小学科学三年级上册第一单元
植物的“身体”备课
一、教材分析
本节课有两部分组成。第一部分，教科书呈现了整株的风仙花，包括根、茎、叶、花、果实、种子6部分。其目的是引导学生通过观察整株的风仙花，了解植物“身体”的构成。第二部分，教科书呈现了苹果树、向日葵、蕨、葫芦藓等不同的植物图片。其目的是引导学生通过观察不同的植物，了解有的植物的“身体”是由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物则只具备其中的几部分。
二、教学目标
1.了解植物“身体”的构成部分。
2.通过观察实物和图片，知道有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物只具备其中的几部分。
3.能在好奇心的驱使下，对植物“身体”的结构表现出探究兴趣。
4.懂得珍爱生命，爱护植物，树立保护环境的意识。
三、教学重难点
1.了解植物“身体”的构成部分。
2.通过观察实物和图片，知道有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物只具备其中的几部分。
四、教学策略
三年级的孩子有了初步的认知能力，学生对有些植物可能比较熟悉，就是在区别上还有待老师进一步讲解，尤其是对于一些不常见的植物还缺乏认知。本节课，针对孩子的特点，从学生的生活实际出发，需要采用灵活的方法让学生由浅入深的进行学习。
五、教学准备
视频、图片、文字资料
六、教学课时
信息窗1································2课时
信息窗2································2课时
信息窗3································2课时
我学会了吗·······························1课时
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