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写这篇日记的孩子，她妈妈是我的朋友，受我的作文观的影响，跟着我公众号里作文相关的文字，一点点地带着孩子，去玩儿，去经历，去观察，去积累素材。妈妈说“虽然不如机构来的快，但她能有自己的看法，不会人云亦云，感觉很好”。为坚持练笔的孩子，和用心的妈妈点赞！ 烙饼 孙曼迪 2月6日 星期六 晴 昨晚我写完作业,来到厨房看到妈妈在学烙饼。（因为有后边失败的经历，所以这里用一个“学”字更好）我对妈妈说:"我来帮你吧"（改成：我和你一起试着做吧，更恰当些） 只见，妈妈首先从面盆里揪出一大块白胖胖的面团，妈妈害怕面太多了烙不完,她先擀大饼，先把面团放在案板上。妈妈拿起擀面杖，这时面团仿佛在说"快点,我都迫不急待了,赶紧给我按摩吧!"擀面杖在它的身上来回滚动，面团说道"不错不错"。（擀成了什么样的大饼，要描写一下）妈妈在大饼身上均匀的撒上一些十三香。把大饼像卷鸡蛋卷一样,稍微把饼拉伸一下,再像卷棒棒糖一样，记得把最后那个角放在最上面，一按，拿擀面杖再擀就可以了。（把动作放慢，分步。这正是描写具体的方法） 我刚把大饼放进锅内，盖上锅盖。无意间看到妈妈的桌子上没盐,我赶紧对妈妈说:"妈你放盐了吗"妈妈拍了拍桌子"忘了，这饼没放盐，饼还好吃吗?"（语言，动作描写恰到好处）哎，真是糊涂的妈妈。我和妈妈都笑了，只能先做熟再说啦。我把饼一翻面，面特别黄。过了一会，饼的两面都好了,可是刚把饼拿出锅就散架了。妈妈说应该是碱放多了。（这里补上我问妈妈，什么是碱，妈妈告诉我：碱是····的情节更好）第一次失败了，哎。 第二张饼，妈妈没忘记放盐，（要和第一次忘记放盐呼应一下）这一回忽然间少放了一些油，但我把饼放进锅内盖上锅盖，把饼一翻面时，发现饼不太黄了。我瞪大了眼睛，张大了嘴巴：“妈妈，这一回不太黄了”。妈妈看了看：“应该是油放少了，就不会太黄了”。把饼拿出锅内，放在盘子上，这次油放少了，而且还是有一些散架，所以第二次也不算太成功。 后来，妈妈干脆不放油了，改做烧饼。这一次把饼一翻面，居然成功了，但还是有些黄还是因为和面时碱放多了。不过，没有再散架，已经很好了，（和前边两次对比，呼应）第三次成功了。 当我看到终于学做成功之后，笑意从我的嘴角荡漾开去，一直荡到人心里，心剧烈地跳动着，剧烈到双脚也受到感染，离地而起，拥抱成功的快乐，和拥抱我这不会做家务的妈妈。 点评：这篇日记写得很不错，有烙饼的细节描写，有详细的过程。如果加上问碱的情节，语言互动的描写再多一些，会更好的。只有亲身经历过，才能写出这样好的文字来。就这样写身边事，写下去吧。会越来越好的！ 这篇日记，从作文的角度看，可待提升的地方很多很多。但是孩子能写出这样一篇日记，过程当中，可供我们学习和借鉴的地方也很多。 孩子的作文，首先得有东西，有想法写。 这个东西，想法不是作文班里能学来的。再好的作文班，再好的老师，能做的，也只是引导和启发。还是要看孩子自己的储备。 一方面，生活中，多鼓励孩子说，多鼓励孩子表达。 多留心，多观察。 及时的把所看所思所想记录下来。 这是生活中的积累。 另一方面，多读书。从阅读中积累。 有了储备，才谈到怎么输出，写的技巧的问题。 给我一篇空洞无物的作文，再怎么妙笔生花，我也不可能把它改成一篇好作文。 我能做的，只是去发现孩子表达层面的问题，帮助从杂乱无章的文字里捋顺表达的思路，教到表达的技巧。 积累层面，是一个长期的工程。需要家长的用心培养。 我们看孩子的作文，最重要的，不是去看它的表达通不通顺，有没有好词好句，而是文字里有没有他自己。 表达是可以训练，可以学的。而没有自己，靠背诵范文套题写出的作文，一开始路就是错的，写的越好，错得越远。 好作文归根到底是写出来的。读书再多，听再多的作文技巧，纵容孩子懒着，不去动笔，不写，前边所做的一切都等于零。 ———一些杂感，分享一下 今天是大年初二，放一张腊梅图，给大家拜个晚年。谢谢所有朋友一直以来的厚爱与关注。
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