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如何写好“我的自画像” “我的自画像”是部编语文课本小学四年级安排的一篇单元习作，最近看了几篇孩子们的作文，感觉作文里反映出来的问题还是很多的，所以试着写一写，希望可以给大家一些参考和启发吧。 先说技巧层面的东西。这是最好教，也是最好解决的。 结构安排上，这篇作文孩子们可以用最典型的三段式来写。第一部分，写自己的外貌特征。第二部分总写自己的性格，兴趣，爱好。第三部分通过具体的事例来突出自己某一方面的特点。也可以第一部分简要介绍自己写外貌特征，第二部分用小自然段的方式分开写自己的性格，爱好等突出的特点，并分别写事例，第三部分总结所写的特征来结尾。 怎么写自己的外貌呢？从上到下，我有什么样的头发，什么样的眉毛，什么样的眼睛····一直写到什么样的嘴巴是孩子们最常见的写法了。其实，外貌描写不是这样写的，写外貌要抓住最有特点的地方，抓住最主要的特征，拣着最能让别人记住的两三处写一写就可以的。而且，外貌描写不仅仅可以写长相的特点，还可以关联性格。比如写嘴总是咧开笑着，就可以关联性格爱笑，乐观。另外，孩子们不太知道的是写服饰也是外貌描写。当觉得自己的穿着打扮是有特点的，与众不同的时候，就可以把自己的服饰也写上。 除了外貌描写出问题比较多之外，这篇作文孩子们最典型的问题，就是罗列了一堆自己的性格啊，爱好啊什么的，偏偏没有写具体的事例。“我的自画像”从归类上说，是一篇写人的命题作文。写人，就一定要写事，通过具体的事来表现人。这算是一条写作文的定律，或者说是规则吧。在生活中，我们也是通过与人共事，通过一个人在某事里的表现来了解一个人的。所以写人，离不开写事。 那么把事平平的写出来，只是告诉别人发生过这样一件事，是不是就可以了呢？这里边还要学习怎么把一件事写具体。就这篇来说，在写一件事的时候，适当的加上一些“我”的表情啊，动作啊，心理啊这些细节，就可以把事情写的更有声有色一些。文章也就更耐读。 能写出有主要特征的外貌，也有具体生动的事例，才可以算是一篇比较好的作文了。这也是我觉得有必要教到孩子们的东西。 只是，我还希望大家知道，仅仅是会这些必要的技巧，离真正的写好“我的自画像”也还差得太远太远呢。 作文的招式可以学，可是能不能成为“作文高手”，首先要有扎实的基本功，然后最重要最重要的是要有“作文的灵魂”。 作文的基本功是教不来的。什么是写作的基本功？我以为是“语言表达”。有的孩子的作文，读着磕磕巴巴，连最基本的文从字顺都成问题，而有的孩子的作文，读起来就很流畅，很多句子都可圈可点。提高语言表达能力，不是一朝一夕就可以做到的。靠的是有意识的阅读积累和多写多练。读书的时候，不只是关注有意思的情节，还要有意识的从优秀的文学作品中汲取好的语言，有意识的去学习文章的写作方法，这才是有意识的刻意积累，也是提高写作水平的有效途径之一。多关注孩子的阅读吧，多教到孩子一些阅读积累的方法。有一些工作，是学校的老师有心却无力去做到去顾及的，这一点我们必须看到，也应该去体谅，然后尽力去做好我们家长自己能做到的。 另外我们说多写多练，仅仅多写也是不够的，写完了也要学着自我修改。多读一读，看看句子是不是通顺，自己想要表达的是不是表达清楚了。换一句话来说，是不是更好.好文章是改出来的。学习自我修改，也是提高写作水平的有效途径。暂时不会修改怎么办呢？需要家长，老师多费些心力，多带一带是肯定的。这也是我决定从批改开始介入孩子们的作文的原因吧。但愿能通过自己的精批细改示范，一点点的教会孩子们怎么修改自己的作文，一点点的启发孩子们怎么把自己的作文写的更好一点。 那么什么又是“作文的灵魂”？我以为是最真，最独特的表达。“我的自画像”，世界上没有两片相同的树叶，了解自己，探索自己，然后把独一无二的自己用文字介绍给别人就可以是一篇很好很好的作文。哪怕因为年龄关系，因为表达能力，结构，用词等等细节上会有这样，那样的瑕疵，也掩盖不了最真的那颗童心的光芒。可是功利的作文教学，教出了多少千篇一律的作文，一模一样的孩子？有多少孩子这个题目写的是真实的自己？而不是为了让老师，家长满意的假话，套话？找到真实的自己，写真话，抒真情，勇于展示了自己丰富内心的作文，才是最独特的，与其他什么人不一样的，也才是真正的“我的自画像”啊。 写作，是表达，也是交流。努力发现自己心里的那份感受，与自己的心灵对话，也让别人更好的了解自己，只有做到这一点的孩子才能享受到写作的快乐，也才能在写作的路上走得更好，更远。 三四年级，是孩子们学习作文的起步阶段，真诚的希望我们的家长朋友们能重视起来，陪着孩子一起阅读积累，一起观察体会生活，一起抒写最真最美的人生篇章。 重温快乐童年，爱上悦读美好时光，这里是我和女儿的“爱悦时光” ，记录成长，交流育儿，阅读，生活感悟种种，谢谢关注！ |
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