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2021年底，为深入贯彻党的第十九届五中全会“建设高质量教育体系”的部署要求，教育部等九部门印发了《“十四五”学前教育发展提升行动计划》；2022年初又颁布了《幼儿园保育教育质量评估指南》。多个政策的出台，标志着在新的时代背景下，学前教育的发展更加需要坚持以幼儿为本，利用数字化转型，不断提升教育教学质量。   <左右滑动查看更多文件> 作为以“促进儿童个性化发展”为目标的学前教育信息化平台，「一起长大」通过信息化赋能，打造了“观察-记录-评价-支持”教育闭环，助力园所建设高质量教育体系。    <左右滑动查看更多>
园所和家庭作为幼儿成长过程中的教育协同体，需要在理念、方式、策略上时刻保持着高频且良性的沟通。但在疫情的影响下，家长难以入园，很多传统的家园共育形式，实施起来难度越来越大。 在一起长大，教师和家长可以在平台上进行及时双向的有效沟通，也可以通过文字、语音、图片、视频等多种方式，更全面客观地展示孩子的日常表现。
教师可以及时向家长传递幼儿日常生活的细节、创意十足的作品、大型活动的精彩表现等，使家长更了解孩子在幼儿园的生活活动及教育意义。 
有针对性地选择亲子活动，可以帮助孩子及时巩固在幼儿园习得的本领，还能有效地增进家长和孩子之间的情感交流，更好地达到家园共育的目的。 
重要通知或者育儿分享，都可以通过一起长大平台发送给家长。教师不仅可以实时看到家长的查收情况，还可以针对性地进行二次提醒，确保信息有效传达。
家长将孩子的家庭表现分享在班级圈，老师可以及时发现园所外孩子的另一面，有效调整教育支持策略。 在一起长大，家园之间的信息传递不仅高效便捷，而且形式多样。无论是教师还是家长，都可以通过平台更全面地了解孩子的行为，发现孩子的闪光点，帮助孩子更好地成长。
观察评价作为教育评价的重要组成部分，是教师必备的专业素养之一。在愈发关注“质量”的学前教育大背景下，也愈发显现出新的价值。 「一起长大」观察评价系统，不仅为教师提供了在线记录、数据自动统计、报告一键导出、优秀案例共享等多方面的功能支持；还提供了华爱华、郭良菁等国内一线专家教授主讲的体系化课程，帮助教师从理念和方法上获得成长，让教育评价更科学、更有效。
园所在培养教师撰写观察记录能力时，不应让观察记录成为无处安放的孤立工作，而是需要帮助老师选择合适的概念体系，以儿童为本，从更专业的角度解读儿童。 一起长大内置了《3-6岁儿童学习与发展指南》《学前儿童观察评价系统》《上海市幼儿园办园质量评价指南》等多套幼儿评价体系。园所也可根据园本课程自定义评价体系。
与过去用图文记录的方式不同，一起长大同时支持视频、图片和文字记录。能够更直观、准确、完整的还原幼儿活动场景，可以有效避免观察者仅凭已有经验作出主观判断，为日后的幼儿评价提供客观的参考依据。 一起长大观察记录支持语音转文字，仅需一秒，老师即可将孩子在学习、游戏中的临时性事件及关键行为快速记录下来。同时，记录的内容可以随时存储为草稿，避免重要内容丢失，为老师开启轻松、高效的工作模式。
完整的观察记录、点评档案，是教师成长的证据，也是园所教研的重要材料。平台可永久留存教师的观察-记录-评价-支持-点评内容，不仅便于园所对其进行归档管理，还可通过线下线上两种方式，与教师开展不同形式的交流互动、教研反思。 线上支持园所管理员与观察者双方的持续互动与交流，线下可为集体教研提供详实、完整的材料，对之前的内容做进一步分析、解读，在研中学、学中思、思中悟。
在「一起长大」对孩子进行日常观察评价或阶段性综合评估后，将会自动生成园所、班级、幼儿维度的统计报告。通过可视化数据图表，及重点数据的相关解读，帮助园所和教师更科学地分析幼儿发展情况，同时也为园所的集体教研和文件归档提供便利。 <左右滑动查看更多>
除了便捷的信息化工具，教师更需要了解教育评价的核心理念及实施方法，才能有目的、有思考、有策略地在日常工作中为幼儿发展提供助力。 一起长大结合当下学前教育的重要议题，提供了华爱华教授领衔研发的《回应式儿童游戏课程》、郭良菁教授亲自带班的《识别儿童学习训练营》等多套体系课程，为一线教师提供权威系统的“专业加油站”。 教育评价不能脱离课程和儿童。在「一起长大」，教师不用追求多而全的评价方式，更多的是需要站在儿童的立场 —— 有目的地观察，有依据地评价，有策略地调整课程方案，最终更有效地支持孩子发展。
每个孩子都是独立的个体，无论是偏重日常的家园协同教育策略，还是更为系统的观察记录评价分析，都体现了不同孩子之间的个体差异，自然也会生成独一无二的成长轨迹。
与传统的“成长档案”、“作品集”、“素质报告册”等独立存在的内容不同，一起长大成长册自动汇总了孩子一个学期动态发展的全过程，是专属于孩子的成长博物馆。 建议在wifi环境下观看 学期末，可以为孩子打印一本自己的成长册，将声音和影像完整地保存下来，与孩子一起发现成长过程中的每一个小小里程碑。
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