，平平常常我觉得并不如我预期的那样好的十本书，愣是有魔力让她时不时的就想起来读读。也许是真的因为这是符合她的年龄的“五岁”的书吧，而同时买得一套标明是五到七岁的分龄读物就因为内容偏深至今只读过一两本呢。
这是里边的两本。《最酷的衣服》是艺术探索篇，利用故事教会孩子同一个事物有不同的表现形式。《小象消防员》是职业篇，通过小象通过各种尝试终于发现消防员是最适合他的职业的故事教孩子了解和认识各种职业吧。
陆陆续续的根据她的喜好，稍稍的添了一些书。以前租书，每周都换的，所以还真没留意这个小孩原来对新书有着那么强烈的排斥呢，给了她放那自己翻一遍，然后就又会拿出她喜欢的那些旧书让给她讲了。第二，第三天每天没事的时候就会把新书拿出来翻翻却并不让讲的。一直到大半个月以后才会让给她读的。《培养好性格的80个维尼故事》和《布鲁姆博士》系列都是这样的情景吧。
《80个维尼故事》是有彩图的故事书了，字多，图小的那种，她喜欢维尼，所以对这些也就没有那么排斥了，每两页是一个独立的故事，挺长的，她也可以慢慢听下去了。很大很厚的一本书，读了差不多半月才读完的。
这是内页，字很多吧？类似这样的故事每天晚上要读五六个呢，不读的我口干舌燥小妮是不会罢休的。书厚，故事多也有好处，回老家的那几天只带了这一本书就解决问题了，呵呵。
《布鲁姆博士》系列是三册绘本，因为她喜欢幽默有趣的故事所以搜罗的。但是人家并没有我预期的那么喜欢，念那本据说是特别搞笑的《布鲁姆博士卡住了》时，也没有像看评论里别的孩子那样哈哈大笑乐不可支。好吧，孩子与孩子是不一样的，她的阅读笑不笑她自己做主，我只是有那么点小失落而已。 不过同批买回的《山猫怎么办》她倒是特别喜欢，也不枉我费心收藏等待了好久的一番心思了。现在选书和看树友的荐书终于多了一份理性，少了一份恨不得照单全收的冲动吧，总是细细的思量过她的喜好，她的接受程度之后才最终下单的了，所以这两个月新填的书大部分她都是喜欢，反复让念的。我也很是欣慰。
比如那套我和她都喜欢的《宠物总动员》，就是因为她喜欢小动物的题材又恰巧找出了一本很久之前买杂志附赠的一本里边的《我想有个名字》而收回来的。
这是《我想有个名字》的内页。这套书是天闻动漫出品，熊亮和向华合作根据同名儿童剧创作的绘本共六个故事，《三只小香猪》《小狗要回家》《小猫去旅游》等，画面特别优美逼真，书评是“一个诞生于宠物时代的都市童话，一首呼唤温暖与友情的心灵之歌”。情节也比较简单，三岁喜欢动物题材的就可以看的。没办法，目前霖的阅读就是这种低幼的口味，也算是投其所好了。
这两个月值得一提的还有一套红袋鼠书系的中国原创图画书。是年前在书店无意中淘到的不全的处理书。都是王一梅，冰波他们的原创童话绘本。一本一个故事。有《梨子提琴》《小蝌蚪找妈妈》《小猪奴尼》《六个矮儿子》《书本里的蚂蚁》《大狗和小兔枕头》等。
。《六个矮儿子》讲了老爷爷老奶奶的六个孩子分别依靠不同的东西生活的故事。老大依靠“八只脚”养螃蟹生活，老二依靠六只脚养蜜蜂生活·····像猜谜语一样的很有趣，原来“一只脚”是种的蘑菇，而没有脚的动物就是金鱼了，女儿真是特别喜欢，我后来刚一念，她就抢着说“我知道，我知道是·····”念《书本里的蚂蚁》她说怎么咱们家没有这么一本变来变去总有新故事的书呢，这样咱们也就不用花钱买书了。呵呵，这是王一梅的童话，说的是有一只小蚂蚁无意中被夹在一本旧书里，结果带着书里的字都动来动去的，书里每天都有了新故事，读着这本书的小姑娘再也没买过故事书的故事。
不过在念了几次之后，她终于发现了夹在里边的诗歌书《我想》和《夏天到来虫虫飞》与其他故事书的区别，后来就都挑出来不让念的，呵呵。要不我怎么觉得我错过了从小给她接触一些国学啊，诗歌啊这样一个多题材阅读的时期呢。现在的她，在阅读上已经初步有了自己的爱好和取舍，只喜欢有情节的故事书了，所以我有时候会羡慕那些刚开始阅读的一周两周的妈妈和孩子们，可以在孩子小念什么没有分辨力的时候尽量多题材广泛阅读呢，这样孩子对她接触过得东西才不排斥才觉得是理所当然。而不会像我们现在补起来有些困难呢，这是我的教训，希望后面的妈妈可以有所借鉴吧。 即便是这样有所缺陷，她的阅读也还是随着她的长大她的兴趣的广泛，在内容上初现大童阅读的端倪，这也是我欣慰的。孩子的心智成长到一定阶段，阅读的方向和兴趣也自然而然会有所改变，所以我才说其实最好的阅读方式阅读规划就是让孩子自己做主呢。
就像我们一月初热读的《小男生小豆包》讲的就是一年级孩子在学校的故事。买回来亦是搁置了半年之久，直到她自己主动说“我想念念一年级的小豆包。我都上大班了，我觉得快上一年级了”。这样的话让我既惊且喜，当然乐意从命给人家念了，具体内容有前文日记。还有《大头儿子和动物的故事》系列的两本书也都是大童的读物，她因为在看大头儿子的动画片，所以就自己翻出来让讲了。
每个故事开篇是漫画的形式，后边是带拼音的文字，很厚的两本书呢。可惜当当上这套书已经断货了，否则真想把这套的另外两本也收了。当初淘回来因为看是带拼音的大书就放起来了，现在她也不排斥看这样的厚书了。
可是再怎么看厚书，也还是只有五岁的小孩，所以还是会喜欢贴纸书，会喜欢有折页的有趣的立体书，呵呵。于是也就少不了要给人家准备点了。
嘟嘟熊是收的2011年的几套过刊呢。很久没买过，觉得对她有些小了呢，那次却发现改成了0到7岁。就拿了一套的。内容很好，她尤其喜欢里边的立体插页和里边的侦探卡玩法。所以就又留意着淘了几套给她。
这就是小妮五岁初的阅读情况了。
我尊重她的意愿，一遍一遍的为她读一本本的弗洛格，小恐龙幼儿园系列书，贝贝熊系列书，哪怕我已经读了N遍，读到我一看到她拿的这三套书就本能的有厌恶的情绪，可是还是坚持下来了，我相信她喜欢这三套书一定有她的理由吧，到了该和它们告别的时候自然就不那么热衷了。 我也尊重她的选择，不喜欢没有情节的科普书就先放下，转而去看有科普启蒙故事的杂志《阿阿熊》；不接受中国绘的风格就先听一些民谣民俗，神话故事，成语故事，然后再慢慢接触中国元素的绘画风格；不喜欢看字多的书，就找她感兴趣的故事内容尽量彩图慢慢接触一些绘本以外的故事书。总之，我耐心地等待着，等待着她的成长，等待着她在阅读路上再上新的台阶。所以做此文记录她在五岁之初前两个月的阅读实况，不知道等到五岁结束的时候会是怎样一番景象了呢？我也满是期待呢。（写于2013年2月5日）
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