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有时候会突然感觉孩子特别乖巧、懂事、听话，而这种感觉冥冥之中带有一些不安，说不上什么原因，有时候想，可能是孩子在配合着我的，也许这不是孩子真正想要做的或想的。比如，有时候妹妹会当着我的面说：我最爱吃蔬菜了，吃蔬菜能长大个！一边说还一边让我听她咀嚼的声音，我也在旁边符合着说：听到了！有时候妹妹会拉着我的手带我到一个地方，那个地方因为刚才她的老师把地上的玩具都归位了，整个地面特别整齐，当我连连称赞的时候，她也特别满足。有时候哥哥因为听到我说妹妹而大声说话时，他就乖乖的去做让他该做的事情，而没有了任何所谓的理由及接口。有时候因为孩子们一些看似不良的行为，我有时候就会发脾气，唠叨，指责，抱怨，还硬着说这是你们应该做的事情等等。殊不知，孩子可能只想再多玩几分钟，也可能只想换一种方式来做，又可能只是想调换一下位置等等，而此时的我就在用“我认为”的理论来衡量他们的行为是否匹配我的预期。如果不是，我就会各种的说道，直到孩子们按照我的要求完成了应该做的事情。看似平时在跟孩子商量着来，有时候还假装的听孩子的意见，不停地在问：你觉得呢？其实，这种假惺惺的沟通就是在虚情假意的挖坑，目的还是要听我的。好在时不长的能自己反思一下，做错了事情就要诚意的改正，谁还没有犯过错误呢？说白了，还是在生活中我对孩子们的要求太高了，稍有做得不妥之处，我就会各种道理轮番上阵，其实弄得孩子也挺不高兴的。就像每天早上的妹妹起床一样，其实现在妹妹已经做得很好了，叫醒音乐开始时，虽不说马上起床吧，但至少她知道起床，也能起来，只时在从起床、穿衣、刷牙洗脸的过程有些拖拉，对于她而言，她现在还不能完全掌握时间，还没有时间的概念。虽然一直说要有时间观念，但成人有时候都很难做到，更何况一个还不到5岁的孩子啊！只是意识到这个问题，应该在生活中让孩子慢慢感受到时间，并且了解到预期的结果，慢慢地，孩子对时间的概念就有了多一些的了解。比如，之前就有沟通过，晚上过了8点就不能再喝奶了，刚开始的时候坚持了几天，后来作家长的我们就妥协了，喝就喝吧！前段时间，我又把晚上8点以后不能喝奶的情况跟孩子沟通了，并且要实施了，开始的几天，孩子们睡觉前还是想喝奶，但是无论孩子怎么说，我都没有给沏奶。我指着钟表让孩子认识钟表上的短针，到8的时候就不能再喝奶了。这几天，孩子也不知道是真的认识了钟表，还是感到了那个时候，一般情况下在7点多就嚷嚷着说要喝奶了，而时间正她也是在8点之前，就给孩子们沏奶了。这就如同只需要告诉孩子即刻，孩子自然有办法做到，具体怎么做到，其实过程只要不偏差太大，结果可以达标，那就让孩子自己去做。另外，对于需要让孩子了解结果的事情，也必须要让孩子自己来尝试，就像每天的早上起床去幼儿园一样，既然约定好音乐一响就起，那么在轻松愉悦的叫醒声及亲昵的动作提醒之后，剩下的就是孩子自己的事情了，至于起与不起则不是我关心的事情了。每天早上我也就自己的事情，我提醒你了，剩下的需要你做，你如果不做，那就只能自己承担后果。就是因为我把责任全都抢到自己这来了，到头来，弄得自己焦头烂额，一直在不停的唠叨，而孩子也觉得烦躁。实践出真知，一定要在生活中多用。但凡家长做得多，那孩子自然做得少了！孩子的各种表现都是出于真心的爱我这个妈妈，无论我以何种方式对待他们，他们都是始终如一的爱我，这就点，真的特别感动。同时，在生活中，妈妈更应该更多的肯定与放手，让你们自己做，任凭时间与经验的磨砺，才能开出希望之花。谢谢你们能让妈妈看到这一切，是因为你们，妈妈才有不断成长自己的勇气与决心！
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